Дианова, Ю. В. (кандидат культурологии; Пермский национальный исследовательский политехнический университет).
Цифровые технологии в программе дополнительного профессионального образования как средство развития профессиональных компетенций студентов политехнического вуза = Digital technologies in additional professional education curricula as a mean for developing professional competencies in polytechnic university students / Ю. В. Дианова, И. Д. Столбова. - Текст : электронный
// Информатика и образование. - 2024. - Т. 39, № 3. - С. 66-75. - ISSN 0234-0453. - Рез. и библиогр. рус., англ. - Подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 74-75 (19 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - 9 рис.

Авторы: Дианова, Ю. В., Столбова, И. Д.

Аннотация: На примере одной из программ профессиональной переподготовки, действующей на "цифровой кафедре" Пермского национального исследовательского политехнического университета, показано, как цифровизация высшего образования не только меняет организацию обучения, но и позволяет использовать цифровые инструменты и методы в качестве средства развития профессиональных компетенций, специальных навыков и уникальных умений.

Захарченков, К. В. (кандидат технических наук; Белорусско-Российский университет (г. Могилев)).
Формирование индивидуальной образовательной траектории студента вуза на основе модифицированного муравьиного алгоритма = Formation of individual educational trajectory of university student based on modified ant colony optimization algorithm / К. В. Захарченков, Т. В. Мрочек, В. В. Кутузов. - Текст : электронный
// Информатика и образование. - 2024. - Т. 39, № 3. - С. 53-65. - ISSN 0234-0453. - Подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 63-65 (33 назв.). - 2 рис.

Авторы: Захарченков, К. В., Мрочек, Т. В., Кутузов, В. В.

Аннотация: Представлена модель адаптации учебного контента, которая содержит алгоритм построения индивидуальной образовательной траектории, основанный на модифицированном муравьином алгоритме (алгоритме муравьиной колонии) и обеспечивающий персонализированный подбор последовательности учебных материалов. Модель адаптации учебного контента рассматривается на примере изучения языка SQL в рамках курса "Базы данных".

Калмыкова, С. В. (кандидат педагогических наук; Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого).
Развитие информационно-аналитических компетенций в профессиональной подготовке магистрантов направления "Государственное и муниципальное управление" = The development of information and analytical competencies in the professional training of master`s students in the "State and municipal management" direction / С. В. Калмыкова. - Текст : электронный
// Информатика и образование. - 2024. - Т. 39, № 3. - С. 44-52. - ISSN 0234-0453. - Рез. и библиогр. рус., англ. - Подстроч. примеч. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 50-52 (21 назв.). - рис., 4 табл.

Авторы: Калмыкова, С. В.

Аннотация: На примере преподавания дисциплины "Информационно-аналитические технологии в государственном и муниципальном управлении" доказывается необходимость использования таксономии Блума для эффективного формирования информационно-аналитических компетенций и их последовательное закрепление в профессиональной деятельности магистрантов.

Григорьев, С. Г. (доктор технических наук; профессор; член-корреспондент РАО; Московский городской педагогический университет).
Повышение эффективности применения технологий генеративного искусственного интеллекта в образовательной деятельности = Generative artificial intelligence application enhancement in educational activities / С. Г. Григорьев, М. А. Аникьева. - Текст : электронный
// Информатика и образование. - 2024. - Т. 39, № 3. - С. 5-15. - ISSN 0234-0453. - Рез. и библиогр. рус., англ. - Подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 15 (21 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - 5 рис.

Авторы: Григорьев, С. Г., Аникьева, М. А.

Аннотация: В последние годы происходит активное внедрение технологий искусственного интеллекта (ИИ) в образовании. Один из самых популярных инструментов ИИ — ChatGPT. Это пример генеративных технологий ИИ, которые создают новый контент (различные виды текста, изображение, аудио, видео) в ответ на запрос пользователя. На примере ChatGPT рассмотрены возможности применения ИИ в различных сферах образовательной деятельности и способы повышения эффективности его использования с помощью генеративных технологий.

Карманова, Е. В. (кандидат педагогических наук; Магнитогорский государственный технический университет им. Г. И. Носова).
Интеллектуальный анализ образовательных результатов студентов университета с использованием LMS Moodle = Educational data mining in a university using LMS Moodle / Е. В. Карманова, Я. М. Захарова, А. В. Киселев. - Текст : электронный
// Информатика и образование. - 2024. - Т. 39, № 3. - С. 16-28. - ISSN 0234-0453. - Подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. рус., англ. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 27-28 (21 назв.). - 6 рис., 4 табл.

Авторы: Карманова, Е. В., Захарова, Я. М., Киселев, А. В.

Аннотация: Представлены возможности использования современных инструментов интеллектуального анализа образовательных данных и описан опыт их применения.

Эльтемеров, А. А. (Академия Государственной противопожарной службы Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий).
Востребованность цифровых компетенций в профессиональной подготовке сотрудников МЧС России = Demand for digital competencies in professional training of the EMERCOM of Russia employees / А. А. Эльтемеров. - Текст : электронный
// Информатика и образование. - 2024. - Т. 39, № 3. - С. 76-85. - ISSN 0234-0453. - Рез. и библиогр. рус., англ. - Подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 84-85 (18 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - 2 табл., 5 рис.

Авторы: Эльтемеров, А. А.

Аннотация: Изучение востребованности цифровых компетенций в системе профессиональной подготовки сотрудников Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий (МЧС России).

Деев, М. В. (кандидат технических наук; Пензенский государственный университет).
Архитектура системы интеллектуального анализа компетенций для актуализации образовательных программ вуза = The architecture of the system of intelligent analysis of competencies for updating university educational programs / М. В. Деев. - Текст : электронный
// Информатика и образование. - 2024. - Т. 39, № 3. - С. 29-43. - ISSN 0234-0453. - Рез. и библиогр. рус., англ. - Подстроч. примеч. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 42-43 (31 назв.). - 9 рис., 5 табл.

Авторы: Деев, М. В.

Аннотация: Представлен метод использования поисковых роботов и модулей обработки текстовых данных для получения формализованных описаний компетентностных требований и сравнения их по степени сходства с описаниями компетенций из образовательных программ. Для сравнительного анализа компетентностных требований разработан метод кластеризации с использованием аппарата нечеткой логики и нейронной сети.

Чусавитина, Г. Н. (кандидат педагогических наук; профессор; Магнитогорский государственный технический университет им. Г. И. Носова).
Анализ сформированности компетенций по созданию и использованию образовательного видео у студентов разных направлений подготовки = Analyzing competencies in creating and using educational videos in students of different educational programs / Г. Н. Чусавитина, Н. Н. Зеркина, Л. А. Кагарманова. - Текст : электронный
// Информатика и образование. - 2024. - Т. 39, № 3. - С. 86-95. - ISSN 0234-0453. - Рез. и библиогр. рус., англ. - Подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 94-95 (19 назв.). - Библиогр. в подстроч. примеч. - 8 рис.

Авторы: Чусавитина, Г. Н., Зеркина, Н. Н., Кагарманова, Л. А.

Аннотация: Определение цифровых компетенций, необходимых для создания учебного видео, анализ их сформированности у студентов, участвовавших в проекте по созданию образовательного видеоконтента, на материале итогового продукта.