| Найдено документов - 14 | Статьи из номера журнала: Информатика в школе : научно-методический журнал. № 5 / учредители: Российская академия образования, Издательство "Образование и Информатика" ; издатель: ООО "Образование и Информатика". - Моск... | Версия для печати |
Сортировать по:
1. Статья из журнала
| Юбилейный XX Всероссийский конкурс научно-практических работ по методике обучения информатике и информатизации образования ИНФО-2023. - Текст : электронный // Информатика в школе. - 2023. - № 5. - С. 3. - ISSN 2221-1993. | |
| Ключевые слова: | информатизация образования, конкурсы, методика обучения информатике, обучение информатике |
| Рубрики: | Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов |
| Аннотация: | Издательство "Образование и Информатика" объявляет о проведении в 2023 году юбилейного XX Всероссийского конкурса научно-практических работ по методике обучения информатике и информатизации образования ИНФО-2023. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/12748622/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
2. Статья из журнала
| Федорова, Г. А. (доктор педагогических наук; доцент; профессор; Омский государственный педагогический университет, кафедра информатики и методики обучения информатике). Формирование цифровой грамотности школьников в аспекте применения технологии дополненной реальности / Г. А. Федорова, В. А. Мотузок. - Текст : электронный // Информатика в школе. - 2023. - № 5. - С. 27-32. - ISSN 2221-1993. - Библиогр.: с. 31-32 (10 назв.). - ил. | |
| Авторы: | Федорова, Г. А., Мотузок, В. А. |
| Ключевые слова: | 7 класс, 8 класс, 9 класс, AR технологии, дополненная реальность, образовательные технологии, проектная деятельность, технологии AR, технология дополненной реальности, цифровая грамотность, школьники |
| Рубрики: | Образование. Педагогика Теория и методика обучения Применение вычислительной техники в педагогике Вычислительная техника Имитационное компьютерное моделирование |
| Аннотация: | В современном школьном образовании актуализируется проблема обучения школьников технологии дополненной реальности и формирования у них соответствующих компонентов цифровой грамотности. Практическая работа с приложениями AR организована на основе применения технологии смешанного обучения "Смена рабочих зон". Проходя маршрут, обучающиеся знакомятся с функционалом приложений дополненной реальности следующих предметных областей: иностранный язык, биология, история, геометрия, изобразительное искусство. Создание продукта дополненной реальности (стереометрической фигуры) организовано с помощью проектной деятельности. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/12748622/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
3. Статья из журнала
| Уважаемые коллеги!. - Текст : электронный // Информатика в школе. - 2023. - № 5. - С. 4. - ISSN 2221-1993. | |
| Ключевые слова: | интернет-конференции, информатика в школе, конференции, математика в школе, методика обучения информатике, методика обучения математике |
| Рубрики: | Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов |
| Аннотация: | В данном номере журнала предоставлен материал Международной научно-практической интернет-конференции "Актуальные проблемы методики обучения информатике и математике в современной школе". Цели конференции - обсуждение новых направлений в развитии теории и методики обучения математике и информатике, апробация результатов исследований. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/12748622/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
4. Статья из журнала
| Пузиновская, С. Г. (учитель информатики; Средняя школа № 4 (Дзержинск)). Совсем как в жизни, или Задания практико-ориентированного характера на уроках информатики / С. Г. Пузиновская, О. А. Счеснович. - Текст : электронный // Информатика в школе. - 2023. - № 5. - С. 39-45. - ISSN 2221-1993. - Библиогр.: с. 45 (10 назв.). - ил. | |
| Авторы: | Пузиновская, С. Г., Счеснович, О. А. |
| Ключевые слова: | 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, методика обучения информатике, практико-ориентированные задания, практико-ориентированные уроки, уроки информатики |
| Рубрики: | Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов |
| Аннотация: | В статье рассмотрены отличия практико-ориентированного задания от стандартного, выделены группы практико-ориентированных заданий. Приведены примеры авторских заданий практико-ориентированного характера по разным темам школьного курса информатики, составленных на основе традиционных заданий, а также рассмотрен фрагмент урока с практико-ориентированным содержанием. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/12748622/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
5. Статья из журнала
