Федоров, Д. А. (Российский государственный педиатрический медицинский университет, Санкт-Петербург).
Этническая принадлежность как критерий дифференциации учащихся на уроках обществознания = Ethnicity as a criterion for differentiation of students in social studies lessons / Д. А. Федоров. - Текст : электронный
// Преподавание истории в школе. - 2025. - № 1. - С. 68-74. - Библиогр. в примеч.

Авторы: Федоров, Д. А.

Аннотация: Представлены некоторые аспекты результатов исследования, направленного на изучение вопросов обучения обществознанию учащихся из различных этнических групп. Автор ставит ключевым вопросом статьи - является ли этническая принадлежность достаточным основанием для выстраивания концепции дифференцированного обучения учащихся на уроках обществознания. По результатам исследования, автор находит, что сама по себе этническая принадлежность не может являться достаточным основанием для организации дифференцированного обучения, однако этот фактор необходимо учитывать в совокупности с другими.

Чиканова, Н. А. (Сибирский государственный автомобильно-дорожный университет).
Репрезентации революционного Петрограда в кинолениниане 1930-х годов = Representations of revolutionary Petrograd in stalinian cinema of the 1930s / Н. А. Чиканова. - Текст : электронный
// Преподавание истории в школе. - 2025. - № 1. - С. 55-59. - Библиогр. в примеч.

Авторы: Чиканова, Н. А.

Аннотация: Рассматривается проблема обновления образа Санкт-Петербурга (Петрограда, Ленинграда) в советском мировоззренческом дискурсе. С целью выявления характеристик бывшей императорской столицы автор обращается к советским довоенным фильмам, посвященным В. И. Ленину или связанным с ним. Предложена методика исследования динамичных визуальных образов города на основе анализа прикрепленных к нему исторических, культурных, политических и социальных атрибутов и способов их трансляции зрителю: крупных и ракурсных планов, жанрового анализа и учета технических возможностей.

Маслова, В. Б. (Московский педагогический государственный университет).
Методика использования новых игровых технологий на занятиях со школьниками в музейном пространстве = Methods of using new gaming technologies in classes with schoolchildren in the museum space / В. Б. Маслова. - Текст : электронный
// Преподавание истории в школе. - 2025. - № 1. - С. 13-17. - Библиогр. в примеч.

Авторы: Маслова, В. Б.

Аннотация: Представлен опыт игровой деятельности в музейном пространстве. Описаны формы интерактивных заданий на примере исторической интерактивной программы, посвященной культуре Древней Греции и коллекции картин князя Н. Б. Юсупова, представляющей античные сюжеты.

Короткова, М. В. (Московский педагогический государственный университет).
Методика использования иммерсивных технологий при организации исторической игры на уроках = Immersion method of history teaching: concept, teaching organization and examples / М. В. Короткова. - Текст : электронный
// Преподавание истории в школе. - 2025. - № 1. - С. 3-7. - Библиогр. в примеч.

Авторы: Короткова, М. В.

Аннотация: Статья посвящена проблемам разработки понятия "иммерсивная игра" в разных ракурсах понимания этого термина. Иммерсивная игра как новая форма вносит коррективы в теорию игры - определение, признаки, классификацию и методическую организацию. Рассматривается пример иммерсивной игры. Его использование в обучении истории позволит учителю применить на практике элементы иммерсивного обучения.

Верзилина, Ю. Э. (Московский педагогический государственный университет).
Интерактивная музейная игра "День в земской школе" = Interactive museum game "Day in the Zemstvo school" / Ю. Э. Верзилина. - Текст : электронный
// Преподавание истории в школе. - 2025. - № 1. - С. 8-12. - Библиогр. в примеч.

Авторы: Верзилина, Ю. Э.

Аннотация: Статья посвящена проблеме вовлечения подростков в музейную среду посредством наиболее эффективного метода работы со школьной аудиторией - игрового. Автор рассматривает игру с точки зрения общей и музейной педагогики, раскрывает важность ее применения на музейных занятиях с подростками. Представлена авторская разработка программы для музея-заповедника С. А. Есенина в Константиново, которая включает в себя уроки письма и арифметики.

Пантелеев, М. М.
Жан Фонтенуа: фашист ради провокации / М. М. Пантелеев. - Текст : электронный
// Преподавание истории в школе. - 2025. - № 1. - С. 60-67. - Библиогр. в примеч.

Авторы: Пантелеев, М. М.

Аннотация: Биография французского журналиста Жана Фонтенуа, придерживавшегося в молодости левых взглядов, но затем ставшего фашистом и коллаборационистом. Вскрываются причины и последствия его эволюции.

