Монахов, Д. Н.
Эффективная визуализация информации как средство борьбы с "клиповым мышлением" / Д. Н. Монахов
// Психология обучения. - 2014. - № 3. - С. 135-142. - ISSN 1561-2457. - Библиогр.: с. 141-142 (9 назв.). - ил.

Авторы: Монахов, Д. Н.

Аннотация: Раскрытие понятия "визуализация", знакомство с разнообразными инструментами визуализации, психологией восприятия. Методические рекомендации по их использованию в процессе обучения.

Дементьев, И. В.
Эмпатия : история и современность / И. В. Дементьев
// Психология обучения. - 2014. - № 3. - С. 129-134. - ISSN 1561-2457. - Библиогр.: с. 134 (7 назв.).

Авторы: Дементьев, И. В.

Аннотация: Результаты теоретического анализа многочисленных публикаций, диссертационных исследований, взглядов зарубежных и отечественных ученых на сущность понятия "эмпатия". Основные этапы становления научных представлений об эмпатии и психофизиологические основы явления.

Жуланова, И. В.
Традиции развивающего обучения как основа инноваций в высшем образовании / И. В. Жуланова, А. М. Медведев
// Психология обучения. - 2014. - № 3. - С. 71-86. - ISSN 1561-2457. - Библиогр.: с. 84-85 (26 назв.).

Авторы: Жуланова, И. В., Медведев, А. М.

Аннотация: Возможности и проблемы применения в вузовском образовании идей развивающего обучения, выработанных в культурно-исторической психологии, в теории и практике учебной деятельности.

Каширский, Д. В.
Смысловые образования в структуре личности современного педагога / Д. В. Каширский
// Психология обучения. - 2014. - № 3. - С. 103-119. - ISSN 1561-2457. - Библиогр.: с. 118-119 (10 назв.). - ил.

Авторы: Каширский, Д. В.

Аннотация: Выявление смысловых образований в структуре личности учителей школы, преподавателей колледжа и вуза. Изучение их специфики в контексте проблемы профессионального саморазвития педагогов.

Ермолаева, О. А.
Половозрастные стереотипы у младших школьников и их родителей / О. А. Ермолаева
// Психология обучения. - 2014. - № 3. - С. 56-70. - ISSN 1561-2457. - Библиогр.: с. 69-70 (26 назв.). - табл.

Авторы: Ермолаева, О. А.

Аннотация: Проблема формирования половозрастной идентичности в младшем школьном возрасте как возможность представления динамики этого процесса, его связи с психическим развитием детей 6-10 лет, что позволит улучшить процесс воспитания, прогнозировать возможные трудности социализации, связанные с формированием половой идентичности.

Хван, Н. В.
Обусловленность выбора сферы деятельности ценностно-смысловыми характеристиками личности / Н. В. Хван
// Психология обучения. - 2014. - № 3. - С. 120-128. - ISSN 1561-2457. - Библиогр.: с. 128 (10 назв.). - табл.

Авторы: Хван, Н. В.

Аннотация: Влияние ценностно-смыловых характеристик личности на выбор определенной сферы деятельности. Параметры, существенные для прогнозирования принадлежности к одной из трех сфер деятельности: предпринимательству, гражданской службе и сетевому маркетингу.

Смирнова, И. Э.
Компетентностно-ориентированный учебный процесс : психолого-педагогические аспекты / И. Э. Смирнова
// Психология обучения. - 2014. - № 3. - С. 33-46. - ISSN 1561-2457. - Библиогр.: с. 45-46 (15 назв.).

Авторы: Смирнова, И. Э.

Аннотация: Ключевые понятия психологии с точки зрения организации компетентностно-ориентированного учебного процесса. Формулировка необходимых установок, специальных целей и функциональных задач для педагогов, имеющих цель реализовать компетентностно-ориентированную модель обучения.

Володина, Т. А.
Интеграция аугментативных альтернативных коммуникационных технологий в процесс обучения дошкольников с нарушениями развития / И. С. Володина, И. Г. Антипова, Д. А. Антоненко
// Психология обучения. - 2014. - № 3. - С. 18-32. - ISSN 1561-2457. - Библиогр.: с. 31 (7 назв.). - табл.

Авторы: Володина, Т. А., Антипова, И. Г., Антоненко, Д. А.

Аннотация: Проблемы обучения дошкольников со сложными нарушениями развития. Применимость в обучении дошкольников с дефектом развития технологий альтернативных коммуникаций.

Лысакова, А. Н.
Индивидуализация как принцип психологической подготовки спортсменов-танцоров / А. Н. Лысакова
// Психология обучения. - 2014. - № 3. - С. 143-151. - ISSN 1561-2457. - Библиогр.: с. 150 (11 назв.). - ил.

Авторы: Лысакова, А. Н.

Аннотация: Теоретические и практические аспекты писхологической подготовки спортсменов-танцоров. Индивидуализация как принцип психологической подготовки, представляющей собой учет индивидуальных психологических особенностей спортсменов в составе танцевальных пар в целях прогноза и достижения их результативности.

Патрикеева, Э. Г.
Динамика системы ценностных ориентаций, определяющих отношение к учебной деятельности современной учащейся молодежи / Э. Г. Патрикеева, Е. Н. Трухманова
// Психология обучения. - 2014. - № 3. - С. 87-102. - ISSN 1561-2457. - Библиогр.: с. 101-102 (10 назв.). - ил.

Авторы: Патрикеева, Э. Г., Трухманова, Е. Н.

Аннотация: Исследование ценностных ориентаций как структурного компонента личности и динамики ценностных ориентаций современной молодежи малых городов Нижегородского региона России в определенных социальных и экономических условиях современной жизни в нашей стране.

Красильников, И. А.
Внутренний конфликт как проблема развития личности : мотивационно-полевой и гештальт-подходы / И. А. Красильников
// Психология обучения. - 2014. - № 3. - С. 47-55. - ISSN 1561-2457. - Библиогр.: с. 54 (15 назв.).

Авторы: Красильников, И. А.

Аннотация: Основные положения мотивационно-полевого и гештальт-подходов на проблему внутренних конфликтов личности. Наличие спонтанности, творческой активности, свободного контактирования с амбивалентыми объектами ситуации как условие разрешения конфликтов.