Спиридонова, Н. В. (Детский сад № 7 "Созвездие" (Чебоксары)).
Современные модели организации инклюзивного образования в детском саду / Спиридонова Н. В., Якимович О. С., Михайлова А. М. - Текст : непосредственный
// Коррекционная педагогика. - 2021. - № 2 (апрель-июнь). - С. 27-33. - ISSN 1996-3947. - Библиогр.: с. 33 (4 назв.).

Авторы: Спиридонова, Н. В., Якимович, О. С., Михайлова, А. М.

Аннотация: Представлена модель организации инклюзивного образования на базе дошкольного учреждения Детского сада № 7 "Созвездие" г. Чебоксары. Практикуемые в образовательной организации инклюзивные практики отличаются мобильностью, позволяют выстраивать индивидуальный маршрут социализации для каждого "особого" ребенка, применяя наиболее подходящие варианты интеграции, опираясь на ресурсную базу детского сада и его социальных партнеров.

Анисимова, Г. И. (старший преподаватель; Кафедра логопедии ЯГПУ им. Ушинского (Ярославль)).
Развитие речи и моторики у обучающихся с ОВЗ на основе музыкально-педагогической концепции К. Орфа / Анисимова Г. И., Турбина Н. В. - Текст : непосредственный
// Коррекционная педагогика. - 2021. - № 2 (апрель-июнь). - С. 80-87. - ISSN 1996-3947. - Библиогр.: с. 87 (4 назв.).

Авторы: Анисимова, Г. И., Турбина, Н. В.

Аннотация: Современное видение научного музыкально-ритмического наследия немецкого педагога нашло отражение в эффективной коррекционной работе учителя музыки на специальных уроках по развитию у детей двигательной, речевой, эмоционально-волевой сферы. Раскрывается роль музыкально-педагогической концепции К. Орфа в развитии речи и моторики у обучающихся с интеллектуальными нарушениями младших классов.

Фролова, Ю. А. (учитель-дефектолог; Государственное бюджетное Общеобразовательное учреждение "Специальная школа-интернат" (Елец)).
Применение информационных технологий учителем-дефектологом в развитии познавательной и речевой деятельности детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях ФГОС ОУО / Фролова Ю. А. - Текст : непосредственный
// Коррекционная педагогика. - 2021. - № 2 (апрель-июнь). - С. 99-104. - ISSN 1996-3947. - Библиогр.: с. 104 (6 назв.).

Авторы: Фролова, Ю. А.

Аннотация: Раскрывается актуальное применение информационных технологий в работе учителя-дефектолога специальной (коррекционной) школы в развитии познавательной и речевой деятельности детей с интеллектуальной недостаточностью.

Калашникова, А. Р. (кандидат филологических наук; ВГСПУ).
Особенности формирования устной коммуникации детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра / Калашникова А. Р., Басюк Д. О. - Текст : непосредственный
// Коррекционная педагогика. - 2021. - № 2 (апрель-июнь). - С. 47-55. - ISSN 1996-3947. - Библиогр.: с. 54-55 (12 назв.).

Авторы: Калашникова, А. Р., Басюк, Д. О.

Аннотация: Рассматриваются вопросы формирования устной коммуникации детей с расстройствами аутистического спектра, освещается проблема социализации таких лиц, предлагаются пути совершенствования коммуникативной практики детей с РАС.

Юршина, Т. В. (Детский сад №30 компенсирующего вида (Барнаул)).
Особенности развития средств общения у дошкольников с нарушением зрения / Юршина Т. В., Григорьева О. В. - Текст : непосредственный
// Коррекционная педагогика. - 2021. - № 2 (апрель-июнь). - С. 56-62. - ISSN 1996-3947. - Библиогр.: с. 62 (10 назв.).

Авторы: Юршина, Т. В., Григорьева, О. В.

Аннотация: Описаны особенности создания условий для повышения профессиональной компетентности педагогов, родителей по формированию неречевых средств общения у детей с нарушением зрения с целью их успешной социализации. На примере работы детского сада № 30 г. Барнаула представлена систематизация работы по формированию неречевых средств общения, обеспечение этого процесса методическими и дидактическими пособиями.

