Экстренная психологическая помощь в системе образования: современное состояние / О. А. Ульянина, Л. А. Гаязова, А. В. Ермолаева, К. А. Файзуллина. - Текст : непосредственный
// Психологическая наука и образование. - 2022. - № 4. - С. 88-99. - ISSN 1814-2052.

Авторы: Ульянина, О. А., Гаязова, Л. А., Ермолаева, А. В., Файзуллина, К. А.

Аннотация: Сделаны выводы, что эффективность работы по оказанию психологической помощи в кризисных ситуациях зависит от наличия квалифицированных специалистов и просветительской работы с педагогами и родителями.

Исаева, А. Ю.
Факторы психологического благополучия российской молодежи / А. Ю. Исаева, А. Ю. Акимова, Е. Н. Волкова. - Текст : непосредственный
// Психологическая наука и образование. - 2022. - № 4. - С. 24-35. - ISSN 1814-2052.

Авторы: Исаева, А. Ю., Акимова, А. Ю., Волкова, Е. Н.

Аннотация: Молодые люди, характеризующиеся позитивным восприятием перспектив в будущем, ориентацией на крепкую семью, получение хорошего образования и принятием современных технологий, имеют более высокие значение общего благополучия.

Сибель, А.
Сравнение родительских установок до и после пандемии COVID-19 / А. Сибель, Г. Селим. - Текст : непосредственный
// Психологическая наука и образование. - 2022. - № 4. - С. 46-58. - ISSN 1814-2052.

Авторы: Сибель, А., Селим, Г.

Аннотация: Целью данного исследования было изучение изменения родительских установок по отношению к разным сторонам семейной жизни во время пандемии в Турции. Усилилась неудовлетворенность матери ролью хозяйки дома, суровость и излишняя строгость к детям.

Улыбина, Е. В.
Связь веры в справедливый мир с отношением к академической нечестности у школьников с высокой и низкой лояльностью к читерству / Е. В. Улыбина, А. А Токарева. - Текст : непосредственный
// Психологическая наука и образование. - 2022. - № 4. - С. 59-67. - ISSN 1814-2052.

Авторы: Улыбина, Е. В., Токарева, А. А

Аннотация: Нелояльные к нечестности школьники оценивают наказание за читерство справедливым.

Крылова, С. Г.
Приписывание веса виртуальным объектам детьми дошкольного возраста / С. Г. Крылова. - Текст : непосредственный
// Психологическая наука и образование. - 2022. - № 4. - С. 36-45. - ISSN 1814-2052.

Авторы: Крылова, С. Г.

Аннотация: Современное образование переживает процесс цифровой трансформации на всех уровнях, включая дошкольников. Они приписывают виртуальным объектам вес.

Донскова, Е. С.
Особенности фрустрационного поведения леворуких детей младшего школьного возраста / Е. С. Донскова. - Текст : непосредственный
// Психологическая наука и образование. - 2022. - № 4. - С. 5-14. - ISSN 1814-2052.

Авторы: Донскова, Е. С.

Аннотация: Работа была посвящена тому. чтобы сравнить особенности фрустрационного поведения леворуких и праворуких младших школьников. Леворукие демонстрируют более высокие показатели тревожности и страха.

Клочко, Е. Ю.
Итоги первого полугодия реализации межведомственных комплексных планов по доступности всех уровней образования, отдыха, профориентации и занятости для лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья / Е. Ю. Клочко, Рубцов В. В. - Текст : непосредственный
// Психологическая наука и образование. - 2022. - № 4. - С. 100-106. - ISSN 1814-2052.

Авторы: Клочко, Е. Ю., Рубцов, В. В.

Аннотация: Межведомственный комплексный план мероприятий по развитию инклюзивного общего и дополнительного образования, детского отдыха, созданию условий для инвалидов.

Бондаренко, И. Н.
Индивидуально-типологические особенности взаимосвязи осознанной саморегуляции, и академической успеваемости учащихся пятых классов / И. Н. Бондаренко, И. Ю. Цыганов, А. В. Бурмистрова-Савенкова. - Текст : непосредственный
// Психологическая наука и образование. - 2022. - № 4. - С. 15-23. - ISSN 1814-2052.

Авторы: Бондаренко, И. Н., Цыганов, И. Ю., Бурмистрова-Савенкова, А. В.

Аннотация: В статье представлены результаты исследования личностных, регуляторных и мотивационных ресурсов достижения учебных целей и психологического благополучия младших подростков, справляющихся с переходом из начальной в среднюю школу и испытывающих трудности.

Дорфман, Л. Я.
Индивидуально-интеллектуальная модель академических достижений студентов (на материале гуманитарных специальностей) / Л. Я. Дорфман. - Текст : непосредственный
// Психологическая наука и образование. - 2022. - № 4. - С. 68-76. - ISSN 1814-2052.

Авторы: Дорфман, Л. Я.

Аннотация: Перед любым образовательным учреждением стоит задача формирования необходимых компетенций у обучающихся. Уровень сформированности компетенций находит отражение в академической успеваемости, креативности и интеллекта.

Барьеры и фисилитаторы обращаемости за психологической помощью в системе общего образования / Н. А. Антонова, К. Ю. Ерицян, Т. В. Казанцева, Р. Г. Дубровский. - Текст : непосредственный
// Психологическая наука и образование. - 2022. - № 4. - С. 77-87. - ISSN 1814-2052.

Авторы: Антонова, Н. А., Ерицян, К. Ю., Казанцева, Т. В., Дубровский, Р. Г.

Аннотация: Связанные с пандемией рост психологических проблем и распространенность дистанционных форм коммуникации явилось мощным фактором роста доступности и приемлемости психологических услуг.