Банди, А.
Сенсорная интеграция: теория и практика = Sensory Integration / Анита Банди, Шелли Лейн, Элизабет Мюррей ; перевод с англ.: Д. В. Ермолаев, Е. М. Мельников ; научное редактирование Д. В. Ермолаев. - 2-е изд. - Москва : Теревинф, 2019. - 768 с. - ISBN 978-5-4212-0472-5. - Текст : непосредственный.

Авторы: Банди А., Шелли Л., Мюррей Э.

Шифры:
Полочный: 74.50
Авторский знак: Б 23
ББК: 74.50; 57.336.14; 88.729;

Аннотация: В книге объединены результаты исследований известных ученых и опыт практикующих специалистов, дающие читателю полную информацию о теории сенсорной интеграции, диагностике и терапии, основанной на сенсорно-интегративном подходе. Для психологов, педагогов, врачей.

Экземпляры: Всего: 6, из них:
Аб2 (пр.Пионерский,13) - свободно 0 из 1,
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 5 из 5

Кислинг, У.
Сенсорная интеграция в диалоге: понять ребенка, распознать проблему, помочь обрести равновесие / У. Кислинг ; под редакцией Е. В. Клочковой ; [перевод с немецкого К. А. Шарр]. - Изд. 7-е. - Москва : Теревинф, 2019. - 240 с. : ил. - ISBN 978-5-4212-0418-3. - Текст : непосредственный.

Авторы: Кислинг У.

Шифры:
Полочный: 74.50
Авторский знак: К 44
ББК: 74.50; 57.336.14; 88.729;

Аннотация: Книга немецкого терапевта Уллы Кислинг продолжает публикации, посвященные сенсорно-интегративной терапии. Автор-специалист с огромным опытом практической работы - рассказывает читателям о своих находках и о том, как теоретические принципы сенсорной интеграции могут быть применены в конкретных ситуациях.

Экземпляры: Всего: 5, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 5 из 5

Уильямс, Д.
Никто нигде = The Rematkable Autobiography of an Autistic Girl : удивительная автобиография аутичной девочки / Д. Уильямс ; пер. с англ. Н. Холмогоровой. - Изд. 4-е. - Москва : Теревинф, 2019. - 238 с. - ISBN 978-5-4212-0466-4. - Текст : непосредственный.

Авторы: Уильямс Д.

Шифры:
Полочный: 74.59
Авторский знак: У 36
ББК: 74.59; 88.729;

Аннотация: Книга - рассказ о душе человека, жившего в мире "аутизма" и выжившего - несмотря на недоброжелательное окружение и на странный внутренний хаос. В книге описывается как преодолевая препятствия, Донна научилась жить самостоятельно, поступила в университет и окончила его, а затем написала свою примечательную автобиографию. Донна Уильямс (1963-2017) - автор девяти книг, художница, автор и исполнитель песен, сценарист, работала консультантом по проблемам аутизма. Для педагогов, психологов, для людей с аутизмом и их родственников.

Экземпляры: Всего: 5, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 3 из 5

Гринспен, С.
На ты с аутизмом = Engaging Autism : использование методики Floortime для развития отношений, общения и мышления : пер. с англ. / Стенли Гринспен, Серена Уидер. - Издание 6-е. - Москва : Теревинф, 2019. - 512 с. - ISBN 978-5-4212-0474-9. - Текст : непосредственный.

Авторы: Гринспен С., Уидер С.

Шифры:
Полочный: 88.729
Авторский знак: Г 85
ББК: 88.729;

Аннотация: Впервые на русском языке представлена распространенная система помощи детям с расстройствами аутического спектра DIR/Floortime, разработанная профессором Стенли Гринспером. Методика успешно применяется в работе с детьми с самого раннего детсва, с подростками и со взрослыми людьми. Для родственников людей с аутизмом, специалистов, а также для студентов-психологов.

Экземпляры: Всего: 5, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 5 из 5

Коллинз, П.
Даже не ошибка. Отцовское путешествие в таинственную историю аутизма / Пол Коллинз. - 4-е издание. - Москва : Теревинф, 2019. - 236 с. - ISBN 978-5-4212-0465-7. - Текст : непосредственный.

Авторы: Коллинз П.

Шифры:
Полочный: 88.729
Авторский знак: К 60
ББК: 88.729; 57.336.145;

Аннотация: Книга американского писателя, журналиста и историка науки сочетает драматический рассказ о сыне-аутисте и своего рода "научный детектив". Он посвятил свою жизнь изучению биографий талантивых чудаков и объясняет читателю, почему все эти истории важны и даже необходимы для того, чтобы пролить свет на проблему аутизма.

