Тарасенко Т. В.
Теория и методика развития речи детей в дошкольных образовательных организациях : учебное пособие / Тарасенко Т. В. - Липецк : Липецкий ГПУ, 2023. - 80 с. - ISBN 978-5-907655-37-9.

Авторы: Тарасенко Т. В.

Шифры:
Полочный: ЭБС ЛАНЬ
ББК: 74.102.413;

Аннотация: Пособие посвящено методическим аспектам развития словаря у детей дошкольного возраста. Материал, представленный в пособии, способствует углубленному изучению указанного раздела методики развития речи дошкольников. В структуру пособия входят полный теоретический материал, вопросы для самоконтроля, задания для самостоятельной работы студентов. Предназначен для студентов 1-2-3 курсов направления подготовки бакалавриата 44.03.05. «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)», профиль – «Начальное образование и дошкольное образование» для изучения дисциплины «Теория и методика развития речи детей в дошкольных образовательных организациях». Рекомендовано также слушателям программ дополнительного профессионального образования соответствующего направления подготовки.

Косых, Елена Анатольевна.
«Тьюдная бутва», или Лингвистика детского речевого произведения : монография / Е. А. Косых ; Алтайский государственный педагогический университет. - Барнаул : АлтГПУ, 2020. - 155 с. - Библиогр.: с. 143-153. - ISBN 978-5-88210-964-5. - Текст : электронный.

Авторы: Косых, Елена Анатольевна

Шифры:
Полочный: МЭБ
ББК: 81.006; 74.102.413; 88.41–513;

Аннотация: Монография посвящена описанию детских речевых произведений, представляющих собой пересказы известных сказок, сказки и рассказы, сочинённые ребёнком в ситуации игры, и тексты, появившиеся как «чтение» по иллюстрации. Авторами речевых произведений, вовлечённых в сферу описания, являются дети в возрасте от 1 года 7 месяцев до 4-х лет. Основное внимание в монографии уделено проблеме соотношения понятий «детский текст» и «детское речевое произведение», типологии детского текста, лингвистическому анализу детского текста и его описанию в системе текстовых категорий. Детские тексты сопровождаются рисунками и реципиентов, и детей, не являющихся авторами исследуемых произведений. Монография ориентирована на студентов, магистрантов, аспирантов филологических специальностей вузов, преподавателей русского языка, исследователей феномена текста вообще и детского текста в частности, воспитателей, родителей.

Банди, А.
Сенсорная интеграция: теория и практика = Sensory Integration / Анита Банди, Шелли Лейн, Элизабет Мюррей ; перевод с англ.: Д. В. Ермолаев, Е. М. Мельников ; научное редактирование Д. В. Ермолаев. - 2-е изд. - Москва : Теревинф, 2019. - 768 с. - ISBN 978-5-4212-0472-5. - Текст : непосредственный.

Авторы: Банди А., Шелли Л., Мюррей Э.

Шифры:
Полочный: 74.50
Авторский знак: Б 23
ББК: 74.50; 57.336.14; 88.729;

Аннотация: В книге объединены результаты исследований известных ученых и опыт практикующих специалистов, дающие читателю полную информацию о теории сенсорной интеграции, диагностике и терапии, основанной на сенсорно-интегративном подходе. Для психологов, педагогов, врачей.

Экземпляры: Всего: 6, из них:
Аб2 (пр.Пионерский,13) - свободно 0 из 1,
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 5 из 5

Кислинг, У.
Сенсорная интеграция в диалоге: понять ребенка, распознать проблему, помочь обрести равновесие / У. Кислинг ; под редакцией Е. В. Клочковой ; [перевод с немецкого К. А. Шарр]. - Изд. 7-е. - Москва : Теревинф, 2019. - 240 с. : ил. - ISBN 978-5-4212-0418-3. - Текст : непосредственный.

Авторы: Кислинг У.

Шифры:
Полочный: 74.50
Авторский знак: К 44
ББК: 74.50; 57.336.14; 88.729;

Аннотация: Книга немецкого терапевта Уллы Кислинг продолжает публикации, посвященные сенсорно-интегративной терапии. Автор-специалист с огромным опытом практической работы - рассказывает читателям о своих находках и о том, как теоретические принципы сенсорной интеграции могут быть применены в конкретных ситуациях.

