| Найдено документов - 13 | Статьи из номера журнала: Вопросы психологии : научный журнал. № 6 / учредитель: Российская Академия образования; издатель: ООО "Вопросы психологии". - Москва, 2024. - 6 выпусков в год. - ISSN 0042-8841. - Текст : элект... | Версия для печати |
Сортировать по:
1. Статья из журнала
| Панкратова, А. А. (кандидат психологических наук; старший научный сотрудник; Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова. Факультет психологии (Москва)). Эмбиент-тест: новая методика для диагностики эмоционального интеллекта / А. А. Панкратова, А. А. Чебушев. - Текст : электронный // Вопросы психологии. - 2024. - № 6. - С. 125-136. - ISSN 0042-8841. - Библиогр.: с. 135-136 (37 назв.). - References in Russian: p. 136 (9 names). - a-табл. | |
| Авторы: | Панкратова, А. А., Чебушев, А. А. |
| Ключевые слова: | коэффициент эмоциональной специфичности, музыка, опросники, отрицательные эмоции, положительные эмоции, распознавание эмоций, смешанные эмоции, тесты, эмбиент-музыка, эмоциональная валентность, эмоциональное воздействие, эмоциональное заражение, эмоциональный интеллект |
| Рубрики: | Психология Психология личности |
| Аннотация: | Предложена новая методика для диагностики эмоционального интеллекта - Эмбиент-тест, состоящий из 16 музыкальных треков в стиле эмбиент. От респондента требовалось определить эмоциональную валентность музыки (позитивная или негативная) и выраженность в ней конкретных эмоций. В качестве правильных ответов рассматривались более частотные по выборке стандартизации, дополнительно для каждого респондента подсчитывалось число нетипичных ответов при определении эмоциональной валентности музыки. Было установлено, что Эмбиент-тест обладает конвергентной валидностью и высокой внутренней согласованностью. Он демонстрирует более тесные связи с тестами (MSCEIT, JACFEE, JACBART), чем с опросниками (ЭмИн, TEIQue) на эмоциональный интеллект. С опорой на полученные результаты можно сказать, что Эмбиент-тест из двух способностей эмоционального интеллекта в большей степени позволяет диагностировать способность понимать эмоции (распознавать, описывать, понимать их причины). |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/15967362/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
2. Статья из журнала
| Указатель статей, опубликованных в журнале «Вопросы психологии» в 2024 г. - Текст : электронный // Вопросы психологии. - 2024. - № 6. - С. 142-144. - ISSN 0042-8841. | |
| Ключевые слова: | журнальные статьи, содержания журналов, статьи из журналов, указатели, указатели содержания, указатели статей |
| Рубрики: | Психология Общая психология Литература универсального содержания Библиографические пособия |
| Аннотация: | Список статей, опубликованных в журнале в 2024 году. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/15967362/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
3. Статья из журнала
| Кожухарь, Г. С. (кандидат психологических наук; доцент; Московский государственный психолого-педагогический университет (Москва)). Стили управления, педагогической деятельности и предпочтение командных ролей у педагогов средних образовательных учреждений / Г. С. Кожухарь. - Текст : электронный // Вопросы психологии. - 2024. - № 6. - С. 28-39. - ISSN 0042-8841. - Библиогр.: с. 37-38 (24 назв.). - References in Russian: p. 38-39 (20 names). - a-рис., табл. | |
| Авторы: | Кожухарь, Г. С. |
| Ключевые слова: | авторитарный стиль, административный стиль, благожелательно-деспотичный стиль, бюрократичный стиль, демократичный стиль, индивидуальный стиль, командные роли, кооперативный стиль, методики, невмешательство, общеобразовательные школы, ограниченное участие, опросники, педагоги, педагогическая деятельность, рассуждающе-методический стиль, смешанный стиль, стили преподавания, стили управления, тесты, факторный анализ, эмоционально-методический стиль |
| Рубрики: | Психология Педагогическая психология взрослых Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов |
| Аннотация: | В статье рассматривается система связей между административным стилем управления, индивидуальный стилем управления и предпочтением командных ролей педагогами общеобразовательных муниципальных школ. Был использован блок из трех методик: опросник "Определение административного стиля руководства" Е. Туник; тест "Командные роли" Р. М. Белбина и опросник "Диагностика индивидуального стиля деятельности учителя" А. К. Марковой и А. Я. Никоновой. Основные результаты позволили заключить, что педагоги склонны к бюрократии, формализму и следованию методике, предпочитают роль исполнителей и не ориентированы на то, чтобы мотивировать других и импровизировать в процессе своей деятельности, хоть и имеют направленность на кооперацию и выстраивание позитивных взаимоотношений с субъектами образовательного пространства. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/15967362/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
