Витевская О. В.
Эффективное командное руководство : учебное пособие / Витевская О. В. - Самара : ПГУТИ, 2021. - 125 с.

Авторы: Витевская О. В.

Шифры:
Полочный: ЭБС ЛАНЬ
ББК: 88.36;

Аннотация: Учебное пособие предназначено для студентов-магистрантов, обучающихся по направлению подготовки 09.04.02 «Информационные системы и технологии», а также может быть полезно студентам и слушателям всех форм обучения. Материал ориентирован на овладение теоретическим и практическим содержанием процесса формирования командного способа совместной деятельности при принятии и реализации нестандартных решений в изменяющихся социальных ситуациях.

Литвиненко, Д.
Я не умею выступать / Дмитрий Литвиненко
// Дошкольное образование - Первое сентября. - 2012. - № 5. - С. 59-60. - Сайт автора http: //nordisk. pp. ru/.

Авторы: Литвиненко, Д.

Аннотация: На работе автору приходится быть экстравертом и в том числе устраивать презентации для разной аудитории. Какие трудности возникают при этом и как их преодолеть, как победить свой страх перед аудиторией?

Островский, С. (главный редактор).
Этого не может быть, потому что не может быть никогда / С. Островский
// Информатика - Первое сентября. - 2013. - № 6. - С. 3. - Электронная версия статьи доступна в Источнике. - Электронная версия статьи доступна в Источнике. - фот.

Авторы: Островский, С.

Аннотация: В статье рассказывается о многолетнем наблюдении и экспериментальном подтверждении механизмов согласования режимов работы мозга с глазодвигательными реакциями.

Панов, В. И.
Этапы овладения профессиональными действиями: экопсихологическая модель становления субъектности / В. И. Панов
// Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2016. - № 4. - С. 16-25. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 23-24 (15 назв.).

Авторы: Панов, В. И.

Аннотация: Для анализа этапов овладения профессиональными действиями используется экопсихологическая модель становления субъектности. В качестве исходной предпосылки для разработки этой модели используется представление о континууме "спонтанная активность - активность в форме действия". Дается описание семи стадий развития субъектности как способности быть субъектом профессионального действия.

Авдеева, Ю. В. (кандидат социологических наук; доцент).
Эмоциональное выгорание у воспитателей детского сада / Ю. В. Авдеева
// Вопросы психологии. - 2015. - № 2. - С. 13-20. - ISSN 0042-8841. - Библиогр.: с. 20 (13 назв.).

Авторы: Авдеева, Ю. В.

Аннотация: Рассматривается проблема эмоционального выгорания как фактора отрицательного влияния на личность воспитателя детского сада с точки зрения трехфазной теории стресса, разработанной В. В. Бойко (на основе теории стресса Г. Селье). В соответствии с каждой фазой описываются отдельные показатели нарастающего эмоционального выгорания, анализируются этапы его возникновения. Изучены показатели, указывающие на характерные черты психической перегрузки, связанные с интенсивностью выгорания и зависящие как от условий воздействия стрессоров, так и от личностных, мотивационных и социальных характеристик испытуемых.

Васильева, И. В. (Тюменский государственный университет).
Эмоциональная составляющая образа волонтерства в представлениях студентов психолого-педагогических направлений / И. В. Васильева, М. В. Чумаков. - Текст : электронный
// Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2023. - № 4. - С. 248-271. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 265-269 (33 назв.).

Авторы: Васильева, И. В., Чумаков, М. В.

Аннотация: Студенчество является периодом активной социализации, и волонтерская работа студентов позволяет им приобретать важные качества, необходимые для успешной социализации. Эмоции являются свидетельством вовлеченности и обеспечивают устойчивость мотивации. Поэтому важно понять, как студенты отражают в своих представлениях волонтерство. Это позволит организатором волонтерской деятельности формировать устойчивую мотивацию участников. Цель исследования - выявить особенности эмоциональной составляющей образа волонтерства в представлениях студентов психолого-педагогических направлений университетов.

Электрофизиологические показатели восприятия иллюзии движения собственного тела в условиях виртуальной реальности / А. И. Ковалев, А. О. Рогачев, О. А. Климова, А. Ф. Гасимов. - Текст : электронный
// Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2020. - № 2. - С. 26-44. - ISSN 0201-7385. - URL: https://elibrary.ru/contents.asp?id=43001363. - Библиогр.: с. 40-44 (22 назв.).

Авторы: Ковалев, А. И., Рогачев, А. О., Климова, О. А., Гасимов, А. Ф.

Аннотация: Изучение иллюзии движения собственного тела является важной задачей для современной психологии и нейронауки в связи с широким распространением систем виртуальной реальности. Особую значимость имеет исследование психофизиологических механизмов данного феномена, поскольку они представляют собой яркий пример межсенсорного взаимодействия.

Гусев, А. Н.
Экспертная система профориентации школьников «Выбирай и поступай» / А. Н. Гусев, Н. С. Пряжников, К. Г. Тюрин
// Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2016. - № 4. - С. 55-60. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 59 (2 назв. ).

