Щенина, О. Г. (Институт социологии ФНИСЦ РАН).
Эволюция правового образования школьников в контексте учебного предмета "Обществознание" = Evolution of legal education of schoolchildren in the context of the academic subject "Social studies" / О. Г. Щенина. - Текст : непосредственный
// Преподавание истории в школе. - 2024. - № 2. - С. 26-31. - ISSN 0132-0696. - Библиогр. в примеч.

Авторы: Щенина, О. Г.

Аннотация: Рассматриваются проблемы необходимости повышения качества образования в ракурсе правового образования и воспитания школьников на уроках обществознания. Представлен анализ правовой грамотности школьников в контексте результатов ЕГЭ по обществознанию. Показано, что правовая тематика является важным компонентом урочной и внеурочной деятельности учителя обществознания.

Калуцкая, Е. К. (Институт стратегии развития образования РАО; НИУ "Высшая школа экономики").
Тема "Государство" на углубленном уровне в курсе "Обществознание" в средней школе: содержание и методические приемы = Topic "State" at an advanced level in the course "Social studies" in secondary school: content and methodological techniques / Е. К. Калуцкая, М. И. Богачев. - Текст : непосредственный
// Преподавание истории в школе. - 2024. - № 2. - С. 3-14. - ISSN 0132-0696. - Библиогр. в примеч.

Авторы: Калуцкая, Е. К., Богачев, М. И.

Аннотация: Представлен вариант раскрытия темы "Государство" на уроках обществознания в средней школе. Предлагается ряд содержательных и методических расширений темы для увеличения вовлеченности учащихся в учебный процесс. В частности дополнить тему раскрытием: однолинейной схемы политогенеза (бэнд - племя - вождество - государство), трех этапов развития уже государственных форм политогенеза, а также критическим взглядом на функции и признаки государств.

Палецких, А. В. (Московское высшее общевойсковое командное училище).
Особенности соблюдения США и Великобританией норм Международного гуманитарного права в военной сфере = Eculiarities of compliance by the United States and Great Britain with the norms of International humanitarian law in the military sphere / А. В. Палецких. - Текст : непосредственный
// Преподавание истории в школе. - 2024. - № 2. - С. 44-47. - ISSN 0132-0696. - Библиогр. в примеч.

Авторы: Палецких, А. В.

Аннотация: Анализ ряда войн и военных конфликтов в 1950-2020 гг. с участием США и Великобритании, сопровождавшихся проявлением жестокости к противнику и применением преступных способов ведения боевых действий. Но всегда, когда США и Великобритания принимали решение о вторжении вооруженных сил на территорию других государств, они считали свои действия вполне законными и не противоречащими международному праву, которые характеризовались наличием фактов военных преступлений в военных конфликтах с участием вооруженных сил этих стран.

Иващенко, В. А. (Тихоокеанский государственный университет, Хабаровск).
Опыт проведения патриотических акций "Майский вальс" и "Победный вальс" на примере города воинской славы Хабаровска = Experience in conducting patriotic events "May waltz" and "Victory waltz" using the example of the city of military glory, Khabarovsk / В. А. Иващенко, А. А. Ромазан, Ю. В. Андрющенко. - Текст : непосредственный
// Преподавание истории в школе. - 2024. - № 2. - С. 67-69. - ISSN 0132-0696. - Библиогр. в примеч. - фот.

Авторы: Иващенко, В. А., Ромазан, А. А., Андрющенко, Ю. В.

Аннотация: Рассматривается методика организации и проведения культурно-массовых мероприятий исторической направленности - "Майский вальс" и "Победный вальс" на примере опыта г. Хабаровска. Обобщается десятилетний опыт работы, направленный на сохранение памяти поколений о подвигах советского народа в Великой Отечественной войне и рассматривается их значение для роста патриотического самосознания современного общества.

Ужан, О. Ю. (Сибирский государственный индустриальный университет).
Нестандартные методы формировании опыта познавательной деятельности обучающихся = Non-standard methods of forming the experience of cognitive activity of students / О. Ю. Ужан. - Текст : непосредственный
// Преподавание истории в школе. - 2024. - № 2. - С. 60-66. - ISSN 0132-0696. - Библиогр. в примеч.

Авторы: Ужан, О. Ю.