4. Статья из журнала
| Сидоренко, А. В. (доктор психологических наук; профессор; Южный федеральный университет. Кафедра психологии управления и юридической психологии (Ростов-на-Дону)). Роль неформального лидерства и вклада руководителей в выполнении малыми трудовыми коллективами их функций / А. В. Сидоренко. - Текст : электронный // Вопросы психологии. - 2024. - № 6. - С. 52-60. - ISSN 0042-8841. - Библиогр.: с. 58-60 (34 назв.). - References in Russian: p. 60 (8 names). - a-табл. | |
| Авторы: | Сидоренко, А. В. |
| Ключевые слова: | внутригрупповые процессы, внутригрупповые явления, групповая активность, групповая работа, групповые функции, лидеры, личностные характеристики, малые группы, неформальное лидерство, неформальные лидеры, неформальные руководители, опросники, организационная психология, организационное гражданское поведение, поведенческие характеристики, психология группы, руководители, функции группы, функции руководителей |
| Рубрики: | Психология Социальная психология |
| Аннотация: | Изложены результаты исследования связи неформального лидерства и вклада в групповую деятельность руководителей с шестью функциями малых трудовых коллективов по отношению к их членам: обеспечение возможности реализации индивидуальных целей и потребностей, защита о внешних социальных угроз, информирование, обучение, адаптирование в группе, контроль и регуляция. Сбор эмпирических данных осуществлялся посредством двух опросников. Обнаружена прямая позитивная связь как неформального лидерства, так и вклада в групповую активность руководителей с пятью функциями групп (за исключением функции контроля и регуляции). Кроме того, выявлена косвенная позитивная связь неформального лидерства руководителей с четырьмя групповыми функциями (за исключением функции обучения, а также функции контроля и регуляции). |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/15967362/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
5. Статья из журнала
| Зеленкова, Т. В. (кандидат психологических наук; доцент; Государственный гуманитарно-технологический университет (Орехово-Зуево)). Психологические аспекты единства речи и музыки и проблема искусственного интеллекта / Т. В. Зеленкова. - Текст : электронный // Вопросы психологии. - 2024. - № 6. - С. 72-81. - ISSN 0042-8841. - Библиогр.: с. 80-81 (35 назв.). - References in Russian: p. 81 (27 names). | |
| Авторы: | Зеленкова, Т. В. |
| Ключевые слова: | абсолютный слух, аффект, вокализм, диссонанс, интонационное кольцо, интонационный язык, искусственный интеллект, консонанс, консонантизм, коэволюция, лингвистичность музыки, музыкальность речи, музыкальный слух, нейросети, речь, семантичность, слуховое восприятие, фонематичность восприятия, эмоциональный фактор |
| Рубрики: | Психология Психология творчества Музыка и зрелищные искусства Теория музыки |
| Аннотация: | В статье рассматриваются психологические механизмы, обеспечивающие единство функционирования речи и музыки как главных коммуникативных систем, связанных с передачей чувств и мыслей. Предложена гипотеза триединства восприятия, происхождения и коэволюции музыки и речи. Показано, что они возникли из общего источника и в процессе развития образовали комплементарные бинарные структуры, отражающие единство аффекта и интеллекта при сохранении глубинного сходства своих базовых элементов. Выявлено, что восприятие речи и восприятие музыки имеют фонематическую природу и общие мозговые корреляты. Взаимопроникновение речи и музыки происходит посредством интонации, играющей роль своеобразного семантического кода, связывающего смыслы и эмоции. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/15967362/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
6. Статья из журнала
| Витко, Ю. С. (младший научный сотрудник; преподаватель; Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики". Факультет социальных наук. Департамент психологии (Москва)). Перспективы использования понятия «духовная регуляция» в психологических исследованиях духовности и религиозности / Ю. С. Витко. - Текст : электронный // Вопросы психологии. - 2024. - № 6. - С. 15-27. - ISSN 0042-8841. - Библиогр.: с. 25-26 (53 назв.). - References in Russian: p. 26-27 (29 names). | |