Экземпляры: Всего: 5, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 5 из 5

Инклюзивное образование : специальные условия включения обучающихся с ОВЗ в образовательное пространство / И. Ю. Левченко, О. Г. Приходько, А. А. Гусейнова, В. В. Мануйлова. - Москва : Национальный книжный центр, 2018. - 112 с. - (Специальная психология). - ISBN 978-5-4441-0260-2. - Текст : непосредственный.

Авторы: Левченко И. Ю., Приходько О. Г., Гусейнова А. А., Мануйлова В. В.

Шифры:
Полочный: 74.50
Авторский знак: И 65
ББК: 74.50; 74.202.42; 74.044.6;

Аннотация: Пособие разработано в соответствии с содержанием ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ. Содержит описание особых образовательных потребностей младших школьников с нарушениями слуха, зрения, двигательной сферы, речи, расстройствами аутистического спектра, а также с задержкой психического развития. Для каждой группы обучающихся представлены специальные условия получения начального образования, как в инклюзивной форме, так и в условиях специальных школ и классов. Пособие содержит описание организации рабочего места, обучающегося и перечень оборудования, необходимого для включения в образовательный процесс детей с нарушением развития разных категорий. Пособие адресовано руководителям образовательных организаций, учителям, специалистам сопровождения.

Экземпляры: Всего: 3, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 2 из 3

Дисциплина: Теория и практика инклюзивного языкового образования

Инклюзивное образование : настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ / под ред. М. С. Староверовой. - Москва : Владос, 2018. - 167 с. - ISBN 978-5-906992-42-0. - Текст : непосредственный.

Шифры:
Полочный: 74.50
Авторский знак: И 65
ББК: 74.50; 74.202.42; 74.044.6;

Аннотация: В методическом пособии представлены психолого-педагогические «портреты» детей, имеющих ограниченные возможности здоровья, и даны рекомендации по преодолению школьной неуспешности у данной категории детей в условиях интегративного обучения (инклюзии). Для специалистов воспитательных и образовательных учреждений - педагогов, психологов, логопедов и дефектологов, а также студентов педагогических вузов. Может быть полезно родителям, имеющим ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

Экземпляры: Всего: 2, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 2 из 2

Кучмезова, Н. В.
Формирование элементарных навыков звукопроизношения у ребенка с ОВЗ : методические рекомендации / Н. В. Кучмезова, И. А. Лигостаева. - Москва : Сфера, 2015. - 64 с. - (Библиотека Логопеда). - Дар. - ISBN 978-5-9949-1105-1. - Текст : непосредственный.

Авторы: Кучмезова Н. В., Лигостаева И. А.

Шифры:
Полочный: 74.57
Авторский знак: К 95
ББК: 74.57; 74.50;

Аннотация: В пособии предлагаются занятия по формированию звукопроизношения речи ребенка 3-4 лет с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Занятия представлены в игровой форме. Для учителей-логопедов, дефектологов воспитателей и родителей.

Экземпляры: Всего: 1, из них:
Аб2 (пр.Пионерский,13) - свободно 1 из 1

Рыжикова, Д. С.
Развитие временных представлений у младших школьников : методическое пособие / Д. С. Рыжикова. - Москва : Сфера, 2015. - 64 с. - (Библиотека Логопеда). - ISBN 978-5-9949-1239-3. - Текст : непосредственный.

Авторы: Рыжикова Д. С.

Шифры:
Полочный: 74.50
Авторский знак: Р 93
ББК: 74.50; 74.102; 74.57;

Аннотация: Представлена авторская методика формирования системы временных представлений у детей младшего школьного возраста с нарушениями в развитии на основе использования наглядно-дидактического пособия - набора взаимосвязных схем и символов. Для учителей-дефектологов, учителей-логопедов, учителей начальных классов, воспитателей дошкольных учреждений.

Экземпляры: Всего: 1, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 1 из 1

Дмитриев, А. А.
Обучение грамоте и счету детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе коррекционно-оздоровительной работы : [учебно-методическое пособие] / А. А. Дмитриев ; Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный областной университет" (МГОУ). - Москва : Федоровец, 2015. - 219 с. - ISBN 978-5-906202-05-5. - Текст : непосредственный.

