Лукаш, С. Н. (доктор педагогических наук; профессор; Армавирский государственный педагогический университет).
Цивилизационная парадигма модернизации отечественного образования = Civilizational paradigm of modernization of national education / С. Н. Лукаш. - Текст : электронный
// Педагогика. - 2022. - Т. 86, № 4. - С. 26-37. - ISSN 0869-561X. - URL: https://dlib.eastview.com/browse/issue/8831743/udb/12. - Библиогр.: с. 34-35 (23 назв.).

Авторы: Лукаш, С. Н.

Аннотация: В статье рассматриваются проблемы модернизации российского образования во взаимосвязи с внешне- и внутриполитическими условиями развития современной России.

Романова, С. В. (доцент; Кафедра иностранных языков Московского архитектурного института (Государственной академии)).
Формирование эстетической компетентности будущего архитектора в ходе изучения иностранного языка в вузе = Development of aesthetic competency of an undergraduate architect within the language training process at a higher educational institution / С. В. Романова. - Текст : электронный
// Педагогика. - 2022. - Т. 86, № 4. - С. 64-77. - ISSN 0869-561X. - URL: https://dlib.eastview.com/browse/issue/8831743/udb/12. - Библиогр.: с. 75-76 (17 назв.).

Авторы: Романова, С. В.

Аннотация: В статье рассматривается профессиональная эстетическая компетентность архитектора, которая трактуется как личностная способность реализовать эстетический потенциал. Раскрыто понятие "лингвоэстетическая компетенция" архитектора и предложена методика ее формирования средствами преподавания лингвистических основ коммуникативной деятельности в вузе.

Ценюга, С. Н. (доктор педагогических наук; профессор; Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева).
Трансформация социально-правового профессионального статуса сельского учителя в Красноярском крае = Transformation of the socio-legal professional status of rural teachers in the Krasnoyarsk Territory / С. Н. Ценюга, И. Н. Ценюга, Н. В. Яроцкая. - Текст : электронный
// Педагогика. - 2022. - Т. 86, № 4. - С. 87-96. - ISSN 0869-561X. - URL: https://dlib.eastview.com/browse/issue/8831743/udb/12. - Библиогр.: с. 93-94 (16 назв.).

Авторы: Ценюга, С. Н., Ценюга, И. Н., Яроцкая, Н. В.

Аннотация: В статье на примере Красноярского края характеризуются положительные изменения в социально-правовом статусе современного сельского учителя, их влияние на выбор этой профессии молодежью региона. Рассматриваются некоторые региональные программы практико-ориентированной подготовки педагогов.

Цирульников, А. М. (доктор педагогических наук; профессор; академик РАО; главный научный сотрудник; ФИРО РАНХ и ГС (Москва)).
Социокультурный подход в образовании как инструмент социально-экономического развития территории (на примере национального региона) = Socio-cultural approach in education as a tool of socio-economic development of the territory (on the example of a national region) / А. М. Цирульников, И. П. Драгилева. - Текст : электронный
// Педагогика. - 2022. - Т. 86, № 4. - С. 14-25. - ISSN 0869-561X. - URL: https://dlib.eastview.com/browse/issue/8831743/udb/12. - Библиогр.: с. 23-24 (19 назв.).

Авторы: Цирульников, А. М., Драгилева, И. П.

Аннотация: Анализируются возможности использования социокультурного подхода и социокультурной модернизации образования для социально-экономического развития территории. Рассмотрены предпосылки этих процессов в регионах Северного Кавказа. Охарактеризованы основные направления социокультурного образовательного проекта на примере Карачаево-Черкесской Республики.

Жук, А. И. (доктор педагогических наук; профессор; иностранный член РАО; ректор; Белорусский государственный педагогический университет им. Максима Танка (Минск)).
Социокультурная миссия педагогического образования в условиях парадигмальных перемен: сущность, функции, механизмы реализации = Socio-cultural mission of pedagogical education in conditions of paradigm changes: essence, functions, mechanisms of implementation / А. И. Жук, А. В. Позняк. - Текст : электронный
// Педагогика. - 2022. - Т. 86, № 4. - С. 5-13. - ISSN 0869-561X. - URL: https://dlib.eastview.com/browse/issue/8831743/udb/12. - Библиогр.: с. 11-12 (7 назв.).

Авторы: Жук, А. И., Позняк, А. В.

Аннотация: В статье обосновывается необходимость более широкого рассмотрения функциональных аспектов педагогического образования на современном этапе общественного развития. Актуализируются роль и значимость подготовки высококвалифицированных педагогов, способных решать задачи воспитания и образования личности в логике идей устойчивого развития. Формулируются сущность, функции и механизмы педагогического образования как условия эффективного социокультурного развития общества знаний.

Сенченков, Н. П. (доктор педагогических наук; профессор; заведующий кафедрой; Смоленский государственный университет).
Роль меценатства в развитии образования в Смоленской губернии в XIX - начале XX вв. = The role of patronage in the development of education in the Smolensk province in the XIX - early XX centuries / Н. П. Сенченков, К. Г. Петров. - Текст : электронный
// Педагогика. - 2022. - Т. 86, № 4. - С. 105-113. - ISSN 0869-561X. - URL: https://dlib.eastview.com/browse/issue/8831743/udb/12. - Библиогр.: с. 111 (19 назв.).

Авторы: Сенченков, Н. П., Петров, К. Г.