Экземпляры: Всего: 5, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 5 из 5

Инклюзивное образование : специальные условия включения обучающихся с ОВЗ в образовательное пространство / И. Ю. Левченко, О. Г. Приходько, А. А. Гусейнова, В. В. Мануйлова. - Москва : Национальный книжный центр, 2018. - 112 с. - (Специальная психология). - ISBN 978-5-4441-0260-2. - Текст : непосредственный.

Авторы: Левченко И. Ю., Приходько О. Г., Гусейнова А. А., Мануйлова В. В.

Шифры:
Полочный: 74.50
Авторский знак: И 65
ББК: 74.50; 74.202.42; 74.044.6;

Аннотация: Пособие разработано в соответствии с содержанием ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ. Содержит описание особых образовательных потребностей младших школьников с нарушениями слуха, зрения, двигательной сферы, речи, расстройствами аутистического спектра, а также с задержкой психического развития. Для каждой группы обучающихся представлены специальные условия получения начального образования, как в инклюзивной форме, так и в условиях специальных школ и классов. Пособие содержит описание организации рабочего места, обучающегося и перечень оборудования, необходимого для включения в образовательный процесс детей с нарушением развития разных категорий. Пособие адресовано руководителям образовательных организаций, учителям, специалистам сопровождения.

Экземпляры: Всего: 3, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 2 из 3

Дисциплина: Теория и практика инклюзивного языкового образования

Инклюзивное образование : настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ / под ред. М. С. Староверовой. - Москва : Владос, 2018. - 167 с. - ISBN 978-5-906992-42-0. - Текст : непосредственный.

Шифры:
Полочный: 74.50
Авторский знак: И 65
ББК: 74.50; 74.202.42; 74.044.6;

Аннотация: В методическом пособии представлены психолого-педагогические «портреты» детей, имеющих ограниченные возможности здоровья, и даны рекомендации по преодолению школьной неуспешности у данной категории детей в условиях интегративного обучения (инклюзии). Для специалистов воспитательных и образовательных учреждений - педагогов, психологов, логопедов и дефектологов, а также студентов педагогических вузов. Может быть полезно родителям, имеющим ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

Экземпляры: Всего: 2, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 2 из 2

Филякина, Л. К.
Считайка для малышей. Промокашка для фантазеров / Л. К. Филякина ; под ред. М. В. Ганькиной, А. С. Русакова. - Москва : Сфера [и др.], 2016. - 128 с. - (Библиотека воспитателя). - ISBN 978-5-9949-1356-7. - Текст : непосредственный.

Авторы: Филякина Л. К.

Шифры:
Полочный: 74.102.4
Авторский знак: Ф 57
ББК: 74.102.4; 74.102.414; 74.102.413;

Аннотация: Как научить ребенка письму и счету, не отбив у него желания писать и считать? Математика и письмо могут оказться и серьезным джелом и отдыхом одновременно. Книга послужит завлечением дошкольников в математику и письменность родного языка.

Экземпляры: Всего: 1, из них:
Аб2 (пр.Пионерский,13) - свободно 1 из 1

Баронова, В. В.
Грамматическое путешествие по странам и континентам. Занятия по познавательному и речевому развитию старших дошкольников / В. В. Баронова. - Москва : Сфера, 2016. - 128 с. - (Библиотека Воспитателя). - ISBN 978-5-9949-1352-9. - Текст : непосредственный.

Авторы: Баронова В. В.

Шифры:
Полочный: 74.57
Авторский знак: Б 25
ББК: 74.57; 74.102.413;

Аннотация: Представлены конспекты интегрированных занятий по познавательному и речевому развитию детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи (ОНР), а также дошкольников массовых групп. Для педагогов, дефектологов, воспитателей, родителей.

Экземпляры: Всего: 1, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 1 из 1

Кучмезова, Н. В.
Формирование элементарных навыков звукопроизношения у ребенка с ОВЗ : методические рекомендации / Н. В. Кучмезова, И. А. Лигостаева. - Москва : Сфера, 2015. - 64 с. - (Библиотека Логопеда). - Дар. - ISBN 978-5-9949-1105-1. - Текст : непосредственный.

Авторы: Кучмезова Н. В., Лигостаева И. А.

Шифры:
Полочный: 74.57
Авторский знак: К 95
ББК: 74.57; 74.50;

Аннотация: В пособии предлагаются занятия по формированию звукопроизношения речи ребенка 3-4 лет с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Занятия представлены в игровой форме. Для учителей-логопедов, дефектологов воспитателей и родителей.