Бычков, М. А. (Московский государственный лингвистический университет).
Дунайские княжества во внешней политике России XVII века = The Danubian principalities in the foreign policy of Russia in the 17th century / М. А. Бычков. - Текст : электронный
// Преподавание истории в школе. - 2025. - № 1. - С. 45-49. - Библиогр. в примеч.

Авторы: Бычков, М. А.

Аннотация: Анализ развития дипломатических отношений между Россией и Дунайскими княжествами (Молдавией и Валахией) в XVII в. Именно развитие отношений с Россией становилось для Дунайских княжеств возможностью освободиться из "паутины" постоянной политической нестабильности.

Коровикова, М. С. (Московский педагогический государственный университет).
Деловая игра "Мода эпохи Екатерины II в России" = Business game "Fashion of the era of Catherine II in Russia" / М. С. Коровикова. - Текст : электронный
// Преподавание истории в школе. - 2025. - № 1. - С. 18-22. - Библиогр. в примеч.

Авторы: Коровикова, М. С.

Аннотация: Рассматривается деловая игра как один из видов вовлечения детей старшего школьного возраста в процесс обучения как в школе, так и в музейном пространстве. Представлена авторская разработка программы для старшеклассников, которая погружает участников в мир моды эпохи Екатерины II.

Огоновская, И. С. (Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б. Н. Ельцина).
Два тандема М. В. Нечкиной: соавторы школьных учебников истории СССР А. В. Фадеев и П. С. Лейбенгруб (1960-е - первая половина 1980-х годов) = Two tandems of M. V. Nechkina: co-authors of school textbooks on the history of the USSR A. V. Fadeev and P. S. Leibengrub (1960s - first half of the 1980s) / И. С. Огоновская. - Текст : электронный
// Преподавание истории в школе. - 2025. - № 1. - С. 23-31. - Библиогр. в примеч.

Авторы: Огоновская, И. С.

Аннотация: Рассматривается деятельность двух творческих коллективов создателей школьных учебников истории СССР для VII-VIII классов в 1960-е - первой половине 1980-х гг.: М. В. Нечкина - А. В. Фадеев и М. В. Нечкина - П. С. Лейбенгруб. Показаны сложности работы авторов над учебниками, процесс апробации учебной литературы, актуализируется проблема требований к данному виду учебных изданий.

Полковникова, Т. А. (Санкт-Петербургская Академия постдипломного педагогического образования; СОШ № 207, Санкт-Петербург).
Гусек и бильбоке: в какие игры играли российские императоры в детстве = Game of the goose and bilboquet: board games Russian emperors played in their childhood / Т. А. Полковникова. - Текст : электронный
// Преподавание истории в школе. - 2025. - № 1. - С. 50-54. - Библиогр. в примеч.

Авторы: Полковникова, Т. А.

Аннотация: Автор рассматривает тему игр для детей, которые были распространены в российской императорской семье, приводит конкретные примеры игр, которые упоминаются в записках воспитателя великого князя Павла Петровича С. А. Порошина, описывает их правила и особенности, освещает отражение игр в искусстве, анализирует их значение в процессе воспитания детей.

Самойлова, А. А. (Московский педагогический государственный университет).
Гендерная игра как технология формирования идентичности полов у учащихся на уроках истории = Gender play as a way of forming gender identity among students in history lessons / А. А. Самойлова. - Текст : электронный
// Преподавание истории в школе. - 2025. - № 1. - С. 75-79. - Библиогр. в примеч.

Авторы: Самойлова, А. А.

Аннотация: В качестве примера реализации гендерной игры предлагается разработка урока по изучению повседневной культуры эпохи Александра III.

Лазарев, С. Е. (Тольяттинский государственный университет; Академия военных наук Российской Федерации, Тольятти).
Восстание Ивана Болотникова (1606-1607) в изобразительном искусстве = The rebellion of Ivan Bolotnikov (1606-1607) in fine arts / С. Е. Лазарев. - Текст : электронный
// Преподавание истории в школе. - 2025. - № 1. - С. 32-44 [1-4-я с. цв. вкл., 3-я с. обл.]. - Ненумер. цв. вкл. между 40-41 с. - Библиогр. в примеч. - рис., схем., табл.

Авторы: Лазарев, С. Е.

Аннотация: Дан анализ содержания произведений изобразительного искусства, посвященных восстанию И. Болотникова (1606-1607). Собран богатый иллюстративный материал в различных музеях и печатных изданиях на территории нашей страны. Сделан вывод, что подъем настоящего интереса к этой теме наблюдался у живописцев и скульпторов на нескольких переломных моментах отечественной истории.