| Поле | Название | Значение |
| |
Тип записи |
a |
| |
Библиографический уровень |
b |
| 001 |
Контрольный номер |
defe22_no2_ss12_ad1 |
| 005 |
Дата корректировки |
20220523103504.0 |
| 008 |
Кодируемые данные |
220518s2022||||RU|||||||||||#||||# rus0| |
| 035 |
Системный контрольный номер |
__ |
| a |
Системный контрольный номер |
RUMARS-defe22_no2_ss12_ad1 |
| 2 |
|
AR-MARS |
| 040 |
Источник каталогиз. |
__ |
| a |
Служба первич. каталог. |
Сахалинская Областная Универсальная Научная Библиотека |
| b |
Код языка каталог. |
rus |
| 041 |
Код языка издания |
0_ |
| a |
Код языка текста |
rus |
| h |
Код языка оригинала |
rus |
| 080 |
Индекс УДК |
__ |
| a |
Индекс УДК |
376 |
| 084 |
Индекс другой классификации/Индекс ББК |
__ |
| a |
Индекс другой классификации/Индекс ББК |
74 |
| v |
|
Таблицы для массовых библиотек |
| 100 |
Автор |
1_ |
| a |
Автор |
Бабкина, Н. В. |
| c |
Титул (звания) |
доктор психологических наук; доцент |
| q |
Полное имя |
Наталия Викторовна |
| 4 |
Код отношения |
070 |
| 245 |
Заглавие |
10 |
| a |
Заглавие |
Особые образовательные потребности обучающихся с задержкой психического развития на разных уровнях образования |
| c |
Ответственность |
Н. В. Бабкина, А. Д. Вильшанская |
| 336 |
Вид содержания |
__ |
| a |
Термин вида содержания |
Текст |
| 337 |
Средство доступа |
__ |
| a |
Термин типа средства |
непосредственный |
| 504 |
Библиография |
__ |
| a |
Библиография |
Библиогр.: с. 21-22 (22 назв.) |
| 520 |
Аннотация |
__ |
| a |
Аннотация |
В статье анализируются и систематизируются особые образовательные потребности детей с задержкой психического развития (ЗПР) на уровнях дошкольного, начального и основного общего образования. Показано, что выделенные группы образовательных потребностей обучающихся с ЗПР на разных уровнях образования имеют преемственные связи, обусловленные выраженностью, характером и структурой нарушения при данном виде психического дизонтогенеза, Вместе с тем, выявлено, что образовательные потребности для каждого периода обучения не идентичны и трансформируются в соответствии с возрастными особенностями детей с ЗПР и требованиями образовательной программы. Делается вывод о необходимости разработки совокупности специальных образовательных условий, необходимых для удовлетворения этих потребностей, на каждом уровне образования. |
| 521 |
Примеч. о цел. назн. |
__ |
| a |
Примеч. о целев. назн. |
0+ |
| 650 |
Тематические рубрики |
_4 |
| a |
Основная рубрика |
Образование. Педагогика |
| 2 |
Источник рубрики |
AR-MARS |
| 650 |
Тематические рубрики |
_4 |
| a |
Основная рубрика |
Дефектология. Специальные школы |
| 2 |
Источник рубрики |
AR-MARS |
| 653 |
Ключевые слова |
0_ |
| a |
Ключевые слова |
задержка психического развития |
| 653 |
Ключевые слова |
0_ |
| a |
Ключевые слова |
ЗПР |
| 653 |
Ключевые слова |
0_ |
| a |
Ключевые слова |
дети с ЗПР |
| 653 |
Ключевые слова |
0_ |
| a |
Ключевые слова |
дети с ОВЗ |
| 653 |
Ключевые слова |
0_ |
| a |
Ключевые слова |
ограниченные возможности здоровья |
| 653 |
Ключевые слова |
0_ |
| a |
Ключевые слова |
особые образовательные потребности |
| 653 |
Ключевые слова |
0_ |
| a |
Ключевые слова |
дошкольное образование |
| 653 |
Ключевые слова |
0_ |
| a |
Ключевые слова |
начальное общее образование |
| 653 |
Ключевые слова |
0_ |
| a |
Ключевые слова |
основное общее образование |
| 653 |
Ключевые слова |
0_ |
| a |
Ключевые слова |
адаптированные основные образовательные программы |
| 653 |
Ключевые слова |
0_ |
| a |
Ключевые слова |
образовательные программы |
| 653 |
Ключевые слова |
0_ |
| a |
Ключевые слова |
коррекционно-развивающая работа |
| 653 |
Ключевые слова |
0_ |
| a |
Ключевые слова |
социальная адаптация |
| 700 |
Другие авторы |
1_ |
| a |
Другие авторы |
Вильшанская, А. Д. |
| c |
Титул (звание) |
кандидат педагогических наук |
| q |
Полное имя |
Аделя Дамировна |
| 4 |
Код отношения |
070 |
| 773 |
Источник информации |
__ |
| t |
Название источника |
Дефектология |
| d |
Место и дата издания |
2022 |
| g |
Прочая информация |
№ 2. - С. 12-22 |
| w |
Контрольный № источника |
b48c05e05aef4f27bf2a96c78f86d281 |
| 801 |
Источник записи |
_0 |
| a |
Код страны участника АРБИКОН |
RU |
| b |
Код библиотеки-участника АРБИКОН |
69317097 |
| c |
Дата составления записи |
20220518 |
| g |
|
RCR |
| 801 |
Источник записи |
_1 |
| a |
Код страны участника АРБИКОН |
RU |
| b |
Код библиотеки-участника АРБИКОН |
69317097 |
| c |
Дата составления записи |
20220518 |
| 801 |
Источник записи |
_2 |
| a |
Код страны участника АРБИКОН |
RU |
| b |
Код библиотеки-участника АРБИКОН |
AR-MARS |
| c |
Дата составления записи |
20220517 |
| g |
|
RCR |
| 801 |
Источник записи |
_3 |
| a |
Код страны участника АРБИКОН |
RU |
| b |
Код библиотеки-участника АРБИКОН |
AR-MARS |
| c |
Дата составления записи |
20220517 |
| 901 |
Тип документа |
__ |
| t |
Тип документа |
b |
| 903 |
Служебное поле (Проект МАРС) |
__ |
| a |
Код характеристики |
code |
| b |
Значение характеристики |
defe |
| d |
|
139 |
| 903 |
Служебное поле (Проект МАРС) |
__ |
| a |
Код характеристики |
year |
| b |
Значение характеристики |
2022 |
| 903 |
Служебное поле (Проект МАРС) |
__ |
| a |
Код характеристики |
no |
| b |
Значение характеристики |
2 |
| 903 |
Служебное поле (Проект МАРС) |
__ |
| a |
Код характеристики |
ss |
| b |
Значение характеристики |
12 |
| 903 |
Служебное поле (Проект МАРС) |
__ |
| a |
Код характеристики |
ad |
| b |
Значение характеристики |
1 |
| 911 |
Журнальная рубрика (Проект МАРС) |
__ |
| a |
Сведения о журнальных рубриках |
Специальная психология: исследования и практика |