Авторы: Гусев, А. Н., Пряжников, Н. С., Тюрин, К. Г.

Аннотация: Представлены результаты разработки новой компьютерной профориентационной методики для школьников старших классов на основе разработанной Е. А. Климовым "формулы профессии" и современной схемы анализа профессий Н. С. Пряжникова. Показаны основные этапы получения экспертных оценок, позволивших соотнести компоненты профессиональной деятельности с официальным перечнем укрупненных специальностей Минобрнауки РФ.

Соколова, Е. Е.
Чтобы быть психологом, нельзя не быть философом, или почему имеет смысл спорить о понятиях / Е. Е. Соколова
// Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2016. - № 1. - С. 25-41. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 36-38 (29 назв.).

Авторы: Соколова, Е. Е.

Аннотация: Статья написана в контексте развития творческого наследия А. А. Леонтьева (1936-2004). Откликаясь на призыв ученого интенсифицировать методологическую работу в психологии и углубить "критику понятий", автор статьи анализирует историю возникновения и развития понятия "функциональный орган" в психологии деятельности.

Сергеев, А.
Что нам мешает жить по уму / Александр Сергеев
// Вокруг света. - 2012. - № 6. - С. 46. - ISSN 0321-0669. - Рец. на кн.: Станович К. Рациональное мышление / К. Станович. - М.: Карьера Пресс, 2012. - 352 с.

Авторы: Сергеев, А.

Аннотация: Рецензия на книгу, автор которой доказывает, что интеллект вовсе не гарантирует рациональности поведения.

Величковский, Б. Б. (доктор психологических наук; профессор; МГУ им. М. В. Ломоносова. Факультет психологии).
Человек-оператор и управление беспилотными летательными аппаратами в "умном городе" / Б. Б. Величковский, Д. Н. Соколова. - Текст : непосредственный
// Вопросы психологии. - 2022. - № 6. - С. 46-50. - ISSN 0042-8841. - Библиогр.: с. 50 (10 назв.). - Ref.: p. 50 (4 names).

Авторы: Величковский, Б. Б., Соколова, Д. Н.

Аннотация: Сегодня в связи с широким распространением беспилотных летательных аппаратов обсуждаются возможности их применения в "умном городе", например для доставки товаров или обеспечения беспроводной связи. С целью контроля за такими системами будут привлекаться люди-операторы, работающие на контрольных станциях. В статье рассматриваются проблемы, которые могут возникнуть в работе таких операторов. Среди этих проблем особое внимание уделяется недостатку сенсорной информации, трудностям работы со сложной автоматизацией, нарушениям режима работы людей-операторов и, как следствию, когнитивным изменениям. Описываются стрессовые факторы работы на контрольных станциях, а также связанные с этим когнитивные нарушения, которые возникают при появлении события, требующего немедленного вмешательства человека. Рассматривается влияние уровня ситуационной осведомленности на успешность решения задач, связанных с человеческим фактором, а также степень разработанности методов ее оценки у операторов беспилотных летательных аппаратов. Предлагаются направления разработки человеко-машинных интерфейсов, которые могут снизить вероятность ошибок, создаваемых в таких системах человеческим фактором. Среди проблем создания подобных интерфейсов подробно рассматриваются две, связанные с визуализацией множества роботов (роя роботов) и с получением обратной связи от отдельных роботов. При поиске их решения необходимо учитывать ограничения внимания человека, а также проблему доверия человека технике. Особое внимание уделяется возможности внедрения предиктивных дисплеев, которые смогут облегчить нагрузку на людей-операторов, а также на системы, которые будут фильтровать и интегрировать сообщения, поступающие от беспилотных летательных аппаратов.

Погожина, И. Н. (Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова).
Цифровая компетентность и детство - уникальный вызов 21 века (анализ современных исследований) / И. Н. Погожина, М. В. Сергеева, В. А. Егорова. - Текст : электронный
// Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2019. - № 4. - С. 80-106. - ISSN 0201-7385. - URL: https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=41444872. - Библиогр.: с. 100-103 (40 назв.).

Авторы: Погожина, И. Н., Сергеева, М. В., Егорова, В. А.

Аннотация: Переход от аналоговой экономики к цифровой сопровождается цифровизацией всех сфер жизни, в частности, сферы образования, и требует пересмотра целей, учебного содержания и разработки новых средств, обеспечивающих обучение в течение всей жизни человека, а также построения новых компетентностных моделей. В статье даны сопоставительный логико-категориальный анализ различных моделей, описывающих цифровые компетенции на основе обзора отечественных и зарубежных исследований и определение содержания и места цифровых компетенций в современных компетентностных моделях.

Иванова, Е. М.
Формирование психологической готовности студентов-психологов к профессиональному становлению / Е. М. Иванова
// Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2013. - № 1. - С. 152-159. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 158-159 (9 назв.).

Авторы: Иванова, Е. М.

