"Современный ребенок и образовательное пространство: проблемы и пути реализации", сборник научных материалов(2020; Новокузнецк).
Современный ребенок и образовательное пространство: проблемы и пути реализации : сборник научных материалов / Новокузнецкий институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования ; "Кемеровский государственный университет" (НФИ ФГБОУ ВО "КемГУ"), факультет дошкольной и коррекционной педагогики и психологии ; ред. колл. : Н. Е. Разенкова, Г. И. Чертенкова, А. С. Анохина, Р. С. Зырянова. - Новокузнецк, 2020. - 360 с. - ISBN 978-5-6040148-5-1. - Текст : непосредственный.

Шифры:
Полочный: 74.1
Авторский знак: С 56
ББК: 74.1; 74.5; 74.56; 74.57; 74.59; 74.520.26;

Аннотация: Сборник содержит материалы следующих разделов: Раздел I. Психолого-педагогическое сопровождение детей в образовательной организации. Раздел II. Актуальные проблемы организации педагогического процесса в дошкольной образовательной организации на этапе внедрения ФГОС дошкольного образования. Раздел III. Современные проблемы специального (дефектологического) образования. Раздел IV. Организация логопедического сопровождения лиц с нарушением речи. Раздел V. Менеджмент в образовательном учреждении на современном этапе. В сборник включены материалы Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых по естественнонаучному, экономическому, юридическому, социогуманитарному и педагогическому направлениям и региональной научно-практической конференции, посвященной Дню учителя и Дню работников дошкольного образования "Современный ребенок и образовательное пространство: проблемы и пути реализации". Материалы даны в авторском изложении.

Экземпляры: Всего: 10, из них:
Аб2 (пр.Пионерский,13) - свободно 5 из 5,
ИБО (пр.Металлургов,19) - свободно 1 из 1,
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 4 из 4

Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы: от индивидуальных занятий к обучению в классе / Т. А. Бондарь [и др.]. - Изд. 5-е. - Москва : Теревинф, 2019. - 280 с. - ISBN 978-5-4212-0481-7. - Текст : непосредственный.

Авторы: Бондарь Т. А., Захарова И. Ю., Константинова И. С., Посицельская М. А., Яремчук М. В.

Шифры:
Полочный: 74.56
Авторский знак: П 44
ББК: 74.56;

Аннотация: В книге рассказывается, как подготовить к школе детей с особенностями развития эмоционально-волевой сферы, вызванными расстройствами аутистического спектра, нарушениями сенсорной интеграции, СДВГ, множественными нарушениями развития и др. Без специальной подготовки такие дети не могут налаживать отношения с другими детьми и взрослыми, им сложно принимать правила школьной жизни. Средовой подход, сложившийся в Центре лечебной педагогики, позволяет провести ребенка с нарушениями общения по пути от индивидуальных занятий к полноценному участию в жизни группы и в дальнейшем - школьного класса. В книге подробно описываются этапы введения детей в группу; рассказывается, из каких занятий складывается день; приводятся общие законы построения занятий, позволяющие шаг за шагом включить ребенка с проблемами поведения в достаточно разнообразные среды - урока, перемены, музыкального занятия и т. д. Большое внимание уделено трудностям, возникающим в процессе работы, и путям их преодоления. Для учителей, психологов, педагогов, воспитателей детских садов, специалистов ППМС-центров и других организаций, работающих с детьми с нарушениями развития.

Экземпляры: Всего: 15, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 15 из 15

Дисциплина: Воспитание и обучение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и эмоционально-волевой сферы

Рукавицин, М. С.
Вербальные и невербальные средства коммуникации : учебное пособие / М. С. Рукавицин ; Муниципльное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Институт повышения квалификации" ; Новокузнецкий институт (филиал) ФГБОУ ВПО "Кемеровский государственный университет". - Новокузнецк : МАОУ ДПО ИПК, 2016. - 76 с. - Дар автора. - ISBN 978-5-7291-0563-2. - Текст : непосредственный.