| Современные школьники выбирают искусственный интеллект как направление для будущих профессий / Н. И. Рыжова, И. И. Трубина, Н. Ю. Королева, Е. В. Филимонова. - Текст : электронный // Информатика в школе. - 2023. - № 5. - С. 5-13. - ISSN 2221-1993. - Библиогр.: с. 12-13 (19 назв.). - ил. | |
| Авторы: | Рыжова, Н. И., Трубина, И. И., Королева, Н. Ю., Филимонова, Е. В. |
| Ключевые слова: | анкетирование школьников, искусственный интеллект, методика обучения информатике, олимпиады, олимпиады по информатике, олимпиады по искусственному интеллекту, технологии искусственного интеллекта, цифровизация образования, цифровые технологии, школьники |
| Рубрики: | Образование. Педагогика Теория и методика обучения |
| Аннотация: | Технологии искусственного интеллекта включены в школьную программу еще в 2021 году и уже изучаются почти в половине общеобразовательных школ России, а к концу 2024 года планируется, что вопросы искусственного интеллекта будут изучаться в большей части российских школ. В связи с этим цель данной статьи - поделиться с педагогической общественностью результатами анкетирования участников заключительного этапа Всероссийской олимпиады по искусственному интеллекту 2022 года относительно трендов искусственного интеллекта. Некоторые результаты в статье приведены в сравнении с ответами школьников аналогичного опроса 2021 года. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/12748622/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
6. Статья из журнала
| Смольняков, В. Г. (учитель математики и информатики; Средняя общеобразовательная школа № 17 с углубленным изучением отдельных предметов (Щелково)). Применение среды Tinkercad при изучении темы "Управление" курса информатики на уровне основного общего образования / В. Г. Смольняков. - Текст : электронный // Информатика в школе. - 2023. - № 5. - С. 50-57. - ISSN 2221-1993. - Библиогр.: с. 56 (10 назв.). - ил. | |
| Авторы: | Смольняков, В. Г. |
| Ключевые слова: | 9 класс, Arduino, Tinkercad, методика обучения информатике, программирование в школе, прототипирование, робототехника, уроки информатики |
| Рубрики: | Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Применение вычислительной техники в педагогике |
| Аннотация: | В статье рассматривается авторская методика преподавания темы "Управление" курса информатики основного общего образования на основе среды Tinkercad. Выделяется место данной темы в рабочей программе основного общего образования по предмету "Информатика". Рассмотрены два варианта обучения по данной теме в зависимости от наличия робототехнического оборудования в школе. Для каждого варианта приведено тематическое планирование, выделены основные особенности проведения уроков. Для всех занятий предложены проекты, в каждом из которых рассмотрены этапы прототипирования и программирования. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/12748622/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
7. Статья из журнала
| Заводчикова, Н. И. (кандидат педагогических наук; доцент; учитель информатики; Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского, кафедра теории и методики обучения информатике; Средняя школа № 76 (Ярославль)). Организация различных видов знаково-символической деятельности при обучении школьников программированию / Н. И. Заводчикова, И. А. Быкова. - Текст : электронный // Информатика в школе. - 2023. - № 5. - С. 33-38. - ISSN 2221-1993. - Библиогр.: с. 38 (12 назв.). - ил. | |
| Авторы: | Заводчикова, Н. И., Быкова, И. А. |
| Ключевые слова: | знаково-символическая деятельность, методика обучения информатике, методика обучения программированию, ориентировочные основы действия, программирование в школе, решение задач, семиотика, семиотический анализ, школьники |
| Рубрики: | Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов |
| Аннотация: | Отдельные действия учащихся при решении задач по теме "Программирование" можно отнести к знаково-символической деятельности. При обучении программированию учителю необходимо обратить особое внимание на совмещение различных планов: действия с конкретными данными, знаково-символическое описание этих данных и структуры алгоритма, написание кода программы. Выделяют следующие виды знаково-символической деятельности: моделирование, схематизация, кодирование, замещение. В статье приведены примеры заданий для организации указанных видов знаково-символической деятельности. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/12748622/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
8. Статья из журнала
| Обучение школьников программированию в рамках предмета "Информатика": проблемы и возможные решения / О. А. Козлов, И. В. Барышева, Е. В. Малкина, Н. В. Шестакова. - Текст : электронный // Информатика в школе. - 2023. - № 5. - С. 67-73. - ISSN 2221-1993. - Библиогр.: с. 73 (11 назв.). - ил. | |