Экземпляры: Всего: 1, из них:
Аб2 (пр.Пионерский,13) - свободно 1 из 1

Рыжикова, Д. С.
Развитие временных представлений у младших школьников : методическое пособие / Д. С. Рыжикова. - Москва : Сфера, 2015. - 64 с. - (Библиотека Логопеда). - ISBN 978-5-9949-1239-3. - Текст : непосредственный.

Авторы: Рыжикова Д. С.

Шифры:
Полочный: 74.50
Авторский знак: Р 93
ББК: 74.50; 74.102; 74.57;

Аннотация: Представлена авторская методика формирования системы временных представлений у детей младшего школьного возраста с нарушениями в развитии на основе использования наглядно-дидактического пособия - набора взаимосвязных схем и символов. Для учителей-дефектологов, учителей-логопедов, учителей начальных классов, воспитателей дошкольных учреждений.

Экземпляры: Всего: 1, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 1 из 1

Дмитриев, А. А.
Обучение грамоте и счету детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе коррекционно-оздоровительной работы : [учебно-методическое пособие] / А. А. Дмитриев ; Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный областной университет" (МГОУ). - Москва : Федоровец, 2015. - 219 с. - ISBN 978-5-906202-05-5. - Текст : непосредственный.

Авторы: Дмитриев А. А.

Шифры:
Полочный: 74.50
Авторский знак: Д 53
ББК: 74.50;

Аннотация: Рассматривается комплексный подход к обучению детей с ограниченными возможностями здоровья грамоте и счету в процессе одновременного решения нескольких проблем социализации ребенка с ограниченными возможностями здоровья: это развитие его интеллектуальных возможностей, коррекционное воздействие на нарушения в двигательной сфере, оздоровление в процессе обучения грамоте и счету. Для работников дошкольных образовательных организаций, а также для студентов вузов.

Экземпляры: Всего: 1, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 1 из 1

Привалова, Светлана Евгеньевна.
Коммуникативно-речевое развитие детей дошкольного возраста : учебное пособие / С. Е. Привалова ; Уральский гос. пед. ун-т, Ин-т педагогики и психологии детства, Каф. рус. яз. и методики его преподавания в нач. кл. - Екатеринбург : УрГПУ, 2015. - 202 с. : табл. - Библиогр. в конце гл. - ISBN 978-5-7186-0698-0. - Текст : электронный.

Авторы: Привалова, Светлана Евгеньевна

Шифры:
Полочный: МЭБ
ББК: 74.102.413;

Аннотация: Пособие посвящено вопросам речевого и коммуникативного развития детей дошкольного возраста. В нем рассматриваются психолингвистические, лингвистические и лингвометодические основы развития речи и овладения коммуникацией дошкольниками, содержание и методы обучения родному языку. В пособии раскрывается содержание практических занятий, представлены учебно-исследовательские и тестовые задания, примерная тематика курсовых и дипломных работ. Данное пособие предназначено для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование» и «Психолого-педагогическое образование».

ФГОС : Выявление особых образовательных потребностей у школьников с ограниченными возможностями здоровья на уровне основного общего образования : [учебно-методическое пособие] / Департамент образования г. Москвы ; ГБОУ ВПО Московский городской педагогический университет ; Научно-исследовательский институт столичного образования ; под ред. Е. Л. Черкасовой, Е. Н. Моргачевой . - Москва : Национальный книжный центр, 2014. - 136 с. - (Инклюзивное образование). - Дар. - ISBN 978-5-4441-0098-1. - Текст : непосредственный.

Шифры:
Полочный: 74.50
Авторский знак: Ф 30
ББК: 74.50; 74.202.42;

Аннотация: Пособие знакомит специалистов и педагогов общеобразовательных организаций с общей характеристикой нормально развивающихся младших подростков; с особыми образовательными потребностями обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на уровне основного общего образования. Разработан комплекс методических материалов - инструментарий по выявлению сформированности универсальных учебных действий. Для специалистов (учителей-логопедов,учителей-дефектологов, психологов), педагогам, руководителям образовательных организаций, а также студентам и аспирантам педагогических университетов.

Экземпляры: Всего: 1, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 1 из 1

Нелипенко, Т. И.
Современный урок в коррекционном классе / автор-составитель Т. И. Нелипенко. - Волгоград : Учитель, [2014]. - 129, [3] с. - (Для образовательных учреждений VII-VIII видов). - Библиогр.: с. 128 (11 назв.). - ISBN 978-5-7057-3315-6. - Текст : непосредственный.