Авторы: Рукавицин М. С.

Шифры:
Полочный: 74.52я73
Авторский знак: Р 84
ББК: 74.52я73;

Аннотация: Освещены вопросы особенностей общения людей с нарушенным слухом. Раскрыты точки зрения на использование дактиля и жестовой речи в обучении детей с нарушенным слухом языку в отечественной и зарубежной сурдопедагогике. Практические задания, представленные в пособии, позволяют совершенствовать умения по дактилологии и жестовой речи. Для студентов, обучающихся по направлению подготовки

Экземпляры: Всего: 25, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 25 из 25

Зайцева, Г. Л.
Жестовая речь. Дактилология : учебник для вузов / Г. Л. Зайцева. - Москва : ВЛАДОС, 2015. - 192 с. - (Коррекционная педагогика). - ISBN 978-5-691-02000-1. - Текст : непосредственный.

Авторы: Зайцева Г. Л.

Шифры:
Полочный: 74.52я73
Авторский знак: З-17
ББК: 74.52я73; 74.520.262.3я73;

Экземпляры: Всего: 1, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 1 из 1

Самостоятельная работа учащихся в условиях реализации стандартов нового поколения (ФГОС НПО) : учебно-методическое пособие / сост. В. Г. Визер, Е. П. Шабалина ; Алтайская гос. акад. образования. - Бийск : АГАО, 2014. - 109 с. - (Вузу - 75 лет). - Библиогр.: с. 107 - 108. - Текст : электронный.

Авторы: Визер, Виктор Григорьевич, Шабалина, Елена Петровна

Шифры:
Полочный: МЭБ
ББК: 74.56;

Аннотация: В пособии рассматриваются различные подходы к самостоятельной работе, структура, виды и формы самостоятельной работы. Представлены основные требования к оформлению видов самостоятельной работы с требованиями ФГОС НПО.

Кузьмичева, Е. П.
Обучение глухих детей восприятию и воспроизведению устной речи : [учебное пособие для студентов учреждений высшего образования] / Е. П. Кузьмичева, Е. З. Яхнина ; под ред. Н. М. Назаровой. - 2-е издание ; стереотипное. - Москва : Академия, 2014. - 336 с. - (Высшее образование. Бакалавриат). - ISBN 978-5-4468-0701-7. - Текст : непосредственный.

Авторы: Кузьмичева Е. П., Яхнина Е. З.

Шифры:
Полочный: 74.52я73
Авторский знак: К 89
ББК: 74.52я73; 74.520.262.3я73;

Аннотация: Раскрывается система развития восприятия и воспроизведения устной речи у глухих детей, обучающихся в специальных (коррекционных) школах-интернатах 1 вида. Для студентов вузов.

Экземпляры: Всего: 25, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 24 из 25

Дисциплина: Воспитание и обучение детей с нарушениями зрения и слуха, Методика развития слухового восприятия и обучения произношению детей с нарушением слуха, Технические средства диагностики и коррекции слуха, речи, зрения

Речицкая, Е. Г.
Коррекционная работа по развитию познавательной сферы глухих учащихся с задержкой психического развития : учебное пособие для вузов / Е. Г. Речицкая, Т. К. Гущина. - Изд. 2-е ; перераб. и доп. - Москва : ВЛАДОС, 2014. - 133 с. - (Коррекционна педагогика). - Библиогр.: с. 111-114. - ISBN 978-5-691-02015-5. - Текст : непосредственный.

Авторы: Речицкая Е. Г., Гущина Т. К.

Шифры:
Полочный: 74.52я73
Авторский знак: Р 46
ББК: 74.52я73; 74.56;

Аннотация: В пособии рассматриваются особенности познавательной сферы глухих детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста. В нем описаны диагностические методики, процедура динамического обследования, представлены основные направления коррекционной работы, способствующей развитию психических функций глухих детей с задержкой психического развития на индивидуальных занятиях.