| Авторы: | Витко, Ю. С. |
| Ключевые слова: | духовная личность, духовная регуляция, духовность, духовный опыт, концептуализации духовности, личностная саморегуляция, методологическое переосмысление, методология, психология духовности, регуляция личности, религиозность, религиозный опыт, трансцендентность, феномен духовности |
| Рубрики: | Психология Общая психология |
| Аннотация: | В статье обсуждается методологический потенциал понятия "духовная регуляция" и его приложения к общепсихологическому исследованию духовных переживаний. В поисках принципа целостного психологического анализа духовных феноменов предлагается обратиться к идеям Д. А. Леонтьева о том, что духовная регуляция является высшим уровнем личностной саморегуляции. Леонтьев предлагает понимать духовность как способ бытия личности, который задается ориентацией на широкий контекст трансцендентных и общечеловеческих ценностей. Понятие духовной регуляции может быть рассмотрено в качестве теоретического основания целостного понимания духовных переживаний и духовных процессов. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/15967362/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
7. Статья из журнала
| Ермолова, Е. О. (кандидат психологических наук; доцент; Новосибирский государственный педагогический университет (Новосибирск)). Особенности восприятия своего внешнего облика молодыми российскими женщинами разных гендерных типов / Е. О. Ермолова, В. А. Капустина. - Текст : электронный // Вопросы психологии. - 2024. - № 6. - С. 61-71. - ISSN 0042-8841. - Библиогр.: с. 69-70 (27 назв.). - References in Russian: p. 70-71 (20 names). - a-табл. | |
| Авторы: | Ермолова, Е. О., Капустина, В. А. |
| Ключевые слова: | Я-концепция, Я-образ, андрогинный тип, внешний вид, внешний облик, гендерные идентичности, гендерные исследования, гендерные роли, гендерные стереотипы, гендерные типы, гендерные установки, гендеры, женская самооценка, маскулинный тип, образ физического Я, опросники, психодиагностика, самовосприятие, самооценка женщин, социальная идентичность, социальные роли, тестирования, феминный тип |
| Рубрики: | Психология Психология личности |
| Аннотация: | Целью данной статьи явилось выявление особенностей восприятия своего внешнего облика женщинами разных гендерных типов: феминного, маскулинного и андрогинного. Обнаружено, что молодые российские женщины в основном удовлетворены своим внешним обликом. В то же время оценки собственной внешности у маскулинных, андрогинных и феминных респонденток (согласно Опросник С. Бэм), содержательно различаются. В рамках данного исследования, с одной стороны, было проверено и подтверждено положение гипотезы о выраженности тенденции к смешению ролей у современных российских женщин в возрасте 30-35 лет, а с другой стороны, получены новые для отечественной психологии эмпирические данные, отражающие различия в восприятии внешнего облика как элемента Я-концепции женщин феминного, маскулинного и андрогинного типов. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/15967362/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
8. Статья из журнала
| Обзор экспериментальных задач на объектное зрительное воображение и их применимости в психофизиологических исследованиях / Е. В. Печенкова, М. Е. Рачинская, В. С. Василенко [и др.]. - Текст : электронный // Вопросы психологии. - 2024. - № 6. - С. 105-115. - ISSN 0042-8841. - Библиогр.: с. 114-115 (41 назв.). | |
| Авторы: | Печенкова, Е. В., Рачинская, М. Е., Василенко, В. С., Иванушко, В. П., Мершина, Е. А. |
| Ключевые слова: | амодальные репрезентации, аналоговые репрезентации, задачи, задачи на воображение, зрительное воображение, методики, мысленные образы, нейровизуализация, объектное воображение, опросники, продуктивное воображение, психометрика, психометрические исследования, психофизиологические исследования, психофизиология, рабочая память, репрезентация, репродуктивное воображение, функциональная нейровизуализация |
| Рубрики: | Психология Общая психология |
| Аннотация: | В данном обзоре проанализированы описанные в литературе экспериментальные задачи на объектное воображение и дана оценка их применимости для психофизиологических исследований. Обзор показал, что на данный момент ни одна задача не удовлетворяет критериям оптимальной тестовой методики для изучения мозговых коррелятов объектного воображения в психофизиологических исследованиях и не может претендовать на роль методического золотого стандарта по аналогии с задачами мысленного вращения для изучения пространственного воображения. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/15967362/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