| Авторы: | Козлов, О. А., Барышева, И. В., Малкина, Е. В., Шестакова, Н. В. |
| Ключевые слова: | Pascal, Python, ЕГЭ по информатике, алгоритмизация, информационные технологии, методика обучения информатике, обучение программированию, программирование в школе, языки программирования |
| Рубрики: | Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов |
| Аннотация: | Проведенное исследование показывает, что рамки школьного предмета "Информатика" становятся слишком тесными для формирования базовой подготовки и профессиональной ориентации школьников в области алгоритмизации и программирования, назрела необходимость изучения школьниками программирования как отдельной дисциплины. Но встает вопрос выбора языка программирования для изучения в школьном курсе. Сравнение языков программирования, которые сегодня наиболее распространены в преподавании школьной информатики, в частности Python и Pascal, позволяет определить их достоинства и недостатки при изучении в школе. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/12748622/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
9. Статья из журнала
| Вендина, А. А. (кандидат физико-математических наук; доцент; Академия Минпросвещения России, отдел административного, аналитического сопровождения и авторского контроля (Москва)). Обучение младших школьников решению задач на определение выигрышной стратегии / А. А. Вендина, К. А. Киричек. - Текст : электронный // Информатика в школе. - 2023. - № 5. - С. 62-66. - ISSN 2221-1993. - Библиогр.: с. 66 (15 назв.). - ил. | |
| Авторы: | Вендина, А. А., Киричек, К. А. |
| Ключевые слова: | выигрышные стратегии, задачи, игры, информатика в начальной школе, математика в школе, математические игры, межпредметные связи, методика обучения информатике, младшие школьники, начальная школа, решение задач, стратегии, теория игр |
| Рубрики: | Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов |
| Аннотация: | В статье рассматриваются основные понятия теории игр, необходимые для решения задач на определение выигрышной стратегии на уровне начального общего образования: определение математических игр, их правила, понятия выигрышной стратегии и правильной игры. Приводятся способы решения игр с симметричной выигрышной стратегией и с выигрышной стратегией дополнения до числа, описание выигрышных стратегий и пример составления алгоритма для одной из рассмотренных задач. Сделан вывод о том, что умение определять выигрышную стратегию можно отнести к метапредметным умениям. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/12748622/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
10. Статья из журнала
| Гаркавенко, Г. В. (кандидат физико-математических наук; доцент; Воронежский государственный университет, кафедра математического обеспечения ЭВМ). Моделирование текстового интерфейса средствами языка Python / Г. В. Гаркавенко, Ю. С. Бакулина, И. Е. Сильвестров. - Текст : электронный // Информатика в школе. - 2023. - № 5. - С. 57-61. - ISSN 2221-1993. - Библиогр.: с. 60-61 (14 назв.). - ил. | |
| Авторы: | Гаркавенко, Г. В., Бакулина, Ю. С., Сильвестров, И. Е. |
| Ключевые слова: | Python, задачи по программированию, методика обучения информатике, моделирование интерфейсов, программирование в школе, текстовые интерфейсы, уроки информатики |
| Рубрики: | Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов |
| Аннотация: | В статье рассматриваются вопросы, связанные с изучением в курсе информатики языка программирования Python и улучшением понимания обучающимися такой структуры языка программирования, как массив или список. Для достижения этой цели используется один содержательный пример - моделирование в текстовом интерфейсе работы табло электронных часов. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/12748622/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
11. Статья из журнала
| Салмина, А. П. (преподаватель информатики; Колледж автоматизации производственных процессов и прикладных информационных систем (Санкт-Петербург)). Компетентностно-ориентированные задания как инструмент практико-ориентированного обучения / А. П. Салмина. - Текст : электронный // Информатика в школе. - 2023. - № 5. - С. 46-49. - ISSN 2221-1993. - Библиогр.: с. 49 (12 назв.). | |
| Авторы: | Салмина, А. П. |
| Ключевые слова: | информационная компетенция, компетентностно-ориентированные задания, компетентностный подход, профессионально-ориентированное обучение, самостоятельная деятельность, студенты |
| Рубрики: | Образование. Педагогика Среднее профессиональное образование Методика преподавания учебных предметов |