Экземпляры: Всего: 3, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 3 из 3

Коробейников, И. А.
Специальный Федеральный государственный образовательный стандарт начального образования детей с задержкой психического развития : проект / И. А. Коробейников, Е. Л. Инденбаум, Н. В. Бабкина. - Москва : Просвещение, 2013. - 45, [3] с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 978-5-09-028901-6. - Текст : непосредственный.

Авторы: Коробейников И. А., Индембаум Е. Л., Бабкина Н. В.

Шифры:
Полочный: 74.56
Авторский знак: К 68
ББК: 74.56;

Аннотация: В издании, в соответствии с логикой и структурой Концепции СФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья, представлены материалы, отражающие общие предпосылки и обоснование необходимости разработки дифференцированных стандартов образования, учитывающих выраженную неоднородность образовательных возможностей детей, объединяемых в категорию ЗПР. Подробно описаны особые образовательные потребности детей с ЗПР, требования к структуре основной образовательной программы, к содержанию основных ее компонентов, рекомендуемые варианты стандарта, учитывающие диапазон типологических различий внутри данной категории детей. Также представлены рекомендации по содержанию и организации психологического сопровождения детей с ЗПР, интегрируемых в общеобразовательную среду.

Экземпляры: Всего: 2, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 2 из 2

Педагогические технологии воспитательной работы в специальных (коррекционных) школах I и II вида. В 2 частях : 16+. Часть 2 / под редакцией Е. Г. Речицкой. - Москва : ВЛАДОС, 2013. - 389 с. - (Коррекционная педагогика). - ISBN 978-5-691-01734-6. - ISBN 978-5-691-01736-0 (Ч. 2) . - Текст : непосредственный.

Авторы: Речицкая Е. Г.

Шифры:
Полочный: 74.52я73
Авторский знак: П 24
ББК: 74.52я73;

Аннотация: В учебнике рассматриваются вопросы содержания и организации воспитательной работы в специальных (коррекционных) школах I и II вида. Представлены инновационные личностно-социально ориентированные педагогические технологии, способствующие активизации речевой, познавательной деятельности и личностной сферы детей с нарушениями слуха в различных видах внеурочной деятельности. Рассматриваются вопросы планирования воспитательной работы, организации самоуправления, профориентационной работы, внеклассного чтения, слухоречевой реабилитации, социальной интеграции и др. аспекты воспитательной работы. Содержание учебника соответствует вузовскому стандарту по специальности "Сурдопедагогика".

Экземпляры: Всего: 5, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 5 из 5

Рау, М. Ю.
Лепка. Аппликация. Рисунок : альбом для организации творческой деятельности дошкольников с недостатками развития слуха и ЗПР : 0+ / М. Ю. Рау. - Москва : ВЛАДОС, 2013. - 30 л. : ил. - (Коррекционная педагогика). - ISBN 978-5-691-01937-1. - Текст : непосредственный.

Авторы: Рау М. Ю.

Шифры:
Полочный: 74.52
Авторский знак: Р 25
ББК: 74.52; 74.56;

Аннотация: Изобразительное искусство играет важную роль в разностороннем развитии детей с недостатками слуха. В процессе изобразительной деятельности осуществляется их эстетическое воспитание, развивает мелкая моторика, формируются личностные свойства характера. В данный альбом входят методические рекомендации и 30 карт для организации творческой деятельности ребенка. Обучение строится на трех видах изодеятельности (лепке, аппликации, рисунке и живописи), с привлечением разнообразных художественных материалов. Альбом предназначен педагогам специальных (коррекционных) дошкольных учреждений, педагогам-дефектологам, психологам, а также родителям для организации совместной с детьми творческой деятельности.

Экземпляры: Всего: 2, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 2 из 2

Бойко, Т. В.
Формирование коммуникативных умений у детей с задержкой психического развития. Старшая группа / автор-составитель Т. В. Бойко. - Волгоград : Учитель, [2012]. - 99, [3] с. - (ДОУ компенсирующего вида). - Библиогр.: с. 99 (12 назв.). - ISBN 978-5-7057-3140-4. - Текст : непосредственный.

