| Поле | Название | Значение |
| |
Тип записи |
a |
| |
Библиографический уровень |
b |
| 001 |
Контрольный номер |
defe22_no6_ss3_ad1 |
| 005 |
Дата корректировки |
20230123131003.9 |
| 008 |
Кодируемые данные |
230118s2022||||RU|||||||||||#||||# rus0| |
| 035 |
Системный контрольный номер |
__ |
| a |
Системный контрольный номер |
RUMARS-defe22_no6_ss3_ad1 |
| 2 |
|
AR-MARS |
| 040 |
Источник каталогиз. |
__ |
| a |
Служба первич. каталог. |
Сахалинская Областная Универсальная Научная Библиотека |
| b |
Код языка каталог. |
rus |
| 041 |
Код языка издания |
0_ |
| a |
Код языка текста |
rus |
| h |
Код языка оригинала |
rus |
| 080 |
Индекс УДК |
__ |
| a |
Индекс УДК |
376 |
| 084 |
Индекс другой классификации/Индекс ББК |
__ |
| a |
Индекс другой классификации/Индекс ББК |
74 |
| v |
|
Таблицы для массовых библиотек |
| 100 |
Автор |
1_ |
| a |
Автор |
Кантор, В. З. |
| 4 |
Код отношения |
070 |
| 245 |
Заглавие |
10 |
| a |
Заглавие |
Когнитивные ресурсы развития инклюзивных профессиональных компетенций педагога |
| c |
Ответственность |
В. З. Кантор, Ю. Л. Проект |
| 300 |
Физическое описание |
__ |
| b |
Иллюстрации/ тип воспроизводства |
3 табл., рис. |
| 336 |
Вид содержания |
__ |
| a |
Термин вида содержания |
Текст |
| 337 |
Средство доступа |
__ |
| a |
Термин типа средства |
непосредственный |
| 500 |
Примечания |
__ |
| a |
Примечание |
Примеч. в сносках |
| 504 |
Библиография |
__ |
| a |
Библиография |
Библиогр.: с. 12-14 (18 назв.) |
| 520 |
Аннотация |
__ |
| a |
Аннотация |
В статье, в контексте задач совершенствования компетентностного обеспечения инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья рассматриваются вопросы взаимосвязи когнитивных характеристик личности педагога и уровня сформированности его инклюзивных профессиональных компетенций. По результатам специального поисково-констатирующего эксперимента выявлены особенности когнитивной сферы личности педагогов, имеющих разный уровень сформированности инклюзивных профессиональных компетенций. Доказана значимость креативности и конструктивной рефлексии в структуре личностных свойств педагога инклюзивного образования. Материалы исследования расширяют представления о сущности когнитивного компонента готовности педагога к инклюзивному образованию, выводя его понимание за рамки лишь знаниевой парадигмы и относя к нему когнитивные характеристики личности педагога в их опосредующей роли в формировании и развитии инклюзивных профессиональных компетенций. |
| 650 |
Тематические рубрики |
_4 |
| a |
Основная рубрика |
Образование. Педагогика |
| 2 |
Источник рубрики |
AR-MARS |
| 650 |
Тематические рубрики |
_4 |
| a |
Основная рубрика |
Дефектология. Специальные школы |
| 2 |
Источник рубрики |
AR-MARS |
| 653 |
Ключевые слова |
0_ |
| a |
Ключевые слова |
инклюзия |
| 653 |
Ключевые слова |
0_ |
| a |
Ключевые слова |
ограниченные возможности здоровья |
| 653 |
Ключевые слова |
0_ |
| a |
Ключевые слова |
дети с ОВЗ |
| 653 |
Ключевые слова |
0_ |
| a |
Ключевые слова |
дети с ограниченными возможностями здоровья |
| 653 |
Ключевые слова |
0_ |
| a |
Ключевые слова |
инклюзивные профессиональные компетенции |
| 653 |
Ключевые слова |
0_ |
| a |
Ключевые слова |
педагоги |
| 653 |
Ключевые слова |
0_ |
| a |
Ключевые слова |
когнитивная сфера личности |
| 653 |
Ключевые слова |
0_ |
| a |
Ключевые слова |
креативность |
| 653 |
Ключевые слова |
0_ |
| a |
Ключевые слова |
рефлексия |
| 653 |
Ключевые слова |
0_ |
| a |
Ключевые слова |
открытость познавательной позиции |
| 700 |
Другие авторы |
1_ |
| a |
Другие авторы |
Проект, Ю. Л. |
| 4 |
Код отношения |
070 |
| 773 |
Источник информации |
__ |
| t |
Название источника |
Дефектология |
| d |
Место и дата издания |
2022 |
| g |
Прочая информация |
№ 6. - С. 3-14 |
| w |
Контрольный № источника |
852c9f44d3ec436abb01be59e16573f1 |
| 801 |
Источник записи |
_0 |
| a |
Код страны участника АРБИКОН |
RU |
| b |
Код библиотеки-участника АРБИКОН |
69317097 |
| c |
Дата составления записи |
20230118 |
| g |
|
RCR |
| 801 |
Источник записи |
_1 |
| a |
Код страны участника АРБИКОН |
RU |
| b |
Код библиотеки-участника АРБИКОН |
69317097 |
| c |
Дата составления записи |
20230118 |
| 801 |
Источник записи |
_2 |
| a |
Код страны участника АРБИКОН |
RU |
| b |
Код библиотеки-участника АРБИКОН |
AR-MARS |
| c |
Дата составления записи |
20230118 |
| g |
|
RCR |
| 801 |
Источник записи |
_3 |
| a |
Код страны участника АРБИКОН |
RU |
| b |
Код библиотеки-участника АРБИКОН |
AR-MARS |
| c |
Дата составления записи |
20230118 |
| 901 |
Тип документа |
__ |
| t |
Тип документа |
b |
| 903 |
Служебное поле (Проект МАРС) |
__ |
| a |
Код характеристики |
code |
| b |
Значение характеристики |
defe |
| d |
|
139 |
| 903 |
Служебное поле (Проект МАРС) |
__ |
| a |
Код характеристики |
year |
| b |
Значение характеристики |
2022 |
| 903 |
Служебное поле (Проект МАРС) |
__ |
| a |
Код характеристики |
no |
| b |
Значение характеристики |
6 |
| 903 |
Служебное поле (Проект МАРС) |
__ |
| a |
Код характеристики |
ss |
| b |
Значение характеристики |
3 |
| 903 |
Служебное поле (Проект МАРС) |
__ |
| a |
Код характеристики |
ad |
| b |
Значение характеристики |
1 |
| 911 |
Журнальная рубрика (Проект МАРС) |
__ |
| a |
Сведения о журнальных рубриках |
Современные модели и технологии образования лиц с ОВЗ |