Авторы: Нелипенко Т. И.

Шифры:
Полочный: 74.50
Авторский знак: Н 49
ББК: 74.50;

Аннотация: Существенные изменения в общем образовании России затрагивают и специальную (коррекционную) школу, которая также должна изменяться в соответствии с ФГОС, чтобы удовлетворять требованиям общества, потребностям ребенка с ограниченными возможностями здоровья. В пособии рассмотрены новые подходы к организации и содержанию современных форм методической работы в коррекционной школе VIII вида, деятельности психолого-медико-педагогического консилиума; через методический проект "Современный урок в коррекционном классе" показана система создания коррекционно-развивающей среды как формы активной комплексной помощи детям с ОВЗ, направленной на формирование социально успешной личности. Предназначено заместителям директора по УР, УМР, УВР, руководителям методических служб и объединений, учителям, педагогам-дефектологам специальных (коррекционных) учреждений всех видов; рекомендовано специалистам коррекционной педагогики, студентам.

Экземпляры: Всего: 3, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 3 из 3

Иванищина, О. Н.
Развитие связной речи детей : образовательные ситуации и занятия. Старшая группа / авторы-составители О. Н. Иванищина, Е. А. Румянцева. - Волгоград : Учитель, [2014]. - 239, [1] с. : ил. - (Для воспитателей ДОУ). - Библиогр.: с. 236 (7 назв.). - ISBN 978-5-7057-3186-2. - Текст : непосредственный.

Авторы: Иванищина О. Н., Румянцева Е. А.

Шифры:
Полочный: 74.102.413
Авторский знак: И 19
ББК: 74.102.413;

Аннотация: Представленные образовательные ситуации, комплексные речевые занятия отражают содержание работы педагога с детьми 4-5 лет по развитию связной монологической речи и составлены на основе интеграции образовательных областей "Коммуникация", "Познание", "Социализация" в соответствии с ФГТ и концепцией Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования "Детство" (авторский коллектив: Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, 3. А. Михайлова и др.). Ситуации общения направлены на расширение словарного запаса, практическое усвоение лексических и грамматических средств языка, формирование эталонов, образцов, норм речи; сопровождены картинным материалом. Предложены игры, задания и упражнения для совместной и индивидуальной деятельности детей под руководством взрослых, способствующие развитию памяти, внимания, мышления, активации речи. Диагностический материал поможет объективно оценить уровень речевого развития. Предназначено педагогам дошкольных образовательных учреждений; рекомендовано родителям.

Экземпляры: Всего: 2, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 2 из 2

Ткаченко, Т. А.
Обучение детей творческому рассказыванию по картинам : пособие для логопеда : 16+ / Т. А. Ткаченко. - Москва : ВЛАДОС, 2014. - 47 с. : ил. - (Библиотека логопеда). - ISBN 978-5-691-01924-1. - Текст : непосредственный.

Авторы: Ткаченко Т. А.

Шифры:
Полочный: 74.50
Авторский знак: Т 48
ББК: 74.50;

Аннотация: Пособие состоит из 16 сюжетных картин и методических рекомендаций по работе с ними. Таблицы, расположенные рядом с соответствующими картинами, помогут педагогу или родителю обучить ребенка творческому рассказыванию либо совершенствовать имеющийся навык. Воспользоваться методическими рекомендациями смогут не только педагоги (воспитатели, логопеды), но и неспециалисты: родители, родственники дошкольников и пр. В каждой из 16 таблиц к картинам обозначены этапы работы, намечены основные направления педагогического воздействия, даны вопросы и задания к определенной картине, оставлено место для записи детских рассказов и их анализа, представлены критерии оценки детских рассказов.

Экземпляры: Всего: 1, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 1 из 1

Пименова, Т. М.
Формирование художественно-речевых навыков у детей 5-7 лет : занятия по былинам, богатырские игры и потешки / авторы-составители Т. М. Пименова, В. В. Архипова. - Волгоград : Учитель, [2013]. - 90, [2] c. : ил. - (Для воспитателей ДОУ) (ДОУ: федеральные государственные требования). - ISBN 978-5-7057-2981-4. - Текст : непосредственный.

Авторы: Пименова Т. М., Архипова В. В.