Любимова, Е. С. (старший преподаватель; Кафедра специальной педагогики и психологии Волгоградского государственного социально-педагогического университета).
Организационные технологии инклюзивного образовательного пространства / Любимова Е. С., Попова Н. Б., Ничепорчук Т. П. - Текст : непосредственный
// Коррекционная педагогика. - 2021. - № 2 (апрель-июнь). - С. 22-26. - ISSN 1996-3947. - Библиогр.: с. 26 (8 назв.).

Авторы: Любимова, Е. С., Попова, Н. Б., Ничепорчук, Т. П.

Аннотация: Показывается опыт по созданию инклюзивного образовательного пространства на базе МОУ Детский сад № 279 г. Волгограда. Раскрывается классификация педагогических и организационных технологий инклюзивного образования.

Ахметзянова, А. И. (кандидат психологических наук; доцент; заведующий кафедрой; Кафедра психологии и специального образования Института психологии и образования Казанского (Приволжского) Федерального Университета).
Нейропсихологическое сопровождение детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра / Ахметзянова А. И., Мясагутова А. Ф. - Текст : непосредственный
// Коррекционная педагогика. - 2021. - № 2 (апрель-июнь). - С. 41-46. - ISSN 1996-3947. - Библиогр.: с. 46 (11 назв.). - рис.

Авторы: Ахметзянова, А. И., Мясагутова, А. Ф.

Аннотация: Выявляются нейропсихологические особенности развития детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра. Эмпирическое исследование проводилось на базе Детского сада № 332 комбинированного типа г. Казани.

Шихотарова, М. Ю. (логопед-дефектолог; Отделение реабилитации детей и подростков с ограниченными умственными способностями и физическими возможностями МУ "КЦСОН" "Надежда" (Переславль-Залесский)).
Криотерапия в работе с детьми и подростками с нарушениями речи / Шихотарова М. Ю. - Текст : непосредственный
// Коррекционная педагогика. - 2021. - № 2 (апрель-июнь). - С. 95-98. - ISSN 1996-3947. - Библиогр.: с. 98 (5 назв.).

Авторы: Шихотарова, М. Ю.

Аннотация: Представлен опыт использования нетрадиционной терапии - криотерапии - с целью активизации речевого, психического развития у воспитанников центра социальной реабилитации.

Блац, О. С. (Детский сад № 30 компенсирующего вида (Барнаул)).
Использование трафаретов и прибора "Светлячок" в логокоррекционной работе с дошкольниками с нарушениями зрения / Блац О. С., Щеглова О. Н. - Текст : непосредственный
// Коррекционная педагогика. - 2021. - № 2 (апрель-июнь). - С. 88-94. - ISSN 1996-3947. - Библиогр.: с. 94 (11 назв.).

Авторы: Блац, О. С., Щеглова, О. Н.

Аннотация: Показывается использование трафаретов и шаблонов, прибора "Светлячок" в логокоррекционной работе у детей с нарушением зрения. В результате решаются задачи по развитию зрительного восприятия, мелкой моторики, пространственной ориентировке, активизируются познавательные процессы, развиваются творческий потенциал, речь.

Черепанова, С. П. (учитель-логопед; Начальная школа-детский сад № 152 для слабовидящих обучающихся (Пермь)).
Использование современных методов восстановительной медицины при комплексной реабилитации детей с нарушениями речи / Черепанова С. П. - Текст : непосредственный
// Коррекционная педагогика. - 2021. - № 2 (апрель-июнь). - С. 76-79. - ISSN 1996-3947. - Библиогр.: с. 79 (4 назв.).

Авторы: Черепанова, С. П.

Аннотация: Представлено содержание консультации в помощь формирования представлений о современных методах использования восстановительной медицины в комплексной реабилитации детей с нарушениями речи.

Ревякина, Е. Г. (учитель; Матвеево-Курганская специальная школа-интернат (Ростовская область)).
Использование мобильного компьютерного класса в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ГКОУ РО Матвеево-Курганской школы-интерната / Ревякина Е. Г. - Текст : непосредственный
// Коррекционная педагогика. - 2021. - № 2 (апрель-июнь). - С. 63-65. - ISSN 1996-3947. - Библиогр.: с. 65 (2 назв.).