Авторы: Дмитриев А. А.

Шифры:
Полочный: 74.50
Авторский знак: Д 53
ББК: 74.50;

Аннотация: Рассматривается комплексный подход к обучению детей с ограниченными возможностями здоровья грамоте и счету в процессе одновременного решения нескольких проблем социализации ребенка с ограниченными возможностями здоровья: это развитие его интеллектуальных возможностей, коррекционное воздействие на нарушения в двигательной сфере, оздоровление в процессе обучения грамоте и счету. Для работников дошкольных образовательных организаций, а также для студентов вузов.

Экземпляры: Всего: 1, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 1 из 1

ФГОС : Выявление особых образовательных потребностей у школьников с ограниченными возможностями здоровья на уровне основного общего образования : [учебно-методическое пособие] / Департамент образования г. Москвы ; ГБОУ ВПО Московский городской педагогический университет ; Научно-исследовательский институт столичного образования ; под ред. Е. Л. Черкасовой, Е. Н. Моргачевой . - Москва : Национальный книжный центр, 2014. - 136 с. - (Инклюзивное образование). - Дар. - ISBN 978-5-4441-0098-1. - Текст : непосредственный.

Шифры:
Полочный: 74.50
Авторский знак: Ф 30
ББК: 74.50; 74.202.42;

Аннотация: Пособие знакомит специалистов и педагогов общеобразовательных организаций с общей характеристикой нормально развивающихся младших подростков; с особыми образовательными потребностями обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на уровне основного общего образования. Разработан комплекс методических материалов - инструментарий по выявлению сформированности универсальных учебных действий. Для специалистов (учителей-логопедов,учителей-дефектологов, психологов), педагогам, руководителям образовательных организаций, а также студентам и аспирантам педагогических университетов.

Экземпляры: Всего: 1, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 1 из 1

Нелипенко, Т. И.
Современный урок в коррекционном классе / автор-составитель Т. И. Нелипенко. - Волгоград : Учитель, [2014]. - 129, [3] с. - (Для образовательных учреждений VII-VIII видов). - Библиогр.: с. 128 (11 назв.). - ISBN 978-5-7057-3315-6. - Текст : непосредственный.

Авторы: Нелипенко Т. И.

Шифры:
Полочный: 74.50
Авторский знак: Н 49
ББК: 74.50;

Аннотация: Существенные изменения в общем образовании России затрагивают и специальную (коррекционную) школу, которая также должна изменяться в соответствии с ФГОС, чтобы удовлетворять требованиям общества, потребностям ребенка с ограниченными возможностями здоровья. В пособии рассмотрены новые подходы к организации и содержанию современных форм методической работы в коррекционной школе VIII вида, деятельности психолого-медико-педагогического консилиума; через методический проект "Современный урок в коррекционном классе" показана система создания коррекционно-развивающей среды как формы активной комплексной помощи детям с ОВЗ, направленной на формирование социально успешной личности. Предназначено заместителям директора по УР, УМР, УВР, руководителям методических служб и объединений, учителям, педагогам-дефектологам специальных (коррекционных) учреждений всех видов; рекомендовано специалистам коррекционной педагогики, студентам.

Экземпляры: Всего: 3, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 3 из 3

Ткаченко, Т. А.
Обучение детей творческому рассказыванию по картинам : пособие для логопеда : 16+ / Т. А. Ткаченко. - Москва : ВЛАДОС, 2014. - 47 с. : ил. - (Библиотека логопеда). - ISBN 978-5-691-01924-1. - Текст : непосредственный.

Авторы: Ткаченко Т. А.

Шифры:
Полочный: 74.50
Авторский знак: Т 48
ББК: 74.50;

Аннотация: Пособие состоит из 16 сюжетных картин и методических рекомендаций по работе с ними. Таблицы, расположенные рядом с соответствующими картинами, помогут педагогу или родителю обучить ребенка творческому рассказыванию либо совершенствовать имеющийся навык. Воспользоваться методическими рекомендациями смогут не только педагоги (воспитатели, логопеды), но и неспециалисты: родители, родственники дошкольников и пр. В каждой из 16 таблиц к картинам обозначены этапы работы, намечены основные направления педагогического воздействия, даны вопросы и задания к определенной картине, оставлено место для записи детских рассказов и их анализа, представлены критерии оценки детских рассказов.

