| Найдено документов - 12 | Статьи из номера журнала: Информатика в школе : научно-методический журнал. № 6 / учредители: Российская академия образования, Издательство "Образование и Информатика" ; издатель: ООО "Образование и Информатика". - Моск... | Версия для печати |
Сортировать по:
1. Статья из журнала
| Конвир, Е. В. (советник председателя правления; куратор образовательных проектов; ООО УК "Роснано", Правление Фонда инфраструктурных и образовательных программ (Москва)). Цифровые решения ИТ-сферы как актуальные составляющие профориентации школьников в ответ на вызовы цифровой современности / Е. В. Конвир, Е. А. Самохвалова. - Текст : электронный // Информатика в школе. - 2025. - № 6. - С. 6-14. - ISSN 2221-1993. - Библиогр.: с. 13-14 (29 назв.). - ил. | |
| Авторы: | Конвир, Е. В., Самохвалова, Е. А. |
| Ключевые слова: | ИТ-сфера, инновации, модели профориентационной работы, образовательные проекты, образовательные учреждения, предпрофессиональное обучение, предпрофессиональные классы, профессиональное обучение, профессиональные ориентации, профориентационная деятельность, профориентация, профориентация школьников, федеральные образовательные проекты, цифровая трансформация образования, цифровые технологии, школьники |
| Рубрики: | Образование. Педагогика Теория и методика воспитания |
| Аннотация: | Совмещение усилий Минпросвещения России, регионов, бизнеса и общественных организаций позволяет создавать новые форматы обучения и профориентации, обеспечивающие преемственность образования и подготовки кадров. При этом опыт показывает, что целевое сопровождение школьников VI-XI классов через профминимум дает ощутимые результаты в повышении осознанности и уровня цифровой грамотности молодежи. Профориентация школьников в России на федеральном уровне осуществляется через комплекс мер, объединяющих нормативную базу, государственные программы и партнерские инициативы, направленные на подготовку кадров для цифровой экономики. Одним из примеров таких инициатив является образовательный проект "Урок цифры". |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/17873114/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
2. Статья из журнала
| Курганова, Н. А. (кандидат педагогических наук; доцент; Омский государственный педагогический университет, факультет математики, информатики, физики и технологии, кафедра прикладной информатики и математики). Цифровая настольная игра "Основы информационной безопасности" как инновационное средство закрепления знаний на уроке информатики / Н. А. Курганова. - Текст : электронный // Информатика в школе. - 2025. - № 6. - С. 15-22. - ISSN 2221-1993. - Библиогр.: с. 22 (10 назв.). - ил. | |
| Авторы: | Курганова, Н. А. |
| Ключевые слова: | Genially, геймификация, защита информации, игровое обучение, информационная безопасность, методика обучения информатике, настольные игры, уроки информатики, цифровые настольные игры |
| Рубрики: | Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов |
| Аннотация: | В статье описано использование авторской цифровой настольной игры "Основы информационной безопасности" в образовательном процессе на уроке информатики. Обосновывается целесообразность использования цифровой настольной игры как средства закрепления знаний по теме "Основы информационной безопасности" с учетом особенностей учеников, относящихся к поколению Z, и их склонностей к работе с цифровыми технологиями. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/17873114/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
3. Статья из журнала
| Кочешков, Р. А. (аспирант; учитель информатики; Московский педагогический государственный университет, Институт математики и информатики, кафедра теории и методики обучения математике и информатике; Школа № 56 им. академика В. А. Легасова (Москва)). Реализация контрольно-оценочной деятельности учителя информатики на уровне основного общего образования / Р. А. Кочешков. - Текст : электронный // Информатика в школе. - 2025. - № 6. - С. 23-31. - ISSN 2221-1993. - Библиогр.: с. 31 (12 назв.). - Библиогр. в сносках. - табл. | |
| Авторы: | Кочешков, Р. А. |
| Ключевые слова: | 7 класс, итоговое оценивание, контрольно-измерительные материалы, контрольно-оценочная деятельность, методика обучения информатике, образовательные результаты, основная школа, оценивание, оценивание результатов обучения, проверочные работы, промежуточное оценивание, текущее оценивание, формирующее оценивание |
| Рубрики: | Образование. Педагогика Теория и методика обучения |
| Аннотация: | Статья посвящена разработке и внедрению комплексной модели контрольно-оценочной деятельности учителя информатики в рамках основного общего образования. Модель включает банки заданий для стартовой диагностики, для текущего, промежуточного и итогового оценивания. В статье подчеркивается актуальность использования формирующего оценивания как инструмента обратной связи и повышения мотивации учащихся. Представлены практические примеры заданий, адаптированные для различных этапов обучения. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/17873114/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
4. Статья из журнала
| Развитие навыков программирования у младших школьников в ходе хакатона по созданию мобильных приложений / М. В. Махмутова, И. Ю. Ефимова, И. С. Каруля, М. В. Бузуева. - Текст : электронный // Информатика в школе. - 2025. - № 6. - С. 57-65. - ISSN 2221-1993. - Библиогр.: с. 65 (14 назв.). - ил. | |
| Авторы: | Махмутова, М. В., Ефимова, И. Ю., Каруля, И. С., Бузуева, М. В. |