Авторы: Бойко Т. В.

Шифры:
Полочный: 74.56
Авторский знак: Б 77
ББК: 74.56;

Аннотация: В пособии предлагается система занятий по формированию коммуникативных умений у детей старшей группы, имеющих задержку психического развития. Опыт организации коррекционно-речевой деятельности, представленный автором-составителем, опирается на тематическое планирование к программе "Подготовка к школе детей с ЗПР" С. Г. Шевченко (М.: Школьная пресса, 2004) и включает различные виды детской деятельности, направленные на ознакомление дошкольников с художественной литературой и способствующие развитию всех компонентов речи, слухового и зрительного восприятия, памяти, внимания, логического мышления, воображения, мелкой моторики. Коррекционно-развивающие игровые ситуации и занятия построены на интеграции нескольких образовательных областей ("Чтение художественной литературы", "Коммуникация", "Социализация", "Познание", "Художественное творчество"), что соответствует ФГТ к организации образовательной деятельности ДОУ.

Экземпляры: Всего: 2, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 2 из 2

Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушением слуха : учебное пособие / Е. Г. Речицкая [и др.] ; под ред. проф. Е. Г. Речицкой ; Министерство образования и науки РФ ; ФГБОУ ВПО "Московский педагогический государственный университет". - Москва : МГПУ : Прометей, 2012. - 256 с. - ISBN 978-5-7042-2341-2. - Текст : непосредственный.

Авторы: Речицкая Е. Г., Пузанов Б. П., Богданова Т. Г., Туджанова К. И.

Шифры:
Полочный: 74.52я73
Авторский знак: П 86
ББК: 74.52я73;

Аннотация: В учебном пособии представлены концептуальные подходы, содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения лиц с нарушением слуха в условиях вузовского обучения. Уделено внимание проблеме организации высшего образования лиц с нарушением слуха в системе их непрерывного образования, адаптации студентов к условиям образования в вузе, использования современных педагогических технологий в обучении, проведения слухоречевой реабилитации студентов с нарушением слуха. Адресовано студентам и магистрантам учреждений высшего профессионального образования, преподавателям вузов и колледжей, которые работают с лицами, имеющими нарушения слуха.

Экземпляры: Всего: 1, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 1 из 1

Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы: от индивидуальных занятий к обучению в классе / Т. А. Бондарь [и др.]. - Изд. 2-е. - Москва : Теревинф, 2012. - 279 с. - (Опыт работы Центра лечебной педагогики). - Библиогр.: с. 273-277. - ISBN 978-5-4212-0063-5. - Текст : непосредственный.

Авторы: Бондарь Т. А., Захарова И. Ю., Константинова И. С., Посицельская М. А., Яремчук М. В.

Шифры:
Полочный: 74.56
Авторский знак: П 44
ББК: 74.56;

Аннотация: В книге рассказывается, как подготовить к школе детей с особенностями развития эмоционально-волевой сферы, вызванными расстройствами аутистического спектра, нарушениями сенсорной интеграции, СДВГ, множественными нарушениями развития и др. Без специальной подготовки такие дети не могут налаживать отношения с другими детьми и взрослыми, им сложно принимать правила школьной жизни. Средовой подход, сложившийся в Центре лечебной педагогики, позволяет провести ребенка с нарушениями общения по пути от индивидуальных занятий к полноценному участию в жизни группы и в дальнейшем - школьного класса. В книге подробно описываются этапы введения детей в группу; рассказывается, из каких занятий складывается день; приводятся общие законы построения занятий, позволяющие шаг за шагом включить ребенка с проблемами поведения в достаточно разнообразные среды - урока, перемены, музыкального занятия и т. д. Большое внимание уделено трудностям, возникающим в процессе работы, и путям их преодоления. Для учителей, психологов, педагогов, воспитателей детских садов, специалистов ППМС-центров и других организаций, работающих с детьми с нарушениями развития.

