МегаПро

Найдено документов - 15

Статьи из номера журнала: Вопросы психологии : научный журнал. № 5 / учредитель: Российская Академия образования; издатель: ООО "Вопросы психологии". - Москва, 2025. - 6 выпусков в год. - ISSN 0042-8841. - Текст : элект...

Версия для печати

Сортировать по:

1. Статья из журнала

Зайцева, Е. С. (аспирантка; Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики". Департамент психологии (Москва)). Эффект категориальной различимости у взрослых и детей семи-десяти лет / Е. С. Зайцева, А. А. Котов, Т. Н. Котова. - Текст : электронный // Вопросы психологии. - 2025. - № 5. - С. 37-47. - ISSN 0042-8841. - Библиогр.: с. 46-47 (16 назв.). - References: p. 47 (3 names). - a-рис., табл.
Авторы:	Зайцева, Е. С., Котов, А. А., Котова, Т. Н.
Ключевые слова:	взрослые, дети, зрительный поиск, категориальная информация, категориальная различимость, когнитивная психология, когнитивное развитие, когнитивные процессы, ложные тревоги, правильные обнаружения, распознавание объектов, семантическая память
Рубрики:	Психология Отраслевая психология
Аннотация:	Целью настоящей работы было проверить наличие эффекта категориальной различимости у выборки детей шести-семи, восьми и девяти-десяти лет и сравнить его проявление у этой выборки и выборки взрослых. Гипотеза состояла в том, что данный эффект должен наблюдаться как у взрослых, так и у детей. Всем участникам нужно было искать объекты, окруженные другими объектами из той же суперординатной категории (условие с низкой категориальной различимостью) или другой (условие с высокой категориальной различимостью). После нахождения целевых объектов участники должны были вспомнить (распознать) эти объекты среди новых предъявленных. В результате эксперимента обнаружено, что дети, как и взрослые, демонстрируют эффект категориальной различимости, однако он проявляется лишь в отношении ложных тревог, но не в отношении правильных обнаружений. Предположено, что сохранение информации в памяти и искажение ее следов под воздействием категориального знания развиваются в разные возрастные периоды. Результаты исследования могут иметь прикладное значение для создания методик развития памяти в дошкольном и младшем школьном возрастах.
Поиск:	Источник
Ссылка на ресурс:	https://eivis.ru/browse/issue/19194578/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ

Авербух, Н. В. (старший преподаватель; Уральский государственный педагогический университет (Екатеринбург)). Школьная травля со стороны педагогов: теоретический обзор / Н. В. Авербух. - Текст : электронный // Вопросы психологии. - 2025. - № 5. - С. 24-29. - ISSN 0042-8841. - Библиогр.: с. 28-29 (21 назв.). - References: p. 29 (9 names).
Авторы:	Авербух, Н. В.
Ключевые слова:	буллинг, деструктивное поведение, деструктивные модели поведения, исследования буллинга, кибербуллинг, образовательная среда, педагогическое насилие, психологическое насилие, ролевая структура, школьная среда, школьная травля, эмоциональное насилие
Рубрики:	Психология Отраслевая психология
Аннотация:	На основе анализа отечественных и зарубежных исследований обобщены данные о феномене травли со стороны педагогов: ее распространенности, формах проявления, факторах риска, последствиях для учащихся и роли учителей в системе школьного буллинга. Анализ показал, что травля со стороны педагогов является распространенным явлением, сопоставимым по частоте с активной ролью в них учащихся. Выявлены такие факторы риска, как принадлежность жертв к мужскому полу и их низкий социально-экономический статус. Выделены серьезные последствия травли для учащихся: ухудшение психического и физического здоровья, снижение академической успеваемости и школьная дезадаптация. Показана неоднозначная роль учителей в системе школьного буллинга: от активного участия до пассивного наблюдения. Таким образом, выявлены механизмы трансляции насилия в образовательной среде. Результаты исследования определяют потенциальные направления для разработки профилактических мер борьбы с буллингом. Предлагается включение темы травли со стороны педагогов в программы повышения квалификации, смена позиции учителя с пассивного наблюдения на активную защиту учащихся и укрепление социальной поддержки, а также ресурсов устойчивости у школьников.
Поиск:	Источник
Ссылка на ресурс:	https://eivis.ru/browse/issue/19194578/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ

Зотова, Е. С. (кандидат экономических наук; ведущий научный сотрудник; Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова (Москва)). Человеческое измерение : к 85-летию Ю. М. Забродина / Е. С. Зотова. - Текст : электронный // Вопросы психологии. - 2025. - № 5. - С. 93-98. - ISSN 0042-8841. - Библиогр.: с. 97 (12 назв.). - References: p. 97-98 (12 names).
Авторы:	Зотова, Е. С.
Ключевые слова:	биографии, методология, организационная культура, психофизика, рыночные отношения, сенсорные процессы, система рыночных отношений, управление человеческими ресурсами, ученые, юбилеи
Рубрики:	Психология Общая психология
Аннотация:	Публикация приурочена к 85-летию со дня рождения известного психолога Ю. М. Забродина. Представлены факты профессиональной карьеры ученого, описаны разные периоды его жизни. Перечислены основные работы Ю. М. Забродина, позволившие назвать его одним из основоположников отечественной научной школы современной психофизики. Приводятся выводы и суждения ученого, остающиеся актуальными и сейчас.
Поиск:	Источник
Ссылка на ресурс:	https://eivis.ru/browse/issue/19194578/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ

Битюцкая, Е. В. (кандидат психологических наук; доцент; Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова. Факультет психологии (Москва)). Функции копинга в структуре восприятия трудной жизненной ситуации: концептуальная модель / Е. В. Битюцкая. - Текст : электронный // Вопросы психологии. - 2025. - № 5. - С. 15-23. - ISSN 0042-8841. - Библиогр.: с. 22-23 (32 назв.). - References: p. 23 (10 names). - a-рис.
Авторы:	Битюцкая, Е. В.
Ключевые слова:	восприятие ситуаций, концептуальные модели, копинг, копинг-стратегии, проблемы восприятия, психическое здоровье, ситуационный подход, структура восприятия, субъективное оценивание, трудные жизненные ситуации, функции копинга
Рубрики:	Психология Практическая (консультативная) психология
Аннотация:	Статья посвящена анализу проблемы восприятия трудных жизненных ситуаций. Показано, что восприятие ситуации является недостаточно изученным конструктом и его изучение необходимо для развития исследований в рамках ситуационного подхода, а также психологии стресса и копинга. Отмечается, что эмоциональный стресс и оценивание стрессора не тождественны восприятию трудной жизненной ситуации, которое охватывает более широкую область психологической феноменологии. Представлена концептуальная модель структуры восприятия трудных жизненных ситуаций и проанализированы ее возможности для развития исследований копинга.
Поиск:	Источник
Ссылка на ресурс:	https://eivis.ru/browse/issue/19194578/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ

