Плоскина, С. М. (педагог дополнительного образования; МБУ ДО ЦДТ; художественная студия "Волшебная кисть", г. Междуреченск).
Цифровой методический кейс - практики будущего в дополнительном образовании / С. М. Плоскина. - Текст : электронный
// Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании : Материалы VIII Международной очно-заочной научно-практической конференции "Проблемы и перспективы современного образования: практика вуза и школы", Часть 1 : электронный журнал. - 2024. - № 02 (89), март. - URL: https://infed.ru/journal/1119/. - Библиогр.: 1 назв. - табл., рис.

Авторы: Плоскина, С. М.

Аннотация: Одним из эффективных инструментов методического сопровождения в дополнительном образовании является создание программно-методических кейсов - единых информационных комплексов в цифровом формате. Создание таких цифровых методических медиапродуктов способствует раскрытию творческого потенциала педагогов дополнительного образования, формированию их ИКТ-компетентности.

Терещук, И. Н. (учитель начальных классов; МАОУ "СОШ № 112 с уии", г. Новокузнецк).
Создание и реализация сетевых проектов / И. Н. Терещук. - Текст : электронный
// Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании : Материалы VIII Международной очно-заочной научно-практической конференции "Проблемы и перспективы современного образования: практика вуза и школы", Часть 1 : электронный журнал. - 2024. - № 02 (89), март. - URL: https://infed.ru/journal/1119/. - Библиогр.: 2 назв. - табл., рис.

Авторы: Терещук, И. Н.

Аннотация: Одной из форм обучения по ФГОС является проектная деятельность, которую необходимо использовать в установлении воспитательно-образовательных отношений. Суть работы над сетевым проектом (как и любым другим) может быть сведена к "пяти П".

Лужкова, С. В. (студентка; Кузбасский гуманитарно-педагогический институт федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования "Кемеровский государственный университет" ).
Методика обучения теме "Первообразная и интеграл" в старшей школе с применением средств ИКТ / С. В. Лужкова, А. В. Фомина. - Текст : электронный
// Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании : Материалы VIII Международной очно-заочной научно-практической конференции "Проблемы и перспективы современного образования: практика вуза и школы", Часть 1 : электронный журнал. - 2024. - № 02 (89), март. - URL: https://infed.ru/journal/1119/. - Библиогр.: 5 назв. - табл., рис.

Авторы: Лужкова, С. В., Фомина, А. В.

Аннотация: Статья посвящена проблеме выбора и применения учителем средств информационно-компьютерных технологий при изучении темы "Первообразная и интеграл" в старших классах. В статье рассматриваются средства ИКТ, которые полезно использовать при обучении. Данные средства позволяют не только повысить заинтересованность обучающихся, но и помочь учителям в образовательном процессе.

Воронцова, К. И. (студентка; Кузбасский гуманитарно-педагогический институт федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования "Кемеровский государственный университет" ).
Использование цифровых образовательных ресурсов при изучении темы "Показательные уравнения и неравенства" / К. И. Воронцова, А. В. Фомина. - Текст : электронный
// Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании : Материалы VIII Международной очно-заочной научно-практической конференции "Проблемы и перспективы современного образования: практика вуза и школы", Часть 1 : электронный журнал. - 2024. - № 02 (89), март. - URL: https://infed.ru/journal/1119/. - Библиогр.: 3 назв. - табл., рис.

Авторы: Воронцова, К. И., Фомина, А. В.

Аннотация: Статья посвящена проблеме выбора и применения учителем цифровых образовательных ресурсов при обучении решению показательных уравнений и неравенств на уроках алгебры в старших классах, а также при подготовке к ЕГЭ по математике как базового, так и профильного уровней. В статье актуализируется проблема проектирования учителями собственных электронных ресурсов. Разработан сайт как для изучения и закрепления знаний при решении показательных уравнений и неравенств, так и для подготовки к ЕГЭ по математике, а также приведен пример контрольной работы для проверки знаний в решении показательных уравнений и неравенств.

Опарина, С. А. (студентка; Кузбасский гуманитарно-педагогический институт федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования "Кемеровский государственный университет" ).
Использование цифровых образовательных ресурсов для изучения теории вероятностей при подготовке к ЕГЭ по математике / С. А. Опарина, А. В. Фомина. - Текст : электронный
// Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании : Материалы VIII Международной очно-заочной научно-практической конференции "Проблемы и перспективы современного образования: практика вуза и школы", Часть 1 : электронный журнал. - 2024. - № 02 (89), март. - URL: https://infed.ru/journal/1119/. - Библиогр.: 7 назв. - табл., рис.

Авторы: Опарина, С. А. , Фомина, А. В.

Аннотация: В статье актуализируется использование учителями цифровых образовательных ресурсов при подготовке к ЕГЭ по математике. Приведен спроектированный сайт по теории вероятностей для подготовки и самоподготовки учащихся к ЕГЭ по математике.

Явлова, А. Ю. (учитель; ГКОУ "Детский дом-школа "Дом детства", г. Новокузнецк ).
Использование образовательных платформ на уроках математики для обучения детей с ОВЗ / А. Ю. Явлова. - Текст : электронный
// Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании : Материалы VIII Международной очно-заочной научно-практической конференции "Проблемы и перспективы современного образования: практика вуза и школы", Часть 1 : электронный журнал. - 2024. - № 02 (89), март. - URL: https://infed.ru/journal/1119/. - Библиогр.: 7 назв. - табл., рис.

Авторы: Явлова, А. Ю.

Аннотация: Статья посвящена использованию образовательных платформ на уроках математики для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Рассмотрены следующие образовательные платформы: Российская электронная школа (РЭШ), Учи.ру, Яндекс.Учебник, ЯКласс.

Волгина, А. А. (магистрант; Кузбасский гуманитарно-педагогический институт федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования "Кемеровский государственный университет" ).
Выбор способа отбора корней при решении тригонометрических уравнений / А. А. Волгина, научный руководитель Л. А. Осипова. - Текст : электронный
// Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании : Материалы VIII Международной очно-заочной научно-практической конференции "Проблемы и перспективы современного образования: практика вуза и школы", Часть 1 : электронный журнал. - 2024. - № 02 (89), март. - URL: https://infed.ru/journal/1119/. - Библиогр.: 2 назв. - табл., рис.

Авторы: Волгина, А. А.

Аннотация: В статье анализируются способы отбора корней тригонометрических уравнений при помощи числовой окружности и двойного неравенства. Автор рассматривает случаи, в которых их применение более рационально. А также приводит алгоритмы для каждого способа отбора корней.

Гридчина, В. Б. (кандидат педагогических наук; доцент; Кузбасский гуманитарно-педагогический институт федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования "Кемеровский государственный университет" ).
Алгоритм нахождения расстояния между скрещивающимися прямыми на основе координатного метода / В. Б. Гридчина. - Текст : электронный
// Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании : Материалы VIII Международной очно-заочной научно-практической конференции "Проблемы и перспективы современного образования: практика вуза и школы", Часть 1 : электронный журнал. - 2024. - № 02 (89), март. - URL: https://infed.ru/journal/1119/. - Библиогр.: 1 назв. - табл., рис.

Авторы: Гридчина, В. Б. , Осипова, Л. А.

Аннотация: В статье рассматривается задача о нахождении расстояния между скрещивающимися прямыми, делается обзор различных способов ее решения. Авторы обосновывают возможности одного из методов – координатного, приводят алгоритм его применения, который иллюстрируют конкретным примером. А также определяют возможности использования предложенного алгоритма при решении стереометрических задач.