Белецкая, Е. Я.
Фунгициды как индукторы биологической изменчивости в популяциях пшеницы мягкой (Triticum aestivum L.) / Е. Я. Белецкая, Л. А. Кротова. - Текст : непосредственный
// Биология в школе. - 2022. - № 2. - С. 3-11. - Библиогр.: с. 10-11 (24 назв.). - 6 рис., табл.

Авторы: Белецкая, Е. Я., Кротова, Л. А.

Аннотация: Представлены результаты исследования эффективности использования фунгицидов в качестве индукторов изменчивости и создании нового исходного материала для селекции яровой мягкой пшеницы. Установлено, что под влиянием фунгицидов размах изменчивости по морфологическим признакам увеличивался до нескольких раз в условно мутантных популяциях по сравнению с контролем. Обнаружена разная реакция сортов на воздействие фунгицидов, обусловленная различиями их генотипов. Выделены новые морфологические типы растений.

Бережная, О. В. (доцент).
Методика организации и проведения виртуальных экскурсий по биологии : (на примере заказника Тайбинский) / О. В. Бережная, Ю. И. Ушакова. - Текст : непосредственный
// Биология в школе. - 2022. - № 2. - С. 68-74. - Библиогр.: с. 74 (10 назв.). - 3 рис., табл.

Авторы: Бережная, О. В., Ушакова, Ю. И.

Аннотация: В статье характеризуются особенности организации и проведения виртуальной экскурсии по биологии для обучающихся IX класса (на примере заказника Тайбинский). Рассмотрены основные особенности виртуальной экскурсии, разработаны методические рекомендации по ее проведению.

Воровщиков, С. Г. (доктор педагогических наук; профессор).
Метапредметный курс "Индивидуальный проект": дидактическая экипировка / С. Г. Воровщиков. - Текст : непосредственный
// Биология в школе. - 2022. - № 2. - С. 54-61. - Библиогр.: с. 60 (11 назв.).

Авторы: Воровщиков, С. Г.

Аннотация: Представлены и кратко охарактеризованы основные дидактические ресурсы метапредметного курса "Индивидуальный проект". Курс представлен как вариант элективного метапредметного курса гносеологической направленности.

Миронов, А. В. (магистрант).
Квест для учащихся V-VI классов "На неизведанных дорожках Аптекарского огорода" / А. В. Миронов, Т. А. Кончина, А. В. Марина. - Текст : непосредственный
// Биология в школе. - 2022. - № 2. - С. 61-67. - Библиогр.: с. 67 (3 назв.). - 2 рис.

Авторы: Миронов, А. В., Кончина, Т. А., Марина, А. В.

Аннотация: Представлена методическая разработка квеста для учащихся V-VI классов, реализуемого в рамках программы внеурочной деятельности "Зеленые классы аптекарского огорода" на базе аптекарского огорода естественно-географического факультета Арзамасского филиала Нижегородского государственного университета им. Н. И. Лобачевского.

Смелова, В. Г. (кандидат педагогических наук; доцент).
Исследуя природу, учим английский: интегративный подход к изучению исследовательских компетенций школьников / В. Г. Смелова. - Текст : непосредственный
// Биология в школе. - 2022. - № 2. - С. 29-37. - Библиогр.: с. 37 (6 назв.). - фот.

Авторы: Смелова, В. Г.

Аннотация: Представлен опыт развития исследовательских компетенций школьников в рамках интегративной методической модели "Изучая биологию, учим английский"; приведен конспект занятия по теме "Chameieons (Хамелеоны) ".

Бекшаев, И. А. (преподаватель).
Использование web-квест технологии на уроках биологии / И. А. Бекшаев, Т. В. Дьячкова. - Текст : непосредственный
// Биология в школе. - 2022. - № 2. - С. 38-46. - Библиогр.: с. 45 (8 назв.). - 5 рис., фот.

Авторы: Бекшаев, И. А., Дьячкова, Т. В.

Аннотация: Рассмотрены основные методические особенности реализации технологии образовательных web-квестов на уроках биологии в основной школе. В качестве примера разработан и приведен образовательный web-квест в VI классе на тему "Путешествие в мир живой клетки". В работе заключается, что современное школьное биологическое образование ориентировано на развитие не только предметных способностей, специальных умений и навыков, но и на формирование основных компетенций: информационных, коммуникативных, метапредметных.

Кириллов, П. Н.
Изучение нанотехнологий в школьном курсе биологии / П. Н. Кириллов, Д. С. Ермаков, А. С. Ермаков. - Текст : непосредственный
// Биология в школе. - 2022. - № 2. - С. 22-29. - Библиогр.: с. 27-28 (20 назв.). - 3 рис.

Авторы: Кириллов, П. Н., Ермаков, Д. С., Ермаков, А. С.

Аннотация: Соременные нанотехнологии постепенно становятся одним из инновационных компонентов не только подготовки специалистов, но и школьного обучения. В статье обоснованы основные варианты изучения нанобиотехнологий в школьном курсе биологии, представлен ряд примеров, доступных педагогам и учащимся.

Кулев, А. В. (кандидат педагогических наук; профессор; учитель биологии).
Изучаем фауну России. Лесная куница / А. В. Кулев. - Текст : непосредственный
// Биология в школе. - 2022. - № 2. - С. 75-80. - Библиогр.: с. 80 (10 назв.). - ил.

Авторы: Кулев, А. В.

Аннотация: В процессе проведения кружковых занятий по биологии педагог имеет возможность существенно расширить знания школьников о различных представителях фауны России. В статье учитель найдет необходимую информацию для этих занятий, а также вопросы и задания, многие из которых нацелены на развитие мышления у школьников.

Князев, Ю. П. (кандидат географических наук).
Дмитрий Иосифович Ивановский / Ю. П. Князев. - Текст : непосредственный
// Биология в школе. - 2022. - № 2. - С. 12-16. - Библиогр.: с. 16 (17 назв.). - 4 фот.

Авторы: Князев, Ю. П.

Аннотация: В статье рассмотрена биография Дмитрия Иосифовича Ивановского, выдающегося русского биолога первооткрывателя нового царства органического мира - вирусов.

Гущина, Э. В.
Дистанционный формат защиты экологических проектов регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников: опыт Санкт-Петербурга / Э. В. Гущина, И. В. Варганова. - Текст : непосредственный
// Биология в школе. - 2022. - № 2. - С. 47-53. - Библиогр.: с. 53 (8 назв.). - 4 рис.

Авторы: Гущина, Э. В., Варганова, И. В.

Аннотация: Представлен опыт дистанционного проведения тура защиты экологических проектов Всероссийской олимпиады школьников по экологии в 2020-21 учебном году в Санкт-Петербурге.

Петрищева, Г. С. (кандидат педагогических наук; доцент).
Воспитание нового мировоззрения обучающихся посредством непрерывного эколого-биологического образования / Г. С. Петрищева, Н. В. Захарюта. - Текст : непосредственный
// Биология в школе. - 2022. - № 2. - С. 17-21. - Библиогр.: с. 21 (15 назв.).

Авторы: Петрищева, Г. С., Захарюта, Н. В.

Аннотация: Мировоззрение играет большую роль в жизни человека: дает ориентиры и цели для практической и теоретической деятельности, позволяет людям понять, как этого достичь, вооружает их методами познания и деятельности. Антропоцентризм, экоцентризм и биоцентризм – виды мировоззрения, характеризующие отношение человека к окружающему миру и его мнение о своем статусе в этом мире.