Хлыстова, А. Ю. (педагог-психолог). Сравнительный анализ современных концепций развития речи у детей дошкольного возраста / А. Ю. Хлыстова. - Текст : электронный // Вопросы психологии. - 2025. - № 5. - С. 58-62. - ISSN 0042-8841. - Библиогр.: с. 61 (7 назв.). - References: p. 61-62 (7 names).
Авторы:	Хлыстова, А. Ю.
Ключевые слова:	арт-терапия, дети дошкольного возраста, дидактические игры, дошкольники, дошкольный возраст, музыкально-ритмическая деятельность, нарушения речевого развития, нарушения речи, пение, развитие речи, сказкотерапия, фольклор, фразовое конструирование
Рубрики:	Психология Детская психология
Аннотация:	В связи с ростом числа дошкольников с нарушениями речевого развития актуальны систематизация и оценка методов развития речи. Предлагается сравнительный анализ современных концепций развития речи у детей школьного возраста с опорой на традиционные и инновационные подходы: включение в обучающие программы музыкально-ритмической деятельности, арт-терапевтических практик, специализированного дидактического инструментария, фольклорного материала и целенаправленного формирования связной речи в диалогической и монологической формах. Рассматривается роль пения. Анализируются структурированные методы, использующие наглядные материалы и тактильные ощущения, помогающие овладевать грамматическими конструкциями и алгоритмами высказывания. Особое внимание уделено народной культуре и художественному слову, обогащающим словарь, формирующим образное мышление и способствующим усвоению социальных норм. Подчеркивается переход от изолированных упражнений к комплексным, полимодальным стратегиям. Рассматриваются ограничения каждого подхода и способы их преодоления с помощью профессиональной работы компетентного педагога и индивидуального подбора методик. В итоге автор призывает к синергии технологий коррекции и стимуляции спонтанной коммуникации для максимального эффекта и формирования эффективных образовательных траекторий в ДОУ и семейной среде.
Поиск:	Источник
Ссылка на ресурс:	https://eivis.ru/browse/issue/19194578/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ

Назина, Е. Д. (аспирантка; преподаватель; Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики" (Москва)). Связь нарративной согласованности автобиографических воспоминаний и ментального здоровья: роль рефлексии / Е. Д. Назина, Д. С. Дроздов, Д. Д. Белослудцева. - Текст : электронный // Вопросы психологии. - 2025. - № 5. - С. 99-105. - ISSN 0042-8841. - Библиогр.: с. 104-105 (40 назв.). - References: p. 105 (17 names).
Авторы:	Назина, Е. Д., Дроздов, Д. С., Белослудцева, Д. Д.
Ключевые слова:	благополучие, идентичность, ментальное здоровье, нарративная активность, нарративная идентичность, нарративная согласованность, обзоры исследований, рефлексивность, рефлексия, стресс, формирование идентичности, формы рефлексии
Рубрики:	Психология Психология личности
Аннотация:	В статье представлен обзор современных исследований нарративной идентичности и ее базовой характеристики - нарративной согласованности, рассматриваемой как показатель целостности рассказа о себе и ресурс психологической устойчивости личности. Рассмотрена многокомпонентная модель Э. Риз, включающая хронологическую, контекстуальную и тематическую согласованности, а также преимущества этой модели и ее ограничения в эмпирических исследованиях. Анализируются исследования, свидетельствующие как о положительной связи нарративной согласованности с психологическим благополучием, так и об отсутствии или отрицательном характере этой связи. В качестве возможного объяснения подобных расхождений рассматривается феномен рефлексивности, находящийся в тесной связи с нарративной активностью. Подчеркивается значимость дифференциальной модели рефлексии, выделяющей ее продуктивные и непродуктивные формы, которые могут выполнять роль модераторов связи нарративной согласованности и ментального здоровья. Обозначены перспективы эмпирического исследования, направленного на выявление роли рефлексивности как модератора связи нарративной согласованности с ментальным здоровьем.
Поиск:	Источник
Ссылка на ресурс:	https://eivis.ru/browse/issue/19194578/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ

