Чабанова С. С.
Технология социальной работы : учебно-методическое пособие / Чабанова С. С.,Козырева И. А.,Евсеева А. Н. - Сыктывкар : СГУ им. Питирима Сорокина, 2024. - 84 с. - ISBN 978-5-87661-940-2.

Авторы: Чабанова С. С., Козырева И. А., Евсеева А. Н.

Шифры:
Полочный: ЭБС ЛАНЬ
ББК: 60.95;

Аннотация: Учебно-методическое пособие содержит актуальные материалы для изучения технологий и практики социальной работы. В конспективном виде представлен теоретический материал, тестовые задания и вопросы для обсуждения, практические задания для организации практических занятий, в том числе в форме практической подготовки. Предназначено для студентов высшего учебного заведения, обучающихся по направлению «Социальная работа».

Косолапова Л. А.
Методология и технологии непрерывного профессионального педагогического образования. Экспериментально-аналитический подход : монография / Косолапова Л. А. - Пермь : ПГНИУ, 2023. - 157 с. - ISBN 978-5-7944-4030-0.

Авторы: Косолапова Л. А.

Шифры:
Полочный: ЭБС ЛАНЬ
ББК: 74.05;

Аннотация: Монография включает результаты исследований, объединенных единой исследовательской программой. Первая глава раскрывает особенности экспериментально-аналитического подхода к освоению педагогики, который выступает в качестве методологической основы для разработки педагогических систем, обеспечивающих стабильный положительный результат – педагогических технологий. Издание адресовано преподавателям педагогики высших и средних специальных педагогических учебных заведений; руководителям системы методической работы образовательных учреждений, педагогическим кафедрам вузов, руководителям учебных заведений для создания системы качества, определения направлений совершенствования образовательной среды вуза, колледжа, школы; научным работникам, исследователям в области педагогики и образования.

Цибульникова В. Е.
Образовательные системы и педагогические технологии : учебно-методический комплекс дисциплины / Цибульникова В. Е. - Москва : МПГУ, 2016. - 52 с. - ISBN 978-5-4263-0394-2.

Авторы: Цибульникова В. Е.

Шифры:
Полочный: ЭБС ЛАНЬ
ББК: 74.05;

Аннотация: Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей, реализующих рабочую программу дисциплины «Образовательные системы и педагогические технологии», студентов, осваивающих данную дисциплину и обучающихся по направлениям подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки). Профили образовательных программ: Физическая культура; Физическая культура и дополнительное образование (спортивная подготовка); Физическая культура и дополнительное образование (адаптивное физическое воспитание). Уровень образования бакалавриат, формы обучения – очная, очно-заочная. Особое внимание в учебно-методическом комплексе уделяется дидактическому наполнению дисциплины, средствам контроля на практических занятиях и фонду оценочных средств. Учебно-методический комплекс прошел апробацию в 2016-2017 учебном году в Институте физической культуры, спорта и здоровья МПГУ.

Белкиной В. Н.
Формирование профессиональной компетентности студентов в условиях непрерывного педагогического образования : монография / Белкиной В. Н. - Ярославль, 2014. - 196 с. - ISBN 978-5-87555-986-0.

Авторы: Белкиной В. Н.

Шифры:
Полочный: ЭБС Лань
ББК: 74.05;

Аннотация: Монография посвящена вопросам технологий профессионального образования студентов колледжа, вуза, а также повышения квалификации педагогов - практиков. Дается анализ представленных в настоящее время в научной и методической литературе методов, приемов и технологий обучения студентов, делается попытка их систематизации. В издании представлен опыт использования некоторых технология и технологических приемов в практике работы преподавателей педагогического колледжа, вуза и системы дополнительного профессионального образования по формированию и развитию педагогической компетентности обучающихся. Книга предназначена для студентов, аспирантов, преподавателей педагогических колледжей, вузов, системы послевузовского образования, практиков дошкольного образования.

Переход к Открытому образовательному пространству. Часть 1. Феноменология образовательных инноваций / редактор Г. Н. Прозументова. - Томск : Издательство Томского университета, 2005. - 482, [2] с. - (МИОН : Межрегиональные исследования в общественных науках). - ISBN 5-7511-1961-9. - Текст : непосредственный.

Шифры:
Полочный: 74.05
Авторский знак: П 27
ББК: 74.05;

Экземпляры: Всего: 1, из них:
ЧЗ1 (пр. Металлургов,19) - свободно 1 из 1

Вострецова, Ю.
Языковой барьер на пути к карьере / Ю. Вострецова, А. Шиллер
// Профессиональное образование. Столица. - 2018. - № 12. - С. 47-48. - ISSN 1999-2262. - фот.

Авторы: Вострецова, Ю., Шиллер, А.

Аннотация: Людей, свободно говорящих на иностранных языках, в России не очень много, в основном это те, для кого чужая речь - предмет профессионального изучения: преподаватели, лингвисты, переводчики и т. п. Насколько же все-таки необходимо владение иностранным языком обычным специалистам и достаточно ли им знаний, полученных в вузе?

