Михайлова, Т. В. (доктор педагогических наук; профессор; Заслуженный работник физической культуры и спорта Российской Федерации; Заслуженный тренер России; ректор; Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма).
Юбилей российских проектов: история и перспективы / Т. В. Михайлова, Н. Ю. Мельникова, В. И. Столяров. - Текст : электронный
// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2020. - № 6. - С. 2-4. - ISSN 1817-4779. - URL: https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=44395588. - Библиогр.: с. 4 (8 назв.). - 1 фот.

Авторы: Михайлова, Т. В., Мельникова, Н. Ю., Столяров, В. И.

Аннотация: Цель исследования – исторический анализ и обобщение опыта становления и развития двух российских проектов: "СПАРТ (SpArt) " и "Спортивно-гуманистическое движение". В рамках исследования дан анализ содержания и итогов реализации российских проектов – "СПАРТ (SpArt) " и "Спортивно-гуманистическое движение". Разработка проектов осуществлялась на базе Российского государственного университета физической культуры, спорта, молодежи и туризма. Теоретический анализ и обобщение многолетнего опыта проекта "СПАРТ" и других тесно связанных с ними социально-педагогических акций (СПАРТ-клубов, школ, лагерей и так далее) свидетельствуют об их высокой социальной и личностной значимости. Авторами отмечается, что важное значение для современного спортивного движения имеет проект формирования спортивно-гуманистического движения. Для эффективного продвижения проекта необходима не только декларация, но и прежде всего практическая реализация гуманистических ценностей в сфере спорта, особенно в связи с коммерциализацией и профессионализацией олимпийского спорта, а также с негативными событиями 2018-2019 гг. в олимпийском движении.

Коричко, Ю. В. (кандидат педагогических наук; доцент; заведующий; Нижневартовский государственный университет. Факультет физической культуры и спорта. Кафедра теоретических основ физического воспитания).
Эффективные упражнения для начального обучения плаванию в условиях глубокого бассейна / А. В. Коричко, И. А. Билалов. - Текст : электронный
// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2020. - № 6. - С. 36-38. - ISSN 1817-4779. - URL: https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=44395588. - Библиогр.: с. 38 (4 назв.). - фот., рис.

Авторы: Коричко, Ю. В., Билалов, И. А.

Аннотация: Цель исследования – выявление эффективных упражнений для освоения с водой в условиях глубокого бассейна. В исследовании приняли участие 35 детей 6-7 лет, не умеющих держаться на воде. Занимающимся были предложены различные виды плавательных упражнений для освоения с водой, которые используются на первом этапе обучения плаванию. Методом экспертных оценок были определены упражнения, которые являются наиболее эффективными для начального обучения плаванию в условиях глубокого бассейна. К таким упражнениям отнесли те, которые освоили не менее 80 % занимающихся. Начальное обучение плаванию в условиях глубокого бассейна необходимо осуществлять подбором наиболее доступных упражнений, соблюдая принцип прогрессирующей трудности, первоначально придерживаясь за неподвижную опору и используя поддерживающие средства. Далее переходить к более сложным упражнениям в безопорном положении. Эффективность освоения упражнений в большей степени зависит от правильных акцентов со стороны тренера на наиболее важных элементах плавательных движений. Методически оправданно выполнять упражнения для освоения с водой в следующей последовательности: упражнения для обучения погружениям в воду и приобретения навыка всплывания и лежания на воде в горизонтальном положении; упражнения для приобретения навыка правильного дыхания; упражнения для обучения скольжению.

Мурадов, Ф. В. (магистр; Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана).
Эффективность специальной круговой тренировки со студентами нефизкультурного вуза в онлайн-режиме в условиях пандемии / Ф. В. Мурадов, М. Ю. Ростовцева, А. В. Гордеев. - Текст : электронный
// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2020. - № 6. - С. 62. - ISSN 1817-4779. - URL: https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=44395588. - Библиогр.: с. 62 (1 назв.).

Авторы: Мурадов, Ф. В., Ростовцева, М. Ю., Гордеев, А. В.

Аннотация: Цель исследования - оценка эффективности специальной круговой тренировки со студентами нефизкультурного вуза в онлайн-режиме в условиях пандемии коронавируса. Выявлена эффективность круговой тренировки в онлайн-формате для студентов. Тренировка может быть использована при возвращении в очный формат обучения студентов.