Экземпляры: Всего: 1, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 1 из 1

Зикеев, А. Г.
Формирование и коррекция речевого развития учащихся начальных классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений на уроках развития речи : пособие для педагога-дефектолога : [16+] / А. Г. Зикеев. - Москва : ВЛАДОС, 2013. - 423 с. - (Коррекционная педагогика). - Библиогр.: с. 421-423. - ISBN 978-5-691-01903-6. - Текст : непосредственный.

Авторы: Зикеев А. Г.

Шифры:
Полочный: 74.50
Авторский знак: З-60
ББК: 74.50;

Аннотация: В данном пособии рассматриваются особенности речевого развития младших школьников с ограниченными возможностями, как правило, имеющими те или иные нарушения речи. В зависимости от состояния их речи представлены два типа обучения языку - формирующее и коррекционно-развивающее. Методически обоснованы и описаны три взаимосвязанных направления практического овладения речевым материалом на уроках развития речи: на уровне лексики, на уровне грамматического строя языка и на уровне связной речи (текста). Пособие предназначено для учителей-дефектологов специальных (коррекционных) образовательных учреждений ; оно будет полезно и для учителей интегрированных групп учащихся в начальных классах общеобразовательной школы.

Экземпляры: Всего: 1, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 1 из 1

Зыкова, Т. С.
Специальный Федеральный государственный образовательный стандарт начального образования глухих детей : проект / Т. С. Зыкова, М. А. Зыкова, Т. А. Соловьева. - Москва : Просвещение, 2013. - 59, [5] с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 978-5-09-028902-3. - Текст : непосредственный.

Авторы: Зыкова Т. С.

Шифры:
Полочный: 74.50
Авторский знак: З-96
ББК: 74.50;

Аннотация: Специальный Федеральный государственный образовательный стандарт (СФГОС) начального образования глухих детей определяет нормативы, соблюдение которых обеспечивает единство образовательного пространства, а также интеграцию личности не слышащего в систему отечественной и мировой культуры. Основными объектами стандартизации являются структура образования, его содержание, объём учебной нагрузки и уровень подготовки обучающихся. Проект СФГОС для глухих детей включает в себя определение цели образования, разработку требований к результатам начального образования, требований к структуре образовательных программ и требований к условиям получения начального общего образования для указанной категории детей с нарушенным слухом.

Экземпляры: Всего: 2, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 2 из 2

Рабочие программы начальных специальных (коррекционных) классов VII вида общеобразовательных учреждений. 1-4 классы / ред. И. М. Узянова [и др.]. - Волгоград : Учитель, 2013. - 199 с. - (Для образовательных учреждений VII-VIII видов). - Библиогр.: с. 170-172. - ISBN 978-5-7057-2989-0. - Текст : непосредственный.

Шифры:
Полочный: 74.50
Авторский знак: Р 13
ББК: 74.50;

Аннотация: В пособии представлены программы специальных (коррекционных) классов VII вида общеобразовательной школы, составленные на основе Примерных программ и построенные с учетом специфики усвоения учебного материала детьми с ограниченными возможностями здоровья, с целью обеспечения усвоения содержания начальной ступени обучения и реализации требований Федерального компонента государственного образовательного стандарта к знаниям и умениям обучающихся 1-4 классов. В сборнике предложены программы по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру и коррекционному курсу "Окружающий мир и развитие речи", разработанные специалистами "Научно-методического информационного центра" Управления образования администрации г. Белгорода и педагогами-практиками, сохраняющие основное содержание образования, предусматривающие коррекционную направленность обучения в общеобразовательном учреждении и классах VII вида.

Экземпляры: Всего: 5, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 5 из 5

Додух, Н. В.
Письмо. Развитие речи. 1-4 классы : конспекты занятий, дифференцированные задания / автор-составитель Н. В. Додух. - Волгоград : Учитель, [2013]. - 89, [3] с. : ил. - (Для образовательных учреждений VII-VIII видов). - Библиогр.: с. 88 (11 назв.). - ISBN 978-5-7057-2736-0. - Текст : непосредственный.

Авторы: Додух Н. В.