9. Статья из журнала
| Кларина, Е. М. (психолог; независимый исследователь). Методика «Понимание пантомимического номера: движение, смыслы и эмоции» / Е. М. Кларина, А. Н. Поддьяков. - Текст : электронный // Вопросы психологии. - 2024. - № 6. - С. 82-91. - ISSN 0042-8841. - Библиогр.: с. 90-91 (26 назв.). - References in Russian: p. 91 (13 names). | |
| Авторы: | Кларина, Е. М., Поддьяков, А. Н. |
| Ключевые слова: | анализ, вовлеченность, жесты, метафорический язык, метафоричность, метафоры, методики, пантомима, пантомимические жесты, пантомимические номера, пантомимические представления, символичность |
| Рубрики: | Психология Социальная психология |
| Аннотация: | Разработана методика по изучению эмоционального восприятия и понимания пантомимического драматургического произведения (номера) на основе использования интервью и качественных методов анализа полученных данных. Участникам (30 взрослым) предлагалось посмотреть видеозапись номера В. Полунина "Забег на 10 тысяч метров" и поделиться своим мнением и впечатлениями. Установлено, что участники были в разной степени готовы вовлечься в то, что театроведы называют игрой мима со зрителями. Полученные результаты свидетельствуют, что разработанная методика позволяет содержательно исследовать феномен выявления смысла пантомимического представления. Описаны возможные перспективы исследования. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/15967362/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
10. Статья из журнала
| Колхонен, А. Ю. (аспирант; Санкт-Петербургский государственный университет. Факультет психологии (Санкт-Петербург)). К типологии личности в этической психологии / А. Ю. Колхонен, И. А. Мироненко. - Текст : электронный // Вопросы психологии. - 2024. - № 6. - С. 40-51. - ISSN 0042-8841. - Библиогр.: с. 49-50 (29 назв.). - References in Russian: p. 50-51 (25 names). - a-рис., табл. | |
| Авторы: | Колхонен, А. Ю., Мироненко, И. А. |
| Ключевые слова: | Светлая триада, Темная триада, дисперсионный анализ, категории добра, категории зла, корреляционный анализ, методики, нравственность, опросники, психология нравственности, тесты, типологические особенности личности, типология, типология личности, факторный анализ, факторы, этическая психология, этические категории, этические позиции |
| Рубрики: | Психология Психология личности Этика Общие вопросы этики |
| Аннотация: | В статье поднимается вопрос о необходимости проблематизации категорий добра и зла в психологии. Рассматриваются две этические позиции личности относительно того, как соотносятся добро и зло в мире: "зло как противоположность, отсутствие добра" и "добро и зло как автономные силы, ведущие борьбу". Анализируются корреляты данных этических позиций в академическом дискурсе психологии. Представлены результаты эмпирического исследования их связей с характерологическими особенностями личности, которые позволяют подвергнуть сомнению однозначность распространенного понимания добра и зла как двух полюсов одной шкалы. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/15967362/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
11. Статья из журнала
| Использование общих и специфических когнитивных ресурсов в вербальной рабочей памяти – анализ изменений диаметра зрачка / Б. Б. Величковский, А. А. Корнеев, И. М. Чистяков [и др.]. - Текст : электронный // Вопросы психологии. - 2024. - № 6. - С. 116-124. - ISSN 0042-8841. - Библиогр.: с. 124 (7 назв.). - a-рис., табл. | |
| Авторы: | Величковский, Б. Б., Корнеев, А. А., Чистяков, И. М., Бармин, А. В., Прутько, Г. В., Измалкова, А. И. |
| Ключевые слова: | вербальная рабочая память, вербальные когнитивные ресурсы, диаметр зрачка, дисперсионный анализ, задачи, зрительные когнитивные ресурсы, индикаторы, когнитивная психология, когнитивные нагрузки, когнитивные ресурсы, когнитивные ресурсы, метакогнитивные действия, нагрузочные задачи, неспецифические ресурсы, память человека, психофизиологические показатели, рабочая память, размеры зрачка, реакции зрачка, специфические ресурсы, умственные усилия, человеческая память |
| Рубрики: | Психология Психические процессы и состояния |