| Ключевые слова: | Thunkable, внеурочная деятельность, информационные технологии, методика обучения информатике, младшие школьники, мобильные приложения, начальная школа, образовательные хакатоны, программирование в школе, проектная деятельность, хакатоны, цифровые компетенции |
| Рубрики: | Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов |
| Аннотация: | Рассмотренное в статье исследование посвящено разработке и апробации модели проведения образовательного хакатона, ориентированного на формирование цифровых компетенций у младших школьников. Полученные результаты подтверждают эффективность выбранного подхода как формы внеурочной деятельности, способствующей развитию у учащихся проектного мышления, навыков программирования и командной работы. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/17873114/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
5. Статья из журнала
| Воронов, Р. Б. (учитель информатики; методист; преподаватель ИКТ; Удельнинская гимназия; Методический центр "Раменский дом учителя"). Псевдографика средствами Pascal и Python как наглядный инструмент обучения программированию / Р. Б. Воронов. - Текст : электронный // Информатика в школе. - 2025. - № 6. - С. 74-88. - ISSN 2221-1993. - Библиогр.: с. 88 (10 назв.). - ил. | |
| Авторы: | Воронов, Р. Б. |
| Ключевые слова: | Pascal, Python, вложенные циклы, межпредметные связи, методика обучения информатике, обучение программированию, программирование в школе, псевдографика |
| Рубрики: | Образование. Педагогика Теория и методика обучения |
| Аннотация: | В статье приводится пример представления обучающимся такого сложного материала, как создание программ с вложенными циклами и ветвлением внутри них на языках программирования Pascal или Python. Псевдографика по сравнению с другими обучающими материалами, с одной стороны, дает большую наглядность работы программ с вложенными циклами вперемежку с ветвлением, а с другой - прививает учащимся творческий подход к решению сложных задач при написании программ. Также статья наглядно демонстрирует через псевдографику межпредметную связь информатики с математикой и технологией. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/17873114/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
6. Статья из журнала
| Коротенко, Р. В. (магистрант; Белгородский государственный национальный исследовательский университет, Педагогический институт, факультет математики и естественнонаучного образования). Парсинг веб-страниц как инструмент создания методических материалов в работе учителя и преподавателя: пример использования технологии / Р. В. Коротенко, Э. В. Проворотов, И. Н. Беляева. - Текст : электронный // Информатика в школе. - 2025. - № 6. - С. 38-44. - ISSN 2221-1993. - Библиогр.: с. 44 (11 назв.). - ил. | |
| Авторы: | Коротенко, Р. В., Проворотов, Э. В., Беляева, И. Н. |
| Ключевые слова: | BeautifulSoup4, веб-страницы, обработка информации, образовательные ресурсы, парсинг, подготовка к ЕГЭ, подготовка к экзаменам, синтаксический анализ, технологии в образовании, школьники |
| Рубрики: | Образование. Педагогика Теория и методика обучения Вычислительная техника Прикладные информационные (компьютерные) технологии в целом |
| Аннотация: | В статье рассматривается использование технологии парсинга веб-страниц для создания методических материалов в образовательной сфере. Парсинг позволяет автоматизировать сбор и обработку информации с веб-ресурсов, что значительно упрощает процесс создания учебных материалов для учителей и преподавателей. В статье описан разработанный инструмент парсинга, предназначенный для сбора и структурирования заданий для подготовки к единому государственному экзамену (ЕГЭ). |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/17873114/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
7. Статья из журнала
| Леонов, А. Г. (главный редактор; Журнал "Информатика в школе"). От редакции / А. Г. Леонов. - Текст : электронный // Информатика в школе. - 2025. - № 6. - С. 3. - ISSN 2221-1993. | |
| Авторы: | Леонов, А. Г. |
| Ключевые слова: | Новый год, журналы, поздравления |
| Рубрики: | Средства массовой информации Отдельные газеты и журналы |
| Аннотация: | Поздравление читателей и авторов журнала "Информатика в школе" с наступающим Новым годом от редакции. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/17873114/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
8. Статья из журнала
| Напечатано в 2025 году. - Текст : электронный // Информатика в школе. - 2025. - № 6. - С. 89-90. - ISSN 2221-1993. | |
| Ключевые слова: | педагогические журналы, публикации, статьи, указатели статей |
| Рубрики: | Литература универсального содержания Библиографические пособия |
| Аннотация: | Представлен перечень статей, опубликованных в журнале "Информатика в школе" в 2025 году. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/17873114/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
9. Статья из журнала
| Баракина, Т. В. (кандидат педагогических наук; доцент; Омский государственный педагогический университет, факультет начального, дошкольного и специального образования, кафедра предметных технологий начального и дошкольного образования). Командная игра-стратегия "Город - сказка, город - мечта" как средство развития инженерно-коммуникативных умений обучающихся / Т. В. Баракина. - Текст : электронный // Информатика в школе. - 2025. - № 6. - С. 32-37. - ISSN 2221-1993. - Библиогр.: с. 37 (10 назв.). - Библиогр. в сносках. - фото. | |
| Авторы: | Баракина, Т. В. |
