Артамонова, Н. В. (учитель-логопед; ГОУ д/сад № 185 г. Москвы).
Формирование у дошкольников представлений о природе / Н. В. Артамонова, Д. А. Панина
// Коррекционная педагогика. - 2011. - № 5. - С. 80-82.

Авторы: Артамонова, Н. В., Панина, Д. А.

Аннотация: Рассказывается об опыте работы со старшими дошкольниками по формированию у них представлений о природе и здоровом образе жизни.

Маламуд, М. Г. (логопед; ГКБ №63, г. Москва).
Сравнительные особенности восстановления речи у больных афазией в разные периоды заболевания / М. Г. Маламуд, Р. Г. Драновская, А. А. Захаров
// Коррекционная педагогика. - 2011. - № 5. - С. 57-62. - Библиогр.: с. 62 (16 назв.).

Авторы: Маламуд, М. Г., Драновская, Р. Г., Захаров, А. А.

Аннотация: Описывается исследование, цель которого состояла в проведении сравнительного анализа результатов использования прямых и обходных методов логопедической работы на ранних и поздних стадиях афазии.

Колчина, А. Г. (кандидат философских наук; ассистент; Педагогический институт Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского).
Современное состояние проблемы влияния контркультурных сообществ на подрастающее поколение / А. Г. Колчина, Н. В. Кузьмина
// Коррекционная педагогика. - 2011. - № 5. - С. 54-57. - Библиогр.: с. 57 (3 назв.).

Авторы: Колчина, А. Г., Кузьмина, Н. В.

Аннотация: Рассматриваются межличностные психологические манипуляции с целью вовлечения подростков в деструктивные секты. Особенно подвержена влиянию нетрадиционных религиозных организаций молодежь с низким уровнем культуры и образования. Предлагается вести профилактические мероприятия для защиты личности от психологических манипуляций контркультурных сообществ.

Дьякова, Е. А. (кандидат педагогических наук; доцент; МГГУ им. М. А. Шолохова).
Роль речевого воспитания в семьях детей, страдающих заиканием / Е. А. Дьякова
// Коррекционная педагогика. - 2011. - № 5. - С. 63-77. - Прил. - Библиогр.: с. 77 (11 назв.). - табл.

Авторы: Дьякова, Е. А.

Аннотация: Исследуются особенности речевого воспитания в семьях детей, страдающих заиканием. Анализируется процесс речевого взаимодействия родителей с детьми. Предлагается "Опросник для родителей", направленный на изучение особенностей речевого воспитания заикающихся детей в условиях семьи.

Шаповалова, О. Е. (доктор психологических наук; заведующий кафедрой; Дальневосточная государственная социально-гуманитарная академия).
Психологическое изучение умственно отсталых школьников с помощью беседы / О. Е. Шаповалова
// Коррекционная педагогика. - 2011. - № 5. - С. 28-33.

Авторы: Шаповалова, О. Е.

Аннотация: Статья посвящена обоснованию возможностей и диагностической ценности беседы с умственно отсталыми учащимися при организации их психологического изучения.

Валуева, А. В. (учитель-логопед; ГОУ д/сад комбинированного вида № 435 г. Москвы).
Проектная деятельность как средство формирования коммуникативных навыков у дошкольников с нарушениями речи / А. В. Валуева
// Коррекционная педагогика. - 2011. - № 5. - С. 78-80.

Авторы: Валуева, А. В.

Аннотация: Рассказывается об опыте организации совместной деятельности детей, имеющих разные возможности здоровья, их родителей и педагогов.

Васенков, Г. В. (доктор педагогических наук; заслуженный учитель РФ; директор школы; ГБОУСОШИ VIII вида № 102, г. Москва).
Применение компьютерных программ и тренажеров в процессе профессионально-трудового обучения учащихся с нарушениями интеллектуального развития / Г. В. Васенков
// Коррекционная педагогика. - 2011. - № 5. - С. 46-50.

Авторы: Васенков, Г. В.

Аннотация: Рассмотрены преимущества компьютерных технологий на уроках профессионально-трудового обучения учащихся с интеллектуальными нарушениями.

Нечепоренко, А. Р. (юрист; экономист; академик; Академия медико-технических наук РФ).
Правовые особенности различных форм получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья / А. Р. Нечепоренко
// Коррекционная педагогика. - 2011. - № 5. - С. 15-19. - Библиогр.: с. 18-19 (11 назв.).

Авторы: Нечепоренко, А. Р.

Аннотация: Рассматриваются нормативные материалы по организации образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Ирина, В. Р. (профессор; ректор; Государственная Классическая Академия им. Маймонида).
Поздравление от Государственной Классической Академии им. Маймонида / В. Р. Ирина, Ю. С. Архангельская
// Коррекционная педагогика. - 2011. - № 5. - С. 4.

Авторы: Ирина, В. Р., Архангельская, Ю. С.

Аннотация: Публикуется поздравление с 70-летним юбилеем Заслуженному врачу РФ, доктору медицинских наук, профессору Евгению Григорьевичу Сологубову.