Аннотация: Рассмотрены некоторые особенности интегрированных уроков как нестандартных методов обучения для формирования опыта познавательной деятельности обучающихся в современной школе. Отмечены принципы интегрированного обучения. Приведены фрагменты интегрированных уроков с применением нестандартных методов обучения.

Калмыкова, Н. С. (Санкт-Петербургская Академия постдипломного педагогического образования).
Методика формирования оценочных суждений учащихся VII класса в рамках курса всеобщей истории = Methodology for forming value judgments of seventh grade students as part of a general history course / Н. С. Калмыкова. - Текст : непосредственный
// Преподавание истории в школе. - 2024. - № 2. - С. 48-59. - ISSN 0132-0696. - Библиогр. в примеч. - табл., рис.

Авторы: Калмыкова, Н. С.

Аннотация: Статья посвящена проблеме формирования оценочных суждений семиклассников на уроках всеобщей истории. Предложены практико-ориентированные задания по формированию оценочных суждений к каждой теме курса в соответствии с Концепцией реализации единой образовательной программы.

Окопная, О. П. (Ростовский государственный медицинский университет).
К вопросу организации помощи раненым и больным воинам в годы Первой мировой войны (на материалах Области войска Донского) = On the issue of organizing assistance to wounded and sick soldiers during the First World War (based on the materials of the department of internal affairs) / О. П. Окопная. - Текст : непосредственный
// Преподавание истории в школе. - 2024. - № 2. - С. 32-38. - ISSN 0132-0696. - Библиогр. в примеч. - табл.

Авторы: Окопная, О. П.

Аннотация: На основе привлечения архивных данных и периодики проведен анализ организации помощи раненым и больным воинам в годы Первой мировой войны. Рассматривается работа различных организаций, ведомств, а также добровольцев и благотворителей. Подчеркивается, что получившие раны и увечья воины получали не только медицинскую и психологическую помощь, но сердечную заботу и хороший уход. Местные власти стремились оказать поддержку семьям участников боевых действий.

Горский, В. В. (Московский педагогический государственный университет).
К вопросу об оптимизации структуры и выполнения задания № 19 ЕГЭ по истории в формате 2024 года на определение исторического понятия и его фактологическую конкретизацию = On the issue of Optimizing the structure and performance of task no. 19 of the Unified State Exam in history for the definition of a historical concept and its factual specification / В. В. Горский. - Текст : непосредственный
// Преподавание истории в школе. - 2024. - № 2. - С. 70-78. - ISSN 0132-0696. - Библиогр. в примеч. - табл., рис.

Авторы: Горский, В. В.

Аннотация: Статья посвящена разбору концепции задания № 19 в модели ЕГЭ по истории, предложенной Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ). Автор демонстрирует на примере из демоверсии, предложенной ФИПИ, противоречия, с которыми сталкиваются как составители данного типа задания, так и выполняющие его.

Меркурьева, В. С. (Волгоградский государственный социально-педагогический университет).
Изучение положений университетских уставов России XIX века при организации проектной деятельности учащихся старших классов = Studying the provisions of the university statutes of Russia in the 19th century when organizing project activities for high school students / В. С. Меркурьева, С. В. Огай. - Текст : непосредственный
// Преподавание истории в школе. - 2024. - № 2. - С. 39-43. - ISSN 0132-0696. - Библиогр. в примеч.

Авторы: Меркурьева, В. С., Огай, С. В.

Аннотация: Развитие положений университетских уставов императорской России. Методика использования материалов исследования в проектной деятельности учащихся старших классов.

Антоновская, А. А. (Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД РФ).
Влияние русско-валашских и русско-молдавских отношений на итоги внешней политики Петра I = The influence of Russian-Wallachian and Russian-Moldovan relations on the results of the foreign policy of Peter I / А. А. Антоновская. - Текст : непосредственный
// Преподавание истории в школе. - 2024. - № 2. - С. 15-25. - ISSN 0132-0696. - Библиогр. в примеч.

Авторы: Антоновская, А. А.

Аннотация: Рассматривается предыстория Прутского похода (1711 г. ) и его значение для внешней политики России XVIII века. Автор приходит к выводу, что именно характер русско-молдавских и русско-валашских отношений в XVII в., а не борьба предшественников Петра Алексеевича за выход к Черному морю, стал одной из основных причин, благодаря которой проведение Прутского похода стало возможным.