| Ключевые слова: | игры-стратегии, инженерно-политехническое образование, инженерное образование, инженерные игры, инженерные умения, коммуникативные умения, конструирование, моделирование, политехническое образование, проектная деятельность |
| Рубрики: | Образование. Педагогика Теория и методика обучения |
| Аннотация: | В статье рассматривается инженерно-коммуникативная игра-стратегия "Город- сказка, город - мечта", разработанная представителями научно-исследовательской лаборатории инженерно-политехнического образования "КОНСТРУКТОРиУМ" Омского государственного педагогического университета. Представлена общая характеристика игры: целевая аудитория, необходимое оборудование, содержание задания, процедура проведения, критерии оценивания. Дана краткая характеристика основных этапов проведения (введение в игру, решение конструкторской задачи, оценивание конструкции). |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/17873114/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
10. Статья из журнала
| Буданов, Н. А. (ассистент; Московский педагогический государственный университет, Институт математики и информатики, кафедра теоретической информатики и дискретной математики). Классификация задач школьных олимпиад по алгоритмическому программированию / Н. А. Буданов. - Текст : электронный // Информатика в школе. - 2025. - № 6. - С. 52-56. - ISSN 2221-1993. - Библиогр.: с. 56 (13 назв.). - ил. | |
| Авторы: | Буданов, Н. А. |
| Ключевые слова: | алгоритмическое программирование, классификация задач, методика обучения информатике, олимпиадное программирование, олимпиадные задачи, олимпиады по информатике, школьные олимпиады |
| Рубрики: | Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов |
| Аннотация: | В статье предложена авторская классификация задач школьных олимпиад по алгоритмическому программированию и показано, что данной классификации соответствуют задачи заключительного тура Всероссийской олимпиады школьников за пять лет - с 2019 по 2023 год. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/17873114/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
11. Статья из журнала
| Калиниченко, С. А. (аспирант; учитель информатики; Омский государственный педагогический университет, факультет математики, информатики, физики и технологии, кафедра информатики и методики обучения информатике; Средняя школа № 32 им. С. Муканова (Петропавловск)). Использование элементов CLIL-методики в обучении информатике младших школьников в билингвальных классах / С. А. Калиниченко, Г. А. Федорова. - Текст : электронный // Информатика в школе. - 2025. - № 6. - С. 66-73. - ISSN 2221-1993. - Библиогр.: с. 71-72 (11 назв.). - ил. | |
| Авторы: | Калиниченко, С. А., Федорова, Г. А. |
| Ключевые слова: | 3 класс, 4 класс, CLIL-методика, билингвальное обучение, билингвальное программирование, игровые технологии, информатика в начальной школе, методика обучения информатике, младшие школьники, начальная школа, цифровые ресурсы |
| Рубрики: | Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов |
| Аннотация: | В статье рассматривается опыт внедрения элементов CLIL-методики (Content and Language Integrated Learning) в процесс обучения информатике в условиях билингвального образования. Представлен подход к разработке двуязычных игровых цифровых заданий, направленных на одновременное формирование предметных и языковых компетенций младших школьников. Описаны этапы реализации проекта, включающего создание интерактивных заданий в PowerPoint, Scratch и LearningApps, а также их апробацию в учебной практике. Показано, что использование игровых форм и мультимедийных средств способствует повышению мотивации, развитию когнитивных и коммуникативных навыков, а также укреплению билингвальной среды в школе. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/17873114/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
12. Статья из журнала
| Попов, В. С. (аспирант; эксперт; старший преподаватель; Тверской государственный университет, Институт педагогического образования и социальных технологий; Московский городской педагогический университет, Институт развития профильного обучения; Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана (национальный исследовательский университет), факультет информатики и систем управления, кафедра информационных систем и телекоммуникаций). Изучение законов алгебры логики в симуляторе логических схем / В. С. Попов. - Текст : электронный // Информатика в школе. - 2025. - № 6. - С. 45-51. - ISSN 2221-1993. - Библиогр.: с. 50-51 (21 назв.). - ил. | |
| Авторы: | Попов, В. С. |
| Ключевые слова: | 10 класс, 8 класс, алгебра логики, де Моргана закон, закон де Моргана, логические схемы, логический вентиль, методика обучения информатике, симуляторы, цифровая схемотехника |
| Рубрики: | Образование. Педагогика Теория и методика обучения |
| Аннотация: | В статье анализируется дидактический потенциал изучения законов алгебры логики (свойств логических операций) в симуляторе логических схем. Рассмотренные законы алгебры логики доказаны путем перебора всех комбинаций входных значений логических схем и сравнения либо двух полученных выходных значений логических схем, либо входных значений логической схемы с полученными выходными значениями. Для рассмотренных законов алгебры логики описанные значения должны быть тождественно равны. Рассмотрено место алгебры логики в тематическом планировании федеральных рабочих программ по информатике базового и углубленного уровней и в учебной литературе. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/17873114/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |