Гапонова, С. А.
Сравнительный анализ представлений о профессионально важных качествах государственных служащих у студентов-старшекурсников и у профессионалов / С. А. Гапонова, Н. С. Корнилова
// Психология обучения. - 2014. - № 7. - С. 43-50. - ISSN 1561-2457. - Библиогр.: с. 49-50 (10 назв.).

Авторы: Гапонова, С. А., Корнилова, Н. С.

Аннотация: Анализируются результаты исследования представлений студентов - будущих госслужащих и работающих в этой сфере о необходимых качествах для данной профессии. С помощью разработанной авторами анкеты определены выборы выпускников и государственных служащих в оценке приоритетных качеств последних, мотивов будущей работы, коммуникативных качеств, толерантности. Показано, что далеко не все студенты в процессе обучения и работающие государственные служащие достигли высокого уровня развития качеств, необходимых для даннй профессиональной деятельности.

Новицкая, М. С.
Психологические аспекты танцевального спорта в системе спортивной подготовки / М. С. Новицкая
// Психология обучения. - 2014. - № 7. - С. 87-93. - ISSN 1561-2457. - Библиогр.: с. 92 (10 назв.).

Авторы: Новицкая, М. С.

Аннотация: В статье рассматриваются актуальные вопросы психологии спортсменов-танцоров во взаимосвязи с особенностями спортивно-танцевальной деятельности. Представлено обоснование определенных психологических аспектов танцевального спорта в интересах эффективного решения задач тренировочного процесса и выступлений на турнирах. В статье показана специфика танцевального спорта, представлен анализ фундаментальных исследований психологии и педагогики спортивной и спортивно-танцевальной деятельности.

Психологические аспекты гармонизации жизненных ресурсов будущих врачей / В. Б. Чупина [и др.]
// Психология обучения. - 2014. - № 7. - С. 35-42. - ISSN 1561-2457. - Библиогр.: с. 41 (6 назв.).

Авторы: Чупина, В. Б., Логинова, И. О., Живаева, Ю. В., Чернова, Е. И.

Аннотация: Представлены материалы исследований, связанные с изучением жизненных ресурсов. Показано их значение для саморазвития будущих врачей. В ходе экспериментального исследования выявлено, что имеет место дисбаланс между потерями и приобретениями ресурсов; данный факт в свою очередь оказывает влияние на психологическое здоровье будущих специалистов. Рассматриваются возможности организации тренинга для будущих врачей, обеспечивающего гармонизацию жизненных ресурсов.

Программа Международной конференции по социальной психологии личности и акмеологии (17-18 октября, г. Саратов)
// Психология обучения. - 2014. - № 7. - С. 104-106. - ISSN 1561-2457.

Аннотация: Опубликована информация для участников конференции: основные темы конференции, персональный состав программного комитета, требования к публикациям, контактные телефоны и сайты.

Шевченко, Н. В.
Оценочное собеседование как форма диалога с сотрудником / Н. В. Шевченко
// Психология обучения. - 2014. - № 7. - С. 94-103. - ISSN 1561-2457. - Библиогр.: с. 102 (11 назв.).

Авторы: Шевченко, Н. В.

Аннотация: В рамках оценки персонала часто используется оценочное собеседование. Оно предполагает проведение диалога с сотрудником. По итогам оценки формируются цели сотрудника на следующий год. От качества проведения диалога завит то, с каким настроением и с какими установками по отношению к миссии, стратегии и целям развития компании сотрудник продолжит работу. Поэтому представляется необходимым соблюдать некоторые принципы проведения диалога, чтобы обеспечить его эффективность.

Купченко, В. Е.
Особенности самоотношения подростков - участников буллинга в образовательной среде / В. Е. Купченко, И. Н. Ляшенко
// Психология обучения. - 2014. - № 7. - С. 79-86. - ISSN 1561-2457. - Библиогр.: с. 85-86 (7 назв.).

Авторы: Купченко, В. Е., Ляшенко, И. Н.

Аннотация: Статья содержит описание результатов исследования самоотношения подростков в качестве участников буллинга в школе, выявлены роли участников буллинга. Для изучения феномена насилия в школе разработана авторская анкета.

Кулеш, Е. В.
Особенности проявления жизнестойкости личности с разным уровнем субъективного благополучия в период взросления / Е. В. Кулеш
// Психология обучения. - 2014. - № 7. - С. 29-34. - ISSN 1561-2457. - Библиогр.: с. 34 (7 назв.).