| Аннотация: | В статье рассматривается один из инструментов практико-ориентированного обучения - компетентностно-ориентированные задания. Их использование на учебных занятиях способствует формированию у обучающихся определенных общих и профессиональных компетенций. Компетентностно-ориентированные задания имеют четкую структуру и выбираются в зависимости от учебной цели. В статье представлены примеры компетентностно-ориентированных заданий по дисциплине "Информатика". |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/12748622/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
12. Статья из журнала
| Котенко, А. В. (специалист; Омский государственный педагогический университет, педагогический технопарк "Кванториум" им. академика РАО М. П. Лапчика). Использование квадрокоптеров Tello при изучении курса "Введение в программирование на языке Python" / А. В. Котенко, В. Е. Котенко. - Текст : электронный // Информатика в школе. - 2023. - № 5. - С. 74-82. - ISSN 2221-1993. - Библиогр.: с. 81 (10 назв.). - ил. | |
| Авторы: | Котенко, А. В., Котенко, В. Е. |
| Ключевые слова: | 6 класс, 7 класс, 8 класс, DJI Tello, Python, Tello EDU, беспилотные летательные аппараты, квадрокоптеры, летательные аппараты, линейные алгоритмы, методика обучения информатике, программирование в школе, программируемые квадрокоптеры |
| Рубрики: | Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Применение вычислительной техники в педагогике |
| Аннотация: | В статье рассматриваются возможности учебных квадрокоптеров Tello и их применение на занятиях по программированию на языке Python. Приводятся темы модулей, которые рекомендуется изучать с использованием квадрокоптеров. При описании модулей разбираются основные понятия языка программирования Python, особенности его использования совместно с квадрокоптерами DJI Tello, техника безопасности при работе с квадрокоптером, его устройство. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/12748622/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
13. Статья из журнала
| Самылкина, Н. Н. (доктор педагогических наук; доцент; профессор; Московский педагогический государственный университет, Институт математики и информатики, кафедра теории и методики обучения математике и информатике). Изучение 3D-моделирования и прототипирования в предпрофессиональных классах с помощью программы T-FLEX CAD. Реализация результата проекта в виде учебного стартапа / Н. Н. Самылкина, Р. Ф. Кашапова. - Текст : электронный // Информатика в школе. - 2023. - № 5. - С. 14-26. - ISSN 2221-1993. - Библиогр.: с. 26 (11 назв.). - ил. | |
| Авторы: | Самылкина, Н. Н., Кашапова, Р. Ф. |
| Ключевые слова: | 11 класс, 3-D модели, 3D печать, 3D-моделирование, 3D-принтеры, T-FLEX CAD, методика обучения информатике, предпрофессиональное обучение, прототипирование, стартапы, трехмерное моделирование, трехмерное прототипирование |
| Рубрики: | Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Применение вычислительной техники в педагогике |
| Аннотация: | В статье продолжается начатое в журнале "Информатика в школе" № 5 2022 рассмотрение использования российской программы T-FLEX CAD для изучения трехмерного моделирования и прототипирования в предпрофессиональных инженерных классах - представлено применение указанной программы при выполнении индивидуального проекта. Предлагаются практические работы по созданию модели и прототипа маски-респиратора. Результат выполнения работ является технической частью индивидуального проекта, который может быть реализован как учебный стартап. При реализации проекта как учебного стартапа рассматриваются правовые нормы, возможности финансирования и другие особенности реализации такого проекта для продолжения образования. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/12748622/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |
14. Статья из журнала
| Долинский, М. С. (кандидат технических наук; доцент; Гомельский государственный университет им. Франциска Скорины, кафедра математических проблем управления и информатики). Задачи на тему "Максимальная неубывающая подпоследовательность" / М. С. Долинский. - Текст : электронный // Информатика в школе. - 2023. - № 5. - С. 82-86. - ISSN 2221-1993. - Библиогр.: с. 86 (25 назв.). - ил. | |
| Авторы: | Долинский, М. С. |
| Ключевые слова: | дистанционное обучение, задачи по информатике, методика обучения информатике, олимпиады по информатике, подпоследовательность, рекуррентное соотношение |
| Рубрики: | Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов |
| Аннотация: | В данной статье на примере решения нескольких задач проиллюстрирована методика изучения темы "Максимальная неубывающая подпоследовательность" при подготовке школьников к олимпиадам по информатике. Изучение основано на последовательном решении усложняющихся задач. Для каждой задачи приводятся следующие материалы: условие задачи, идея решения, решение на языке программирования Pascal. |
| Поиск: | Источник |
| Ссылка на ресурс: | https://eivis.ru/browse/issue/12748622/udb/12 - Режим доступа: с компьютеров КГПИ КемГУ |