Леонов, Б. И. (академик; доктор технических наук; президент Академии медико-технических наук РФ).
Поздравление от Академии медико-технических наук РФ / Б. И. Леонов
// Коррекционная педагогика. - 2011. - № 5. - С. 3-4. - порт.

Авторы: Леонов, Б. И.

Аннотация: Публикуется поздравление с 70-летним юбилеем Заслуженному врачу РФ, доктору медицинских наук, профессору Евгению Григорьевичу Сологубову.

Борисова, Ю. Н. (педагог-психолог; ГОУ Центр развития ребенка детского сада № 1645, г. Москва).
Опыт работы лекотеки как структурного подразделения на базе дошкольного образовательного учреждения / Ю. Н. Борисова
// Коррекционная педагогика. - 2011. - № 5. - С. 34-45. - 4 прил.

Авторы: Борисова, Ю. Н.

Аннотация: Описан опыт работы лекотеки в дошкольном образовательном учреждении. Приводятся примеры занятий. Прилагается пример индивидуальной программы психолого-педагогического сопровождения.

Демина, А. В. (кандидат педагогических наук; Орловский государственный университет).
Методические рекомендации по совершенствованию устного общения слабослышащих учащихся во внеурочной деятельности / А. В. Демина
// Коррекционная педагогика. - 2011. - № 5. - С. 52-54.

Авторы: Демина, А. В.

Аннотация: Даются рекомендации по формированию и совершенствованию диалогической речи слабослышащих детей во внеурочной деятельности, что способствует положительной динамике в их общем речевом развитии.

Рукавицына, Т. Б. (сурдопедагог; ГОУ детский сад № 154 комбинированного вида г. Москвы).
Коррекционно-развивающая работа по развитию ориентировки в пространстве у детей с нарушением опорно-двигательного аппарата / Т. Б. Рукавицына
// Коррекционная педагогика. - 2011. - № 5. - С. 86-89. - Библиогр.: с. 89 (5 назв.).

Авторы: Рукавицына, Т. Б.

Аннотация: Описаны психокоррекционные технологии по обучению дошкольников с нарушениями опорно-двигательного аппарата ориентировке в пространстве.

Карпухина, Л. Я. (Школа-интернат № 102, г. Москва).
Коррекционная направленность процесса профессионального обучения по профессии "Пошивщик кожгалантерейных изделий" / Л. Я. Карпухина
// Коррекционная педагогика. - 2011. - № 5. - С. 51-52.

Авторы: Карпухина, Л. Я.

Аннотация: Описан опыт профессионально-трудового обучения детей с нарушениями интеллектуального развития по профессии "Пошивщик кожгалантерейных изделий".

Новикова, И. М. (кандидат педагогических наук; доцент; МГГУ им. М. А. Шолохова, г. Москва).
Концептуальный подход к формированию представлений о здоровом образе жизни у дошкольников с особенностями развития / И. М. Новикова
// Коррекционная педагогика. - 2011. - № 5. - С. 19-27. - Библиогр.: с. 27 (12 назв.).

Авторы: Новикова, И. М.

Аннотация: Раскрывается педагогическая концепция формирования представлений о здоровом образе жизни у детей с сенсорными, двигательными, речевыми и интеллектуальными нарушениями.

Коробова, Н. М. (сурдопедагог; ГОУ Детский сад № 154 комбинированного вида, г. Москва).
Как найти ответ к загадке / Н. М. Коробова
// Коррекционная педагогика. - 2011. - № 5. - С. 82-85.

Авторы: Коробова, Н. М.

Аннотация: Об опыте работы по обучению детей-дошкольников с нарушением слуха.

Романова, Т. П. (учитель-дефектолог; ГОУ д/сад компенсирующего вида N 908, г. Москва).
Использование метода проектов для формирования познавательной деятельности дошкольников с ЗПР / Т. П. Романова, Е. В. Белкина
// Коррекционная педагогика. - 2011. - № 5. - С. 89-92.

Авторы: Романова, Т. П., Белкина, Е. В.

Аннотация: Рассказывается об опыте работы с детьми с задержкой психического развития в детском дошкольном учреждении. Описываются методы воспитания у дошкольников интереса к миру природы, формирования системы элементарных научных представлений о природных объектах и явлениях, ценностных ориентаций и нравственных норм, навыков экологически грамотного и безопасного как для природы, так и для человека поведения.

Сологубов, Е. Г. (Заслуженный врач РФ; доктор медицинских наук; профессор; академик Российской академии медико-технических наук).
Жизнь для детей / Е. Г. Сологубов
// Коррекционная педагогика. - 2011. - № 5. - С. 5-14. - фот.

Авторы: Сологубов, Е. Г.

Аннотация: В 2011 году отметил свой 70-летний юбилей выдающийся организатор отечественного здравоохранения, один из основателей ортопедо-неврологической школы, занимающейся лечением детей и подростков, Заслуженный врач РФ, доктор медицинских наук, профессор, академик Российской академии медико-технических наук Сологубов Евгений Григорьевич. В этом интервью он рассказал ученикам, коллегам и друзьям о своем долгом и интересном пути в отечественном здравоохранении.