Экземпляры: Всего: 1, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 1 из 1

Речицкая, Е. Г.
Коррекционная работа по развитию познавательной сферы глухих учащихся с задержкой психического развития : учебное пособие для вузов / Е. Г. Речицкая, Т. К. Гущина ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Московский педагогический государственный университет. - Москва : ВЛАДОС, 2012. - 127, [1] с. - (Коррекционная педагогика). - 1 экз. дар библиотеке. - Библиогр.: с. 106-110. - ISBN 9785691018657. - Текст : непосредственный.

Авторы: Речицкая Е. Г., Гущина Т. К.

Шифры:
Полочный: 74.52
Авторский знак: Р 46
ББК: 74.52; 74.56;

Аннотация: В пособии рассматриваются особенности познавательной сферы глухих детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста. В нем описаны диагностические методики, процедура динамического обследования, представлены основные направления коррекционной работы, способствующей развитию психических функций глухих детей с задержкой психического развития на индивидуальных занятиях. Для специалистов и учителей, работающих в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях, студентов дефектологических факультетов.

Экземпляры: Всего: 1, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 1 из 1

Карслиева, И. В.
Комплексная коррекционная работа по подготовке дошкольников с ЗПР к обучению грамоте / И. В. Карслиева. - Санкт-Петербург : Детство-Пресс, 2012. - 128 с. - ISBN 978-5-89814-694-8. - Текст : непосредственный.

Авторы: Карслиева И. В.

Шифры:
Полочный: 74.56
Авторский знак: К 26
ББК: 74.56; 74.268.19=411.2,02;

Аннотация: В комплексном изучении задержки психического развития как специфической аномалии детского развития сегодня есть острая потребность. Проблема воспитания и обучения детей дошкольного возраста данной категории является весьма актуальной на сегодняшний день. Готовность к обучению грамоте - показатель подготовки ребенка к школе. Итогом многолетних исследований явилось создание системы работы по подготовке к обучению грамоте дошкольников с ЗПР, которая базируется на игровых методах и сочетании основных направлений работы учителя-дефектолога по подготовке дошкольников с ЗПР к грамоте (по усвоению навыков чтения и письма) с музыкальной деятельностью, что обеспечивает наиболее эффективную подготовку по данному виду работу. Использование предложенной нами программы будет способствовать ранней целенаправленной подготовке детей к обучению грамоте, а точнее - развитию предпосылок (общих и специфических) к овладению навыкам чтения и письма. Формирование предпосылок по подготовке детей к грамоте будет способствовать успешности обучения грамоте и в целом реализации потенциальных возможностей психического развития дошкольников с задержкой психического развития.

Экземпляры: Всего: 1, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 1 из 1

Ротарь, Н. В.
Занятия для детей с задержкой психического развития. Старший дошкольный возраст / авторы-составители Н. В. Ротарь, Т. В. Карцева. - Волгоград : Учитель, 2012. - 153, [3] с. - (ДОУ компенсирующего вида). - Библиогр.: с. 148-149 (21 назв.). - ISBN 978-5-7057-3070-4. - Текст : непосредственный.

Авторы: Ротарь Н. В., Карцева Т. В.

Шифры:
Полочный: 74.56
Авторский знак: Р 79
ББК: 74.56;

Аннотация: В пособии представлена система коррекционной работы со старшими дошкольниками, имеющими задержку психического развития. Перспективно-тематическое планирование и система развивающих занятий разработаны с учетом Федеральных государственных требований к структуре дошкольного образования на основе интеграции образовательных областей: "Коммуникация", "Чтение художественной литературы", "Познание", "Музыка", "Художественное творчество", "Физическое воспитание", "Здоровье", "Социализация". Разнообразие этюдов, игр, упражнений, творческих заданий в занятиях направлено на развитие устойчиво положительного отношения детей к себе и сверстникам. Предназначено воспитателям, психологам, дефектологам дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида, а также центров коррекции и развития ребенка; будет полезно родителям.