Шифры:
Полочный: 74.268.19=411.2
Авторский знак: Д 60
ББК: 74.268.19=411.2; 74.50;

Аннотация: Пособие содержит конспекты занятий и систему дифференцированных заданий различной степени сложности, которые направлены на коррекцию ошибок, обусловленных несформированностью фонематического слуха у школьников начальных классов. Овладеть грамотным обозначением парных звонких и глухих согласных в словах - задача для учащихся с акустической дисграфией не из легких. Эффективность ее решения зависит от множества факторов, в том числе от сформированности у школьников умений фонетико-графического характера. К ним относятся: умение соотносить букву и звук; проводить последовательное разграничение парных звонких и глухих согласных; определять позицию звука в слове и его качество (звонкость или глухость) в разных позициях. Формирование названных умений, особенно активно осуществляемое на занятиях логопедии и письма, проводится в течение всего начального этапа обучения. Представленный дидактический материал состоит из разнообразных коррекционно-развивающих заданий, соответствующих вспомогательным учебным программам (письмо и развитие речи) и сопровождается инструкциями по их выполнению. Пособие позволит педагогу организовать индивидуальную и фронтальную работу учащихся на уроках и дополнительных занятиях, а ученику усвоить программный минимум и предупредить нежелательные пробелы в знаниях и умениях. Предназначено учителям, дефектологам, логопедам специальных общеобразовательных учреждений.

Экземпляры: Всего: 3, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 3 из 3

Мониторинг социализации воспитанников : [16+] / С. В. Андреева [и др.]. - Волгоград : Учитель, 2013. - 111 с. - (Для образовательных учреждений VII-VIII видов). - Библиогр.: с. 107. - ISBN 978-5-7057-3107-7. - Текст : непосредственный.

Авторы: Андреева С. В., Борнякова Л. М., Басангова Б. М., Шоркина Т. Д.

Шифры:
Полочный: 74.50
Авторский знак: М 77
ББК: 74.50;

Аннотация: В пособии представлена технология получения информации от всех участников учебно-воспитательного процесса, позволяющая составить социально-педагогический мониторинг, который предполагает планомерную организацию сбора и анализа сведений о проблемах личности или группы детей с ОВЗ и детей-инвалидов с целью изучения возможностей и способов воздействия на поведение, затрудняющее их адаптацию и интеграцию в социальной среде. Предложена система критериев и показателей, выступающих в роли инструментария для сбора информации, объективно отражающей состояние уровня социализации воспитанников и способствующей коррекционно-развивающему сопровождению ученика в его индивидуальном маршруте.

Экземпляры: Всего: 2, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 2 из 2

Андреева, Н. Г.
Логопедические занятия по развитию речи младших школьников. В 3 частях : пособие для логопеда : 16+. Часть 3. Письменная связная речь / Н. Г. Андреева ; под редакцией Р. И. Лалаевой. - Москва : ВЛАДОС, 2013. - 120 с. - (Коррекционная педагогика). - Библиогр.: с. 119-120. - ISBN 978-5-691-01504-5. - ISBN 978-5-691-01822-0 (Ч. 3). - Текст : непосредственный.

Авторы: Андреева Н. Г., Лалаева Р. И.

Шифры:
Полочный: 74.50
Авторский знак: А 65
ББК: 74.50;

Аннотация: Пособие предлагает систему работы по развитию связной речи младших школьников с общим недоразвитием речи и ЗПР на третьем этапе коррекционной работы. Представленный материал собран и систематизирован на основе практического опыта учителя-логопеда общеобразовательной школы. Пособие предназначено логопедам, учителям начальных классов специальных и массовых школ, студентам дефектологических факультетов педагогических вузов.

Экземпляры: Всего: 1, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 1 из 1

Екжанова, Е. А.
Коррекционно-педагогическая помощь детям раннего и дошкольного возраста с неярко выраженными отклонениями в развитии : научно-методическое пособие : [18+] / Е. А. Екжанова, Е. А. Стребелева. - Санкт-Петербург : Каро, 2013. - 330, [6] с. - (Коррекционная педагогика). - Библиогр.: с. 324-329 . - ISBN 978-5-9925-0826-0. - Текст : непосредственный.

Авторы: Екжанова Е. А., Стребелева Е. А.

Шифры:
Полочный: 74.50
Авторский знак: Е 45
ББК: 74.50;

Аннотация: В пособии представлена система целенаправленной коррекционно-педагогической работы по преодолению и профилактике незначительных отклонений в развитии детей; рассмотрены основы обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста с неярко выраженными отклонениями в развитии; описаны содержание, методы и приемы коррекционно-развивающей работы с детьми, направленной на здоровьесбережение детей, их социальное, физическое, познавательное, деятельностное и эстетическое развитие.

Экземпляры: Всего: 5, из них:
Аб2 (пр.Пионерский,13) - свободно 1 из 1,
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 3 из 4