Ахмерова, А. Ф. (кандидат педагогических наук; доцент; Финансовый университет при Правительстве РФ).
Этапы развития творческого потенциала личности в непрерывном образовании / А. Ф. Ахмерова. - Текст : непосредственный
// Высшее образование сегодня. - 2015. - № 11. - С. 77-79. - ISSN 1726-667X. - Библиогр.: с. 79 (9 назв.).

Авторы: Ахмерова, А. Ф.

Аннотация: Рассмотрен процесс развития творческого потенциала личности на разных этапах непрерывного образования. Показано, что творческие способности человека спонтанно проявляются в детстве, а по мере взросления нуждаются в целенаправленной поддержке и развитии, что является основной задачей образования на всех ее уровнях.

Федорова, П. С. (кандидат психологических наук; заместитель директора; Государственное бюджетное учреждение социального обслуживания Ярославской области Красноперекопский психоневрологический интернат).
Эмоциональное выгорание специалистов психоневрологического интерната: постановка проблемы и пути ее решения / П. С. Федорова, Т. В. Бугайчук. - Текст : электронный
// Отечественный журнал социальной работы. - 2022. - № 1. - С. 179-182. - ISSN 2307-1125. - URL: https://elibrary.ru/contents.asp?id=48519278. - Библиогр.: с. 182 (9 назв.).

Авторы: Федорова, П. С., Бугайчук, Т. В.

Аннотация: Рассмотрена актуальная проблема эмоционального выгорания. Особый акцент сделан на специфической профессиональной деятельности специалистов, сопровождающих инвалидов с ментальными нарушениями в психоневрологическом интернате, их компетентностях.

Басюк, В. С.
Экспертное и научно-методическое сопровождение развития среднего профессионального педагогического образования / В. С. Басюк, Е. А. Комарницкая
// Профессиональное образование. Столица. - 2017. - № 5. - С. 6-13. - ISSN 1999-2262. - Библиогр.: с. 13 (5 назв.). - табл.

Авторы: Басюк, В. С., Комарницкая, Е. А.

Аннотация: Рассматривается экспертное и научно-методическое сопровождение развития среднего профессионального педагогического образования Российской академии образования. Представлены результаты исследования по актуальным вопросам развития среднего профессионального педагогического образования. Выделены основные векторы и механизмы развития системы среднего профессионального педагогического образования.

Филиппов, В. Э. (кандидат социологических наук; заместитель руководителя; Департамент труда и социальной защиты населения города Москвы).
Экосистема московского долголетия: в тренде современной социальной политики / В. Э. Филиппов, А. А. Скорик, А. Б. Семенышева. - Текст : электронный
// Отечественный журнал социальной работы. - 2023. - № 3. - С. 53-58. - ISSN 2307-1125. - 3 рис.

Авторы: Филиппов, В. Э., Скорик, А. А., Семенышева, А. Б.

Аннотация: О проекте "Московское долголетие".

Лаговская, Е. В.
Экономическая школа выходного дня как элемент взаимодействия "школа-вуз" / Е. В. Лаговская
// Педагогическое образование и наука. - 2011. - № 12. - С. 108-111. - ISSN 2072-2524. - Библиогр.: с. 111 (4 назв.).

Авторы: Лаговская, Е. В.

Аннотация: В статье описываются итоги пятилетней деятельности Экономической школы выходного дня (ЭШВД), осуществляющей свою деятельность в Норильском индустриальном институте на базе кафедры бухгалтерского учета и финансов. Описаны цель создания ЭШВД, уникальность применения в деятельности школы рабочих тетрадей, разработанных коллективом кафедры, компетентностный подход, применяемый при проведении занятий со слушателями ЭШВД, результаты деятельности и проблемы, с которыми столкнулись организаторы при работе школы. В статье отмечается, что Экономическая школа выходного дня является очередным звеном во взаимодействии "школа-вуз" и способствует более качественной подготовке будущих квалифицированных кадров в области экономики.

Пэн Хуэй (Центрально-Китайский педагогический университет, Китай).
Эволюция семейной политики в Юго-Восточной Азии сегодня / Пэн Хуэй. - Текст : электронный
// Вопросы истории. - 2023. - № 4, ч. 1. - С. 220-229. - ISSN 0042-8779. - Примеч.: с. 228-229. - Библиогр. в примеч.

Авторы: Пэн Хуэй

Аннотация: В статье изучается проблема семейного ухода за пожилыми людьми в странах Юго-Восточной Азии. В связи с глобальным ускорением старения населения эта проблема стала крайне актуальной за последнее десятилетие.

Что ждет российское образование в ближайшем будущем: 9 нововведений от Минпросвещения
// Профессиональное образование. Столица. - 2018. - № 9. - С. 10-11. - ISSN 1999-2262. - фот.

Аннотация: Министерство просвещения во главе с Ольгой Васильевой подготовило для россиян масштабный национальный проект "Образование", который изменит привычную жизнь преподавателей, школьников, студентов и их родителей. Реализовать его в правительстве планируют до 2024 года, а принять - уже в этом августе. Какие же изменения ждут систему образования в России в предстоящие шесть лет?