Аннотация: В статье охарактеризована роль меценатов-просветителей в развитии образования в Смоленской губернии в XIX - начале ХХ вв., их участие в создании образовательных учреждений, становлении женского образования, распространении грамотности среди народа.

Алашкевич, Ю. Д. (доктор технических наук; профессор; академик РАО; Сибирский государственный университет науки и технологий им. академика М. Ф. Решетнева (Красноярск)).
Роль гуманитарной составляющей в подготовке будущих инженеров = Role of the humanitarian component in the training of future engineers / Ю. Д. Алашкевич, Л. В. Юртаева. - Текст : электронный
// Педагогика. - 2022. - Т. 86, № 4. - С. 97-104. - ISSN 0869-561X. - URL: https://dlib.eastview.com/browse/issue/8831743/udb/12. - Библиогр.: с. 102-103 (11 назв.).

Авторы: Алашкевич, Ю. Д., Юртаева, Л. В.

Аннотация: В статье показана значимость гуманитаризации в техническом вузе. Проанализирована необходимость интегративных связей между дисциплинами гуманитарного и профессионального циклов. Приведены виды гуманитарно-ориентированных задач для включения их в программы профессиональных дисциплин.

Абасов, З. А. (кандидат педагогических наук; доцент; профессор; Кафедра педагогики и социальной работы Ульяновского государственного педагогического университета).
Профессиональная адаптация молодых учителей = Professional adaptation of young teachers / З. А. Абасов. - Текст : электронный
// Педагогика. - 2022. - Т. 86, № 4. - С. 78-86. - ISSN 0869-561X. - URL: https://dlib.eastview.com/browse/issue/8831743/udb/12. - Библиогр.: с. 85 (8 назв.).

Авторы: Абасов, З. А.

Аннотация: В статье рассматривается сущность, специфика и двусторонний характер профессиональной адаптации молодых учителей, вскрываются причины, осложняющие этот процесс. Предлагаются конкретные рекомендации по решению рассматриваемой проблемы.

Болховской, А. Л. (кандидат философских наук; доцент; Пятигорский медико-фармацевтический институт, филиал Волгоградского государственного медицинского университета).
Портфолио как особая образовательная философия саморазвития = Portfolio as a special educational philosophy of selfdevelopment / А. Л. Болховской, Н. Н. Шиховцова. - Текст : электронный
// Педагогика. - 2022. - Т. 86, № 4. - С. 38-53. - ISSN 0869-561X. - URL: https://dlib.eastview.com/browse/issue/8831743/udb/12. - Библиогр.: с. 49-50 (25 назв.).

Авторы: Болховской, А. Л., Шиховцова, Н. Н.

Аннотация: В статье представлено авторское осмысление сущности и механизмов реализации технологии портфолио на всех уровнях образования и в любой профессиональной деятельности. Данная технология выступает не столько инструментом диагностики сформированности какой-либо компетентности, сколько средством достижения образовательных результатов и стимулирования саморазвития личности. Исследуются природа и компоненты мотивационной сферы применительно к обучающимся младшего школьного возраста, методические средства ее формирования как движущей силы самоорганизации процесса собственного познания и самооценивания с целью реализации интеллектуально-творческого потенциала.

Воронцова, Е. А. (аспирантка; ФГБНУ "Институт стратегии образования РАО").
Особенности развития интернационализации высшего образования в Японии = Features of the development of the internationalization of higher education in Japan / Е. А. Воронцова. - Текст : электронный
// Педагогика. - 2022. - Т. 86, № 4. - С. 114-121. - ISSN 0869-561X. - URL: https://dlib.eastview.com/browse/issue/8831743/udb/12. - Библиогр.: с. 118-119 (17 назв.).

Авторы: Воронцова, Е. А.

Аннотация: В статье проводится сравнительно-сопоставительный анализ стратегий развития высшего образования в Японии в разные исторические периоды, анализируются современные программы по развитию интернационализации образования.

Фомин, М. С.
Незаметные угрозы на фоне актуальных вызовов образованию = Imperceptible threats against the background of current challenges to education / М. С. Фомин. - Текст : электронный
// Педагогика. - 2022. - Т. 86, № 4. - С. 122-128. - ISSN 0869-561X. - URL: https://dlib.eastview.com/browse/issue/8831743/udb/12.

Авторы: Фомин, М. С.

Аннотация: Автор рассматривает проблемы преподавания предмета "Основы философии" в системе среднего профессионального образования.

Гурьянова, М. П. (доктор педагогических наук; профессор; главный научный сотрудник; Институт изучения детства, семьи и воспитания РАО (Москва)).
Вариативность деятельности школьного социального педагога по предупреждению и коррекции агрессивных проявлений обучающихся = Variability of the school social pedagogue`s activity on prevention and correction of aggressive manifestations of students / М. П. Гурьянова. - Текст : электронный
// Педагогика. - 2022. - Т. 86, № 4. - С. 54-63. - ISSN 0869-561X. - URL: https://dlib.eastview.com/browse/issue/8831743/udb/12. - Библиогр.: с. 62 (9 назв.).

Авторы: Гурьянова, М. П.

Аннотация: В статье характеризуется деятельность школьного социального педагога по предупреждению и коррекции агрессивных проявлений обучающихся. Обосновывается системообразующая роль социального педагога в структуре психологической службы общеобразовательной организации.