Шифры:
Полочный: 74.102.413
Авторский знак: П 32
ББК: 74.102.413;

Аннотация: В пособии предлагаются календарно-тематическое планирование и модели занятий, разработанные в соответствии с ФГТ на основе интеграции образовательных областей "Коммуникация", "Социализация", "Чтение художественной литературы", "Познание", "Физическая культура", "Музыка", направленные на формирование художественно-речевых навыков, развитие познавательного интереса к истории и литературному наследию страны, воспитание любви к родному языку и Родине у детей старшей и подготовительной групп. В содержание включены занятия-путешествия по былинам, фольклорный материал, богатырские игры, беседа, викторина, конкурс для любознательных, блицтурнир для детей и родителей, словарь древнерусских слов. Предназначено воспитателям, методистам дошкольных образовательных учреждений, родителям дошкольников.

Экземпляры: Всего: 2, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 2 из 2

Зикеев, А. Г.
Формирование и коррекция речевого развития учащихся начальных классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений на уроках развития речи : пособие для педагога-дефектолога : [16+] / А. Г. Зикеев. - Москва : ВЛАДОС, 2013. - 423 с. - (Коррекционная педагогика). - Библиогр.: с. 421-423. - ISBN 978-5-691-01903-6. - Текст : непосредственный.

Авторы: Зикеев А. Г.

Шифры:
Полочный: 74.50
Авторский знак: З-60
ББК: 74.50;

Аннотация: В данном пособии рассматриваются особенности речевого развития младших школьников с ограниченными возможностями, как правило, имеющими те или иные нарушения речи. В зависимости от состояния их речи представлены два типа обучения языку - формирующее и коррекционно-развивающее. Методически обоснованы и описаны три взаимосвязанных направления практического овладения речевым материалом на уроках развития речи: на уровне лексики, на уровне грамматического строя языка и на уровне связной речи (текста). Пособие предназначено для учителей-дефектологов специальных (коррекционных) образовательных учреждений ; оно будет полезно и для учителей интегрированных групп учащихся в начальных классах общеобразовательной школы.

Экземпляры: Всего: 1, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 1 из 1

Зыкова, Т. С.
Специальный Федеральный государственный образовательный стандарт начального образования глухих детей : проект / Т. С. Зыкова, М. А. Зыкова, Т. А. Соловьева. - Москва : Просвещение, 2013. - 59, [5] с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 978-5-09-028902-3. - Текст : непосредственный.

Авторы: Зыкова Т. С.

Шифры:
Полочный: 74.50
Авторский знак: З-96
ББК: 74.50;

Аннотация: Специальный Федеральный государственный образовательный стандарт (СФГОС) начального образования глухих детей определяет нормативы, соблюдение которых обеспечивает единство образовательного пространства, а также интеграцию личности не слышащего в систему отечественной и мировой культуры. Основными объектами стандартизации являются структура образования, его содержание, объём учебной нагрузки и уровень подготовки обучающихся. Проект СФГОС для глухих детей включает в себя определение цели образования, разработку требований к результатам начального образования, требований к структуре образовательных программ и требований к условиям получения начального общего образования для указанной категории детей с нарушенным слухом.

Экземпляры: Всего: 2, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 2 из 2

Развитие связной речи детей : образовательные ситуации и занятия. Старшая группа / автор-составитель О. Н. Иванищина. - Волгоград : Учитель, [2013]. - 93, [3] с. : ил. - (Для воспитателей ДОУ). - Библиогр.: с. 91 (9 назв.). - ISBN 978-5-7057-3203-6. - Текст : непосредственный.

Шифры:
Полочный: 74.102.413
Авторский знак: Р 17
ББК: 74.102.413;

Аннотация: Представленные образовательные ситуации, комплексные речевые занятия отражают содержание работы педагога с детьми 5-6 лет по развитию связной монологической речи и составлены на основе интеграции образовательных областей "Коммуникация", "Познание", "Социализация", "Художественное творчество", "Чтение художественной литературы" в соответствии с федеральными государственными требованиями и концепцией Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования "Детство". Ситуации общения направлены на расширение словарного запаса, практическое усвоение лексических и грамматических средств языка, формирование эталонов, образцов, норм речи; сопровождены картинным материалом. Предложены игры, задания и упражнения для совместной и индивидуальной деятельности детей под руководством взрослых, способствующие развитию памяти, внимания, мышления, активации речи. Диагностический материал поможет объективно оценить уровень речевого развития.

Экземпляры: Всего: 2, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 2 из 2