Романченко, М. К.
Центры опережающей профессиональной подготовки в системе подготовки кадров: функциональная роль, модели и практика кадрового обеспечения отраслей экономики / М. К. Романченко
// Профессиональное образование. Столица. - 2018. - № 12. - С. 20-25. - ISSN 1999-2262. - Библиогр.: с. 25 (6 назв.). - табл.

Авторы: Романченко, М. К.

Аннотация: Рассматривается проблема создания современного экономического пространства, представляющего инновационный тип, инвертированный в мировую экономику. Определяются цели и задачи формирования структуры опережающей профессиональной подготовки, создание сети центров, осуществляющих такую подготовку. Формулируются основные проблемные зоны развития профессионального образования и предлагаются пути решения определенных проблем. Предлагается проект создания модели центра опережающей профессиональной подготовки в рамках региона.

Дмитриева, Н. А. (заведующая; Центр дневного пребывания Комплексного центра социального обслуживания населения г. Новоалтайска).
Центр дневного пребывания - современный социальный сервис в работе с пожилыми людьми и совершеннолетними инвалидами / Н. А. Дмитриева. - Текст : электронный
// Отечественный журнал социальной работы. - 2022. - № 4. - С. 139-144. - ISSN 2307-1125. - Библиогр. в сносках.

Авторы: Дмитриева, Н. А.

Аннотация: Статья посвящена реализации системы долговременного ухода за пожилыми людьми и инвалидами в Алтайском крае на примере Центра дневного пребывания Комплексного центра социального обслуживания населения г. Новоалтайска.

Киселева, Н. С. (аспирант).
Формирование учителя-исследователя в условиях британской системы непрерывного педагогического образования / Н. С. Киселева
// Инновации в образовании. - 2013. - № 4. - С. 101-109. - ISSN 1609-4646. - Библиогр.: с. 108-109 (6 назв. ).

Авторы: Киселева, Н. С.

Аннотация: Автор обращается к анализу образовательной инновационной деятельности в стране, позволяющей найти эффективные способы реализации научных достижений педагогов в образовательной практике. Рассмотрены приоритетные направления в области создания необходимых педагогических условий для формирования модели учителя-исследователя.

Кязимов, К. Г.
Формирование у молодых специалистов профессиональной компетентности в процессе трудовой деятельности и дополнительного образования / К. Г. Кязимов
// Профессиональное образование. Столица. - 2017. - № 8. - С. 26-31. - ISSN 1999-2262. - Библиогр.: с. 31 (15 назв.). - схем.

Авторы: Кязимов, К. Г.

Аннотация: Анализируются проблемы формирования у молодых специалистов профессиональной компетентности в процессе учебы в организациях профессионального образования (ОПО), трудовой деятельности по полученной профессии и дополнительного профессионального образования.

Архипова, О. В. (кандидат психологических наук; доцент кафедры социальных технологий; Институт дополнительного профессионального образования работников социальной сферы Департамента труда и социальной защиты населения г. Москвы).
Формирование технологий взаимодействия НКО и социальных служб / О. В. Архипова, К. А. Юрьева. - Текст : электронный
// Отечественный журнал социальной работы. - 2021. - № 2. - С. 154-158. - ISSN 2307-1125. - URL: https://elibrary.ru/contents.asp?id=46410326. - Библиогр.: с. 158 (8 назв.).

Авторы: Архипова, О. В., Юрьева, К. А.

Аннотация: Рассматривается деятельность Всероссийского общественного движения "Волонтеры Победы" и технологии его взаимодействия с социальными службами.

Писарева, Л. И. (кандидат педагогических наук; ведущий научный сотрудник).
Формирование современной системы непрерывного образования в Германии / Л. И. Писарева
// Школьные технологии. - 2015. - № 1. - С. 51-58. - Библиогр. в сносках.

Авторы: Писарева, Л. И.

Аннотация: Глобальные социально-экономические и культурологические перемены, произошедшие в мире на рубеже XX-XXI вв., а также более высокие требования к образованию и профессиональной подготовке национальных кадров в Германии и других странах Европы, явились основой разработки программы ЕС по непрерывному образованию и создания новой образовательной системы, что привело к трансформации национальных систем и решению проблем, связанных с ее реализацией.

Жарко, Л. Н.
Формирование информационной компетентности преподавателя дополнительного профессионального образования / Л. Н. Жарко
// Профессиональное образование. Столица. - 2018. - № 6. - С. 25-27. - ISSN 1999-2262. - Библиогр.: с. 27 (4 назв.). - табл.

Авторы: Жарко, Л. Н.

Аннотация: Рассматривается вопрос формирования информационной компетентности преподавателя дополнительного профессионального образования, которая является ведущей в его деятельности. Выделены этапы формирования информационной компетентности преподавателя ДПО, дана характеристика компонентов информационной компетентности, описывает действенное средство формирования ИК-Интернет.