Хань Чжипин (кандидат филологических наук; старший преподаватель; Харбинский университет (Китай)). Роль идеологии советской литературы в формировании социально-психологической компетентности подростков / Хань Чжипин. - Текст : электронный // Вопросы психологии. - 2025. - № 5. - С. 48-57. - ISSN 0042-8841. - Библиогр.: с. 56 (26 назв.). - References: p. 56-57 (26 names). - a-рис.
Авторы:	Хань Чжипин
Ключевые слова:	детская литература, идеологическая литература, подростки, советская литература, советская проза, социалистическая идеологическая концепция, социалистическая идеология, социальная компетентность, социально-психологическая компетентность, художественная литература, школьная программа
Рубрики:	Психология Психология чтения и психология библиотечной работы
Аннотация:	Важность исследования определена тем, что в подростковом возрасте повышается вероятность развития проблемного или отклоняющегося поведения. Несмотря на то, что большую часть знаний обучающиеся получают в учебном учреждении, в частности, из художественной литературы, бесконтрольный доступ в виртуальную реальность, где содержится огромное количество контента с непроверенной и неподтвержденной информацией, способен перевешивать влияние идеологии, предлагаемой школой. С 2022 г. в перечень художественных произведений русских писателей, изучаемых в общеобразовательных учреждениях, добавлены труды еще нескольких советских авторов. Важными задачами внедрения в школьную программу произведений советской литературы являются воспитание социально грамотного поколения, идеология которого сконцентрирована на отечественной традиционной культуре, нравственности, морально здоровом представлении о взаимоотношениях людей, высоких духовных и культурных идеалах, мужественности, становлении крепкой российской государственности. С учетом современных реалий в воспитательный процесс целесообразно включать формирование социально-психологической компетентности, реализуемое средствами советской детской литературы.
Поиск:	Источник
Ссылка на ресурс:	https://eivis.ru/browse/issue/19194578/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ

Николаев, Д. Е. (кандидат психологических наук; эксперт; СберУниверситет. Академия потенциала человека (Москва)). Радикальная человекоцентричность: потенциал человека как источник антихрупкости организации / Д. Е. Николаев, А. Г. Асмолов. - Текст : электронный // Вопросы психологии. - 2025. - № 5. - С. 3-14. - ISSN 0042-8841. - Библиогр.: с. 13 (29 назв.). - References: p. 13-14 (23 names).
Авторы:	Николаев, Д. Е., Асмолов, А. Г.
Ключевые слова:	антихрупкость, культурная антропология организации, культурно-деятельностная психология, онтология незавершенного субъекта, организационная культура, организационные структуры, потенциал человека, преадаптивность, радикальная человекоцентричность, разнообразие, сетевая гетерархия, субъектность, экзистенциальное разнообразие
Рубрики:	Психология Психология деятельности
Аннотация:	Обосновывается культурная антропология организации как парадигма анализа и проектирования организационного развития, которая отвечает на вызов системного кризиса инструментального гуманизма. Доминирующий управленческий дискурс, несмотря на декларативную человекоцентричность, продолжает рассматривать человека как ресурс, как носителя компетенций и объект оптимизации. В качестве альтернативы обосновывается антропологический поворот в управлении - признание человека незавершенным, смыслопорождающим субъектом и соавтором организационной реальности. Ключевым принципом управления становится приоритет диалога как формы субъект-субъектного взаимодействия, в рамках которого рождаются новые смыслы и коллективные решения. Особое внимание уделяется расширенному пониманию разнообразия, лежащему в основе эффективной трансформации организации. Показано, что подлинная трансформация требует перехода от иерархической модели к сетевой гетерархии, от контроля поведения к проектированию насыщенной смыслами среды.
Поиск:	Источник
Ссылка на ресурс:	https://eivis.ru/browse/issue/19194578/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ

Акматалиева, А. (докторант; Кыргызско-Турецкий университет "Манас" (Кыргызстан)). Психометрические свойства Шкалы психологического благополучия на кыргызском языке / А. Акматалиева, Э. Эфилти. - Текст : электронный // Вопросы психологии. - 2025. - № 5. - С. 127-138. - ISSN 0042-8841. - Библиогр.: с. 136-137 (29 назв.). - References: p. 137 (1 name). - a-рис., табл.
Авторы:	Акматалиева, А., Эфилти, Э.
Ключевые слова:	ШПБ, Шкала психологического благополучия, внутреннее благополучие, конфирматорный факторный анализ, межличностное благополучие, психологическое благополучие, факторный анализ, эксплораторный факторный анализ
Рубрики:	Психология Психология личности
Аннотация:	Несмотря на возрастающий научный интерес к проблематике психологического благополучия, в Кыргызстане до настоящего времени отсутствовали валидные и надежные инструменты, адаптированные для кыргызскоязычного взрослого населения. В связи с этим целью исследования стали разработка и психометрическая проверка Шкалы психологического благополучия (ШПБ), учитывающей культурные, языковые и социальные особенности респондентов. Итоговая структура включила два связанных, но концептуально различимых фактора: "Внутреннее психологическое благополучие" и "Межличностное психологическое благополучие", - каждый из которых представлен пятью утверждениями. Надежность ШПБ подтверждена коэффициентом ? Кронбаха: 0, 790 - для ШПБ в целом, 0, 789 и 0, 725 - для ее подшкал. Описательная статистика не выявила значимых отклонений показателей от нормальных значений, что позволяет рассматривать результаты в качестве предварительных нормативов для взрослого населения. Полученные данные демонстрируют, что ШПБ является валидным и надежным инструментом, пригодным для исследовательской и практической работы.
Поиск:	Источник
Ссылка на ресурс:	https://eivis.ru/browse/issue/19194578/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ

Гребень, Н. Ф. (старший научный сотрудник; Республиканский научно-практический центр психического здоровья (Беларусь)). Психометрическая оценка интеллекта у взрослых и его связь с их социально-демографическими характеристиками (на примере белорусской популяции) / Н. Ф. Гребень, Т. С. Голубева. - Текст : электронный // Вопросы психологии. - 2025. - № 5. - С. 80-92. - ISSN 0042-8841. - Библиогр.: с. 91-92 (25 назв.). - References: p. 92 (19 names). - a-рис., табл.
Авторы:	Гребень, Н. Ф., Голубева, Т. С.
Ключевые слова:	белорусская популяция, детерминанты интеллекта, детерминанты интеллектуального развития, диагностика интеллектуальных способностей, интеллект, интеллектуальное развитие, интеллектуальные способности, интеллектуальный потенциал, коэффициент интеллекта, тесты интеллекта
Рубрики:	Психология Психология личности
Аннотация:	В статье рассматривается проблема диагностики интеллекта в популяционном ракурсе. Приведены результаты эмпирического исследования интеллектуального развития у взрослых представителей белорусской популяции с использованием методики "Тест Векслера (взрослый вариант) ". Анализ результатов осуществлялся с переносом данных выборочной совокупности на генеральную, что позволило оценить интеллектуальный потенциал нации. Дополнительно были изучены такие детерминанты интеллекта, как пол, возраст и уровень образования. Было установлено, что интеллект в большей степени связан с уровнем образования и возрастом человека, а гендерные различия в интеллекте - не столько с полом как биологическим фактором, сколько с более высоким уровнем образования женщин в белорусской популяции. В завершение ставится вопрос о научной объективности Теста Векслера в современных реалиях.
Поиск:	Источник
Ссылка на ресурс:	https://eivis.ru/browse/issue/19194578/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ

Расторгуева, Е. Н. (кандидат психологических наук; доцент; Пермский Национальный исследовательский политехнический университет (Пермь)). Переживание и дистанцирование как стратегии работы с чувствами в современной психотерапии / Е. Н. Расторгуева. - Текст : электронный // Вопросы психологии. - 2025. - № 5. - С. 69-79. - ISSN 0042-8841. - Библиогр.: с. 78-79 (33 назв.). - References: p. 79 (22 names).
Авторы:	Расторгуева, Е. Н.
Ключевые слова:	ДПДГ, КПТ, ЭФТ, дистанцирование, когнитивно-поведенческая терапия, переживание чувств, переживание эмоций, психотерапия, саморегуляция, управление чувствами, управление эмоциями, чувства, эмоции, эмоционально-фокусированная терапия, эффективная психотерапия
Рубрики:	Психология Практическая (консультативная) психология
Аннотация:	В статье анализируются данные современных экспериментальных психотерапевтических исследований, а также теоретические представления и методы современных направлений психотерапии, эффективность которых подтверждена результатами рандомизированных контролируемых испытаний (когнитивно-поведенческая терапия, эмоционально-фокусированная терапия, десенсибилизация и переработка движением глаз), на предмет использования в них двух стратегий: переживания клиентом своих эмоций, чувств и дистанцирования от них.
Поиск:	Источник
Ссылка на ресурс:	https://eivis.ru/browse/issue/19194578/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ

Цзюй Юньшэн (доктор филологических наук; доцент; Шанхайский университет иностранных языков. Институт России, Восточной Европы и Центральной Азии (Китай)). Переводы и исследования наследия Л.С. Выготского в Китае / Цзюй Юньшэн, М. О. Матвеев. - Текст : электронный // Вопросы психологии. - 2025. - № 5. - С. 106-116. - ISSN 0042-8841. - Библиогр.: с. 113-115 (33 назв.). - References: p. 115-116 (33 names).
Авторы:	Цзюй Юньшэн, Матвеев, М. О.
Ключевые слова:	детская психология, международная психология, методология, патопсихология, педагогическая психология, переводы работ, популяризация науки, психолингвистика, психологические исследования, психологические теории, советская психология
Рубрики:	Психология Общая психология
Аннотация:	Л. С. Выготский является не только одним из основоположников российской психологии и психолингвистики, но и одним из самых влиятельных психологов мира XX в. Наследие Л. С. Выготского активно переводится на китайский язык и изучается китайскими учеными. В Китае при обращении к его теории в фокусе внимания оказываются прежде всего концепция зоны ближайшего развития, учение о высших психических функциях, а также проблемы личности, речи и мышления. В рамках международного исследовательского движения "Возрождение Выготского", возникшего в конце XX в., его идеи были переосмыслены и развиты. Это позволило по-новому описать методы изучения речевого развития, роль культуры и телесности в развитии ребенка и тем самым расширить методологическую базу исследований в области психологии развития и образования.
Поиск:	Источник
Ссылка на ресурс:	https://eivis.ru/browse/issue/19194578/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ

Девятерикова, А. А. (кандидат психологических наук; старший научный сотрудник; Научно-исследовательский институт развития мозга и высших достижений РУДН имени Патрика Лумумбы (Москва)). Особенности развития зрительно-моторных функций и их влияние на рабочую память у школьников, перенесших онкологическое заболевание / А. А. Девятерикова. - Текст : электронный // Вопросы психологии. - 2025. - № 5. - С. 30-36. - ISSN 0042-8841. - Библиогр.: с. 35-36 (28 назв.). - References: p. 36 (4 names). - a-рис., табл.
Авторы:	Девятерикова, А. А.
Ключевые слова:	зрительно-моторные нарушения, зрительно-моторные функции, когнитивные нарушения, когнитивные функции, онкологические заболевания, онкология, острый лимфобластный лейкоз, отсроченные эффекты лечения, рабочая память, токсическое воздействие, школьная успеваемость, школьники
Рубрики:	Психология Медицинская психология
Аннотация:	Современная медицина позволяет вылечить до 90% детей с онкологическими заболеваниями, при этом продолжительность их жизни будет среднестатистической. Однако лечение продолжает быть нейротоксичным и оказывает негативное влияние на когнитивные и зрительно-моторные функции. Целью исследования было оценить, снижаются ли они и вносит ли это значимый вклад в показатели рабочей памяти у детей, перенесших острый лимфобластный лейкоз. В исследовании приняли участие 180 детей в возрасте от 7 до 17 лет; 90 из них пережили острый лимфобластный лейкоз. Для оценки зрительно-моторных функций была использована рисуночная методика Beery VMI, для оценки рабочей памяти - субтест из нейропсихологической батареи CANTAB. В результате проведенного исследования выявлено значимое снижение зрительно-моторных функций прошедших через лечение детей по сравнению с теми, кто в таком лечении не нуждался. Кроме того, анализ медиации показал, что в группе детей, перенесших онкологическое заболевание, в снижение показателей рабочей памяти вносят вклад показатели зрительно-моторной интеграции.
Поиск:	Источник
Ссылка на ресурс:	https://eivis.ru/browse/issue/19194578/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ

Доценко, Е. Л. (доктор психологических наук; профессор; Тюменский государственный университет. Школа образования (Тюмень)). Внутриличностная дискуссия как культурное средство совершения поступков / Е. Л. Доценко, В. А. Старцева, О. В. Пчелина. - Текст : электронный // Вопросы психологии. - 2025. - № 5. - С. 63-68. - ISSN 0042-8841. - Библиогр.: с. 67-68 (15 назв.). - References: p. 68 (9 names).
Авторы:	Доценко, Е. Л., Старцева, В. А., Пчелина, О. В.
Ключевые слова:	внутренний диалог, внутренняя диалогичность, диалогичность, диалогичность личности, дискуссии, зона ближайшего развития, культурные средства, поступки, принятие решений
Рубрики:	Психология Психология личности
Аннотация:	Данная статья является продолжением цикла статей о поступке, опубликованных в журнале "Вопросы психологии" в 2020 и 2022 гг. и других изданиях. В статье представлено теоретическое описание феномена поступка, его диалогичной природы. Обозначены отличия поступка от принятия решения, в том числе от решения моральных дилемм. Развернуто описание диалогичной природы поступка с опорой на представления о диалогичности личности. Описаны структура, уровни и задачи внутреннего диалога. Показана преемственность индивидуальных форм внутриличностных процессов, приводящих к поступку, от групповых: межсубъектного противоборства, открытых выступлений, обращения к авторитетам и совместного поиска решений. В логике культурно-исторической психологии изложено представление о внутреннем диалоге как культурном средстве совершения поступков, описано развитие внутреннего диалога в онтогенезе. Предложено описание структуры и уровней внутреннего диалога, а также роли дискуссии в достижении зрелости поступков.
Поиск:	Источник
Ссылка на ресурс:	https://eivis.ru/browse/issue/19194578/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ

Апробация шкал восходящего и нисходящего сравнения внешнего облика на российской выборке / К. И. Ананьева, Е. С. Самойленко, А. А. Демидов, В. Н. Носуленко. - Текст : электронный // Вопросы психологии. - 2025. - № 5. - С. 117-126. - ISSN 0042-8841. - Библиогр.: с. 125-126 (31 назв.). - References: p. 126 (4 names). - a-рис., табл.
Авторы:	Ананьева, К. И., Самойленко, Е. С., Демидов, А. А., Носуленко, В. Н.
Ключевые слова:	внешний облик, восприятие внешности, восходящее сравнение, когнитивно-оценочные процессы, межличностное восприятие, межличностное общение, нисходящее сравнение, образ тела, расстройства пищевого поведения, российская выборка, социальное познание, социальное сравнение
Рубрики:	Психология Социальная психология
Аннотация:	Статья посвящена результатам апробации русскоязычных версий шкал восходящего и нисходящего сравнения внешнего облика (шкалы UPACS и DACS соответственно). В ходе апробации были получены хорошие психометрические характеристики. В частности, проверка внутренней согласованности шкал путем расчета коэффициента ? Кронбаха показала высокие значения как для методики в целом, так и для каждой из шкал в отдельности. Продемонстрирована высокая различительная способность шкал UPACS и DACS для дифференциации респондентов. Валидность шкал UPACS и DACS подтверждена наличием значимых взаимосвязей с другими использованными методиками. Полученные данные указывают на то, что данные шкалы сравнения внешнего облика могут применяться на российской выборке и быть полезными в исследованиях социального сравнения, восприятия человека человеком, межличностного общения, образа тела, расстройств пищевого поведения.
Поиск:	Источник
Ссылка на ресурс:	https://eivis.ru/browse/issue/19194578/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