Авторы: Ревякина, Е. Г.

Аннотация: Показываются особенности использования мобильного компьютерного класса при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья на примере Матвеево-Курганской школы-интерната (Ростовская область).

Парамонова, Г. В. (старший преподаватель; Кафедра логопедии МГПУ).
Использование компьютерных технологий в работе с обучающимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата / Парамонова Г. В. - Текст : непосредственный
// Коррекционная педагогика. - 2021. - № 2 (апрель-июнь). - С. 10-15. - ISSN 1996-3947. - Библиогр.: с. 14-15 (6 назв.).

Авторы: Парамонова, Г. В.

Аннотация: Рассматривается значение компьютерных технологий в работе с обучающимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Показываются специальные компьютерные программы в работе с детьми данной категории.

Гуляйкина, Е. А. (старший преподаватель; Институт специальной педагогики и психологии (Санкт-Петербург)).
Использование геймификации для развития познавательного интереса при обучении детей с задержкой психического развития / Гуляйкина Е. А. - Текст : непосредственный
// Коррекционная педагогика. - 2021. - № 2 (апрель-июнь). - С. 16-21. - ISSN 1996-3947. - Библиогр.: с. 20-21 (7 назв.). - рис., табл.

Авторы: Гуляйкина, Е. А.

Аннотация: Рассматривается важность привнесения игровой составляющей в неигровую форму (геймификация) для развития познавательного интереса при обучении детей с задержкой психического развития.

Ларина, Е. А. (кандидат педагогических наук; доцент; учитель-логопед; олигофренопедагог; сурдопедагог; нейропсихолог; Кафедра теории и методики педагогического и дефектологического образования ТОГУ).
Иппотерапия как комплексный коррекционно-развивающий метод реабилитации детей с ДЦП / Ларина Е. А., Галант Я. С., Дорожукова П. Р. - Текст : непосредственный
// Коррекционная педагогика. - 2021. - № 2 (апрель-июнь). - С. 66-75. - ISSN 1996-3947. - Библиогр.: с. 75 (11 назв.).

Авторы: Ларина, Е. А., Галант, Я. С., Дорожукова, П. Р.

Аннотация: Освещается проблеме современных представлений об иппотерапии, целью которой является продуктивная реабилитация детей с ДЦП. Раскрываются механизм воздействия метода, противопоказания. Также рассматривается применение логопедического воздействия в ходе иппотерапевтических занятий.

Козырева, О. А. (кандидат педагогических наук; доцент; Кафедра специальной педагогики и психологии ВГСПУ).
Аттитюды будущих педагогов в отношении инклюзивной культуры / Козырева О. А. - Текст : непосредственный
// Коррекционная педагогика. - 2021. - № 2 (апрель-июнь). - С. 5-9. - ISSN 1996-3947. - Библиогр.: с. 8-9 (14 назв.).

Авторы: Козырева, О. А.

Аннотация: Сделана попытка представить аттитюды будущих педагогов в отношении инклюзивной культуры. Обозначены причины позитивного отношения к инклюзивной культуре и барьеры, мешающие ее становлению. Отмечается, что на готовность будущих педагогов к профессиональной деятельности в условиях инклюзии оказывает влияние уровень сформированности их инклюзивной культуры.

Богданова, О. В. (учитель-дефектолог; старший преподаватель; Центр "Динамика"; Институт специальной педагогики и психологии).
Анализ потребностей обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата в ассистивных технологиях / Богданова О. В. - Текст : непосредственный
// Коррекционная педагогика. - 2021. - № 2 (апрель-июнь). - С. 34-40. - ISSN 1996-3947. - Библиогр.: с. 40 (8 назв.). - табл.

Авторы: Богданова, О. В.

Аннотация: Отмечается, что обучающиеся с нарушениями опорно-двигательного аппарата составляют чрезвычайно разнообразную группу по своим двигательным, речевым, познавательным возможностям. Рассматриваются ассистивные технологии, которые позволяют преодолеть некоторые ограничения данной группы.