Экземпляры: Всего: 2, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 2 из 2

Левченко, И. Ю.
Специальная психология : психолого-медико-педагогический консилиум в детском саду для детей с задержкой психического развития : методическое пособие / И. А. Левченко, Г. А. Бутко Т. Ю. Ортина. - Москва, 2011. - Текст : непосредственный.

Авторы: Левченко И. Ю., Бутко Г. А., Ортина Т. Ю.

Шифры:
Полочный: 74.56
Авторский знак: Л 38
ББК: 74.56;

Экземпляры: Всего: 1, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 1 из 1

Маллаев, Д. М.
Социализация младших школьников со стойкой школьной дезадаптацией : [монография] / Д. М. Маллаев, П. О. Омарова, П. В. Валиева. - Санкт-Петербург : Речь, 2011. - 159 с. - Библиогр.: с. 147-159. - ISBN 978-5-9268-1026-1. - Текст : непосредственный.

Авторы: Маллаев Д. М.

Шифры:
Полочный: 74.56
Авторский знак: М 19
ББК: 74.56;

Аннотация: Книга посвящена описанию специфики социализации младших школьников с задержкой психического развития в условиях общеобразовательной школы. Авторы на основании своего научного исследования приводят практические рекомендации педагогам и школьным психологам, работающим с детьми со стойкой школьной дезадаптацией, и раскрывают многие вопросы адаптации детей в обществе, включая влияние ближайшего окружения ребенка на его социализацию.

Экземпляры: Всего: 1, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 1 из 1

Емцева, Т. А.
Психолого-медико-педагогическая работа в детском саду : планирование, рекомендации, диагностические материалы / Т. А. Емцева. - Волгоград : Учитель, 2011. - 141 с. - (Руководителю ДОУ). - Библиогр.: с. 137-139. - ISBN 9785705723195. - Текст : непосредственный.

Авторы: Емцева Т. А.

Шифры:
Полочный: 74.56
Авторский знак: Е 60
ББК: 74.56;

Аннотация: В пособии раскрывается комплексный подход к организации образовательно-воспитательного процесса, объединяющий деятельность специалистов (воспитателей, логопеда, дефектолога, педагога-психолога, инструктора по физической культуре, музыкальных руководителей) на этапах диагностики особенностей развития ребенка, планирования и разработки содержания занятий с детьми, имеющими нарушения в развитии. Даются практические рекомендации по вопросам консультирования родителей и повышения мастерства педагогов в детском саду комбинированного вида. Предназначено руководителям всех видов дошкольных учреждений, старшим воспитателям, методистам.

Экземпляры: Всего: 3, из них:
ЧЗ2 (пр.Пионерский,13) - свободно 3 из 3

Шуклова, Л. А.
Организационно-педагогические условия обучения и воспитания детей с задержкой психического развития в сельской школе : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук : специальность 13.00.01 - Общая педагогика, история педагогики и образования / Л. А. Шуклова ; научный руководитель доктор медицинских наук, профессор С. Б. Сулейманов ; вед. организация: ГОУ ВПО "Кемеровский государственный университет". - Томск : Издательство Томского государственного педагогического университета, 2010. - 23 с. - Работа выполнена на кафедре педагога-исследователя Института теории образования ГОУ ВПО "Томский государственный педагогический университет". - Текст : непосредственный.

Авторы: Шуклова Л. А.

Шифры:
Полочный: 74.56
Авторский знак: Щ 95
ББК: 74.56;

Аннотация: Цель исследования - научно обосновать и экспериментально проверить комплекс организационно-педагогических условий обучения и воспитания детей с задержкой психического развития в сельской школе.

Экземпляры: Всего: 1, из них:
ИБО (пр.Металлургов,19) - свободно 1 из 1