| Аннотация: | В данной работе было рассмотрено изменение размера зрачка как индикатора умственного усилия при выполнении задачи на вербальную рабочую память при разных условиях: без дополнительной нагрузки, с вербальной нагрузкой и со зрительной. Оказалось, что умственное усилие (затрата ресурсов) особенно выражено при вербальной нагрузке, когда человек должен удержать в памяти более четырех элементов. Умственное усилие также увеличивалось при предъявлении первого элемента запоминаемого набора в условиях дополнительной вербальной нагрузки в тех случаях, когда его размер превышал объем фокуса внимания (три-четыре элемента). Было выдвинуто предположение, что вербальные ресурсы могут использоваться при реализации метакогнитивных действий для управления человеком своей рабочей памятью. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/15967362/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
12. Статья из журнала
| Николаев, Д. Е. (заместитель директора; Исследовательский центр "Аналитик" (Екатеринбург)). За пределами мотивации: человекоцентричность, свобода выбора и самодетерминация / Д. Е. Николаев. - Текст : электронный // Вопросы психологии. - 2024. - № 6. - С. 3-14. - ISSN 0042-8841. - Библиогр.: с. 13-14 (34 назв.). - References in Russian: p. 14 (23 names). | |
| Авторы: | Николаев, Д. Е. |
| Ключевые слова: | автономия, активность, конструирование, конструктивизм, мотивационноцентричность, мотивационные явления, мотивация, психология мотивации, самодетерминация, стимулы, теория мотивации, теория самодетерминации, человек конструирующий, человек-исследователь, человекоцентричность |
| Рубрики: | Психология Общая психология |
| Аннотация: | Статья посвящена развитию идей Дж. Келли о переосмыслении существующих подходов к описанию источников и основных характеристик целенаправленной человеческой активности. Показано, что при использовании сложностного, многомерного образа "человека конструирующего", который интегрирует многочисленные частные образы человека, возможен принципиальный отказ от использования концепта "мотивация". Мотивация "переописывается" через процесс конструирования в широком смысле - конструирования себя, своего поведения и, через него, "мира вокруг". Самодетерминация, свобода и автономность в этом случае предстают как ключевые, необходимые характеристики человека как живого организма. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/15967362/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
13. Статья из журнала
| Степанова, М. А. (доктор психологических наук; доцент; Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова. Факультет психологии (Москва)). «Оптимистическая трагедия» слепоглухоты : (к 100-летию культурно-исторической психологии) / М. А. Степанова. - Текст : электронный // Вопросы психологии. - 2024. - № 6. - С. 92-104. - ISSN 0042-8841. - Библиогр.: с. 103-104 (29 назв.). - References in Russian: p. 104 (29 names). | |
| Авторы: | Степанова, М. А. |
| Ключевые слова: | воспитание детей, выступления, глухота, дети-инвалиды, дефектология, доклады, инклюзивность, инклюзия, коррекционная педагогика, коррекционное обучение, культурно-историческая психология, нарушения развития, обучение детей, психическое развитие, расширенные заседания, слепоглухие дети, слепота, советская дефектология, социализация, специальное обучение, тифлосурдопедагогика, умственная отсталость, ученые советы, физические дефекты |
| Рубрики: | Психология Развитие психики |
| Аннотация: | Статья приурочена к 100-летию культурно-исторической психологии, рождение которой ознаменовано ставшими историческими выступлениями Л. С. Выготского в Петрограде и Москве. В ноябре 1924 г. на состоявшемся в Москве II Всероссийском съезде социально-правовой охраны несовершеннолетних Л. С. Выготский сделал доклад по вопросам воспитания-обучения детей с нарушениями развития. Спустя полвека на факультете психологии МГУ имени М. В. Ломоносова состоялось расширенное заседание ученого совета, посвященное обобщению опыта успешного обучения слепоглухих воспитанников Загорского детского дома на факультете психологии. Получивший отражение в выступлениях ученых и слепоглухих студентов анализ результатов экспериментального обучения доказал научную истинность и практическую значимость представлений Л. С. Выготского о содержании специального обучения, которое может быть рассмотрено как условие социализации детей с нарушениями развития. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/15967362/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |