| Поле | Название | Значение |
| |
Тип записи |
a |
| |
Библиографический уровень |
m |
| 001 |
Контрольный номер |
RU\ASPA\ELBOOKS\1905 |
| 005 |
Дата корректировки |
20200428101541.9 |
| 008 |
Кодируемые данные |
141111s2014||||ru #||||rx||||000|0|rus|d |
| 040 |
Источник каталогиз. |
__ |
| a |
Служба первич. каталог. |
НПБ Алтайской государственной педагогической академии |
| c |
Служба, преобразующая запись |
Алтайский государственный педагогический университет |
| d |
Организация, изменившая запись |
НБ Новосибирского государственного педагогического университета |
| 041 |
Код языка издания |
__ |
| a |
Код языка текста |
rus |
| 044 |
Код страны публикации |
__ |
| a |
Код страны публикации |
ru |
| 084 |
Индекс другой классификации/Индекс ББК |
__ |
| 2 |
Источник индекса |
rubbk |
| a |
Индекс другой классификации/Индекс ББК |
88.40 |
| 090 |
Шифры |
__ |
| a |
Полочн. индекс |
МЭБ |
| 100 |
Автор |
1_ |
| 4 |
Код отношения |
070 |
| a |
Автор |
Кригер, Евгения Эвальдовна |
| m |
|
Лицензионный договор |
| n |
|
30/2014 |
| r |
|
2014-04-23 |
| s |
|
2099-12-31 |
| y |
|
2 |
| 245 |
Заглавие |
__ |
| a |
Заглавие |
Профессиональное здоровье педагога: феноменология и психологическое сопровождение |
| b |
Продолж. заглавия |
монография |
| c |
Ответственность |
Е. Э. Кригер ; Алтайская гос. пед. акад. |
| 260 |
Выходные данные |
__ |
| a |
Место издания |
Барнаул |
| b |
Издательство |
[б. и.] |
| c |
Дата издания |
2014 |
| 300 |
Физическое описание |
__ |
| a |
Объем |
157 с. |
| b |
Иллюстрации/ тип воспроизводства |
ил. |
| 336 |
Вид содержания |
__ |
| a |
Термин вида содержания |
Текст |
| 337 |
Средство доступа |
__ |
| a |
Термин типа средства |
электронный |
| 504 |
Библиография |
__ |
| a |
Библиография |
Библиогр.: с. 144-156 |
| 520 |
Аннотация |
__ |
| a |
Аннотация |
Основная идея данной монографии заключается в описании феномена психологического здоровья педагога и особенностей его сопровождения. Основное внимание в сопровождении профессионального здоровья педагога обращено на случаи попадания его в ситуации неопределенности, приводящие к эмоциональным предельностям. Выход из ситуации неопределенности возможен с помощью системно-феноменологического подхода как помогающей практики, позволяющей направить внимание и восприятие педагога на тот опыт, который исключается и не используется для решения профессиональных задач. Монография может быть полезна представителям помогающих профессий, занимающихся психологическим сопровождением профессионального здоровья педагога, а также студентам педагогических вузов. |
| 521 |
Примеч. о цел. назн. |
__ |
| b |
Источник, опред. целевое назнач. |
2-Бакалавриат |
| 653 |
Ключевые слова |
__ |
| a |
Ключевые слова |
педагоги |
| a |
Ключевые слова |
профессиональное выгорание |
| a |
Ключевые слова |
профессиональное здоровье |
| a |
Ключевые слова |
психологическое сопровождение |
| a |
Ключевые слова |
психолого-педагогические проблемы |
| 710 |
Другие организации |
__ |
| a |
Организация/ юрисдикция |
Алтайская государственная педагогическая академия |
| 856 |
Электронный адрес документа |
4_ |
| u |
URL |
https://icdlib.nspu.ru/catalog/details/icdlib/852398/ |
| 901 |
Тип документа |
__ |
| t |
Тип документа |
m |
| 920 |
|
__ |
| z |
|
8 |
| 952 |
Тип литературы |
__ |
| a |
Тип литературы для КСУ ВШ |
НЛ |
| u |
|
37 |