Авторы: Кулеш, Е. В.

Аннотация: Представлены результаты исследований, которые доказывают взаимообусловленность проявления компонентов жизнестойкости личности (вовлеченность, принятие риска, контроль) от переживания ею субъективного благополучия в период взросления.

Замятина, О. М.
Образовательная среда, как способ мотивации студентов к изобретательской деятельности / О. М. Замятина, О. М. Солодовникова, В. О. Садченко
// Психология обучения. - 2014. - № 7. - С. 14-22. - ISSN 1561-2457. - Библиогр.: с. 20-21 (16 назв.).

Авторы: Замятина, О. М., Солодовникова, О. М., Садченко, В. О.

Аннотация: Статья рассматривает условия, необходимые для развития инноваций, рождения изобретений. Приводится анализ образовательной среды системы элитного технического образования (ЭТО), созданной в Томском политехническом университете, с позиции возможности формирования личностных качеств студентов, необходимых для технического творчества.

Баулина, М. Е.
Использование методики глобального чтения для обучения письму ребенка с синдромом Аспергера / М. Е. Баулина
// Психология обучения. - 2014. - № 7. - С. 23-27. - ISSN 1561-2457. - Библиогр.: с. 27-28 (9 назв.).

Авторы: Баулина, М. Е.

Аннотация: Статья посвящена проблеме обучения письму детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Рассматриваются недостатки и преимущества традиционной методики обучения письму и использования так называемого "глобального" чтения на примере коррекционной работы с ребенком, имеющим синдром Аспергера. В работе приведено подробное описание методов длительного нейропсихологического сопровождения ребенка, испытывающего трудности обучения письму.

Гуцу, Е. Г.
Интегративная деятельность многопредметной выпускающей кафедры вуза при реализации ФГОС ВПО третьего поколения / Е. Г. Гуцу
// Психология обучения. - 2014. - № 7. - С. 56-66. - ISSN 1561-2457. - Библиогр.: с. 65 (5 назв.).

Авторы: Гуцу, Е. Г.

Аннотация: В статье обсуждается проблема изменений требований к деятельности преподавателя высшей профессиональной школы в связи с переходом на компетентностную модель профессионального образования. Рассматривается интегративный подход к организации деятельности многопредметной выпускающей кафедры вуза.

Белоус, В. В.
Интегральная индивидуальность : от гиппократовского "красис" до современных инвариантов темпераментов / В. В. Белоус, И. В. Боязитова
// Психология обучения. - 2014. - № 7. - С. 5-13. - ISSN 1561-2457. - Библиогр.: с. 13 (7 назв.).

Авторы: Белоус, В. В., Боязитова, И. В.

Аннотация: В статье обосновывается суть гиппократовского "красис" в понятиях общесистемного принципа функционального инварианта. Это послужило основанием для создания В. С. Мерлиным теориии интегральной индивидуальности.

Доронина, Н. Н.
Арт-технологии в профилактике психологического стресса в студенческом возрасте / Н. Н. Доронина
// Психология обучения. - 2014. - № 7. - С. 51-55. - ISSN 1561-2457. - Библиогр.: с. 55 (5 назв.).

Авторы: Доронина, Н. Н.

Аннотация: Рассматриваются возможности использования арт-технологий при обучении студентов в вузе, в том числе в профилактике стресса. Представлен диагностический материал для исследования уровня стресса, результаты проведенного исследования со студентами вуза. Особое внимание уделяется разработанной программе тренинга. В тренинге использованы элементы следующих направлений арт-терапии: работа с мандалами, коллажировнаие, маскотерапия, работа с марионетками, сказкотерапия, драматерапия.

Мириманова, М. С.
Агрессия и социальный интеллект младших школьников в оценке безопасности образовательной среды / М. С. Мириманова, Т. А. Леонова
// Психология обучения. - 2014. - № 7. - С. 67-78. - ISSN 1561-2457. - Библиогр.: с. 67-77 (11 назв.).

Авторы: Мириманова, М. С., Леонова, Т. А.

Аннотация: Рассматриваются факторы психологической безопасности образовательной среды: агрессия в межличностных отношениях младших школьников, ее влияние на результаты обучения и связь с социальным интеллектом в процессе адаптации к школе.