Аннотация: Исследование психологической готовности студентов к профессиональной деятельности и ее формирования, которое проходило со студентами факультета психологии МГУ им. М. В. Ломоносова.

Зинченко, В. П.
Философско-гуманитарные истоки психологии действия / В. П. Зинченко
// Вопросы философии. - 2014. - № 3. - С. 73-84. - ISSN 0042-8744. - Библиогр.: с. 84.

Авторы: Зинченко, В. П.

Аннотация: Статья посвящена философско-гуманитарным истокам психологии действия. Автор обращается к творчеству ряда философов, чтобы осмыслить феномен, который в психологии определяется как "живое движение".

Матюшкина, А. А.
Феноменология решения творческой проблемы / А. А. Матюшкина
// Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2013. - № 3. - С. 46-58. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 56-58(20 назв.).

Авторы: Матюшкина, А. А.

Аннотация: В статье представлены взгляды А. М. Матюшкина на процесс решения творческой проблемы. Дан сопоставительный анализ проблемной ситуации и творческой проблемы.

Любимова, Г. Ю.
Феноменология и обучающие аспекты начального опыта работы / Г. Ю. Любимова, И. В. Евсевичева
// Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2013. - № 4. - С. 76-91. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 90-91.

Авторы: Любимова, Г. Ю., Евсевичева, И. В.

Аннотация: Результаты исследования, целью которых было выявить значимые аспекты начального опыта работы путем качественного анализа текстов мини-сочинений на тему "Рабочая мини-ситуация, с которой мне не удалось справиться. Рабочая ситуация, с которой мне удалось справиться. Сделанные мною выводы", проведенного среди студентов московских вузов.

Семенов, И. Н.
Учение П. Я. Гальперина об ориентировке как концептуальный базис рефлексивной психологии творческого мышления / И. Н. Семенов
// Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2012. - № 4. - С. 83-91. - ISSN 0201-7385. - Библиогр.: с. 90-91 (25 назв.).

Авторы: Семенов, И. Н.

Аннотация: В статье анализируется роль П. Я. Гальперина становлении рефлексивной психологии творческого мышления.

Солнцева, Г. Н.
Условия и ситуации профессиональной деятельности - типы и перспективы изменений / Г. Н. Солнцева. - Текст : электронный
// Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2021. - № 2. - С. 74-100. - ISSN 0201-7385. - URL: https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=46174509. - Библиогр.: с. 97-99 (19 назв.).

Авторы: Солнцева, Г. Н.

Аннотация: В статье обусловлена необходимость прогнозирования изменений характеристик традиционных и новых видов профессиональной деятельности в условиях развития информационных технологий и средств автоматизации. Определены основные направления оптимизации и поддержки профессиональной деятельности в условиях информатизации на основе прогноза изменений условий и ситуаций деятельности. Стабильность и изменчивость профессиональной деятельности рассматриваются в рамках ситуационного подхода, ориентированного на интеграцию внешних условий и внутренних переменных как детерминант деятельности. Уточняется представление об условиях деятельности как характеристиках среды. Представление о ситуации ограничивается отношением субъективной интерпретации и оценки внешних условий к оценке личностных ресурсов в соответствии с целью и наличным опытом, а механизм связывается с рефлексивной регуляцией деятельности.

Деева, Т. М. (Самарский национальный исследовательский университет имени академика С. П. Королева).
Усвоение простых закономерностей в исследованиях имплицитного научения / Т. М. Деева. - Текст : электронный
// Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2020. - № 1. - С. 124-142. - ISSN 0201-7385. - URL: https://elibrary.ru/contents.asp?id=42619919. - Библиогр.: с. 138-140 (37 назв.).

Авторы: Деева, Т. М.

Аннотация: В статье рассмотрены исследования в рамках экспериментальных парадигм "усвоение инвариантных характеристик" и "обнаружение скрытых ковариаций". Представлены наиболее значимые экспериментальные исследования, их результаты и последующая критика, повлиявшая на совершенствование экспериментальных процедур. Описаны проблемы использования различных типов заданий в обучающей и тестовой частях. Обозначены основные возможности и ограничения использования данных парадигм для выявления эффекта имплицитного научения. Рассмотрены дальнейшие перспективы применения описанных техник с учетом необходимости более строгого подхода к измерению степени осведомленности испытуемых.

Филинкова, Е. Б. (кандидат психологических наук; доцент).
Уровень и личностные факторы готовности педагогов дошкольного и среднего образования к переходу на управленческую работу / Е. Б. Филинкова
// Психологическая наука и образование. - 2019. - Т. 24, № 2. - С. 72-81. - Библиогр.: с. 79-81 (19 назв. ). - 5 табл.

Авторы: Филинкова, Е. Б.

Аннотация: Исследуется психологическая готовность педагогов разных уровней образования к переходу к управленческой деятельности. В исследовании использовались опросник "Психологическая готовность исполнителя к переходу на управленческую работу" и психодиагностические методики, направленные на измерение различных личностных черт.