Семенов, Л. А. (доктор педагогических наук; профессор; Заслуженный работник физической культуры РФ; Сургутский государственный педагогический университет. Факультет физической культуры и спорта. Кафедра теории и методики физического воспитания).
Экспериментальная оценка коррекционного развития выносливости у выпускников дошкольных образовательных организаций / Л. А. Семенов, Н. В. Болдырева, Т. Н. Чахчахова. - Текст : электронный
// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2020. - № 6. - С. 50-52. - ISSN 1817-4779. - URL: https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=44395588. - Библиогр.: с. 52 (10 назв.). - фот., рис.

Авторы: Семенов, Л. А., Болдырева, Н. В., Чахчахова, Т. Н.

Аннотация: Цель исследования обусловлена чрезвычайно низким уровнем развития выносливости у детей дошкольного возраста и заключается в обосновании, разработке и экспериментальной оценке содержания и методики коррекционного развития данного физического качества у детей в подготовительных группах дошкольных образовательных организаций. Для обоснования и разработки содержания и методики коррекционного развития выносливости проводился анализ трудов, связанных с изучением влияния аэробных упражнений на организм ребенка и особенностей существующих подходов к развитию выносливости в дошкольном возрасте. При проведении экспериментального исследования, направленного на оценку эффективности разработанной методики, основным тестом являлся бег на 1000 метров. В начале и по завершении формирующего эксперимента проводилось кардиографическое исследование, оценивающее влияние занятий на состояние сердечно-сосудистой системы детей. Формирующий эксперимент приводился в течение учебного года в естественных условиях двухразовых занятий по физической культуре с задействованием трех подготовительных групп: одна группа контрольная (20 детей) и две экспериментальные (19 и 21 испытуемых). Результатом исследования прежде всего явилась разработанная методика коррекционного развития выносливости у детей подготовительной группы. Основное средство развития выносливости в предлагаемой методике – беговые упражнения, являющиеся естественным, достаточно хорошо освоенным к 6-летнему возрасту двигательным действием. Проведенная апробация разработанной методики показала существенное, статистически достоверное (р<0, 001) улучшение показателей выносливости в беге на 1000 метров у испытуемых (как у мальчиков, так и у девочек). Все дети экспериментальных групп выполнили нормативные требования I ступени Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ВФСК ГТО). Выполненное в начале и в конце формирующего эксперимента кардиографическое исследование не выявило каких-либо негативных изменений в функциональном состоянии сердечно-сосудистой системы испытуемых.

Колодезникова, М. Г. (кандидат педагогических наук; доцент; профессор; заведующий; Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова. Институт физической культуры и спорта. Кафедра теории и методики спортивных единоборств).
Формирование интереса у школьников к занятиям вольной борьбой / М. Г. Колодезникова, К. С. Колодезников, Н. Н. Константинов. - Текст : электронный
// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2020. - № 6. - С. 47-49. - ISSN 1817-4779. - URL: https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=44395588. - Библиогр.: с. 49 (7 назв.). - фот., рис.

Авторы: Колодезникова, М. Г., Колодезников, К. С., Константинов, Н. Н.

Аннотация: Цель исследования – формирование интереса к вольной борьбе у школьников. Исследование проведено на базе Мюрюнской СОШ № 2 Усть-Алданского района Республики Саха (Якутия). Всего в исследовании участвовало 56 учеников данной школы. В начале педагогического эксперимента был проведен опрос о причинах, которые мешают заниматься вольной борьбой. Представлен процесс формирования у школьников разного возраста интереса к вольной борьбе путем применения различных средств и методов. Кратко описана взаимосвязь национальной борьбы "хапсагай" и вольной борьбы. Исходя из результатов проведенной исследовательской работы, авторы констатируют, что повышенный интерес к вольной борьбе у учащихся формируется при применении в тренировочном процессе разнообразных средств и методов физического воспитания школьников с внедрением некоторых педагогических условий. Проведенное исследование имеет значимое теоретическое и практическое значение, выявлены и экспериментальным путем проверены проведенные формы занятий, повышающие интерес к вольной борьбе. Обоснованное заключение и предложения направлены на восстановление и использование передовых национальных традиций в развитии вольной борьбы как лидирующего вида спорта в Республике Саха (Якутия), а результаты исследования могут быть использованы в тренерской деятельности, а также студентами специализированных вузов физической культуры и спорта.

Казакевич, Н. Н. (кандидат педагогических наук; доцент; заведующий; Красноярский государственный педагогический университет. Кафедра медико-биологических основ физической культуры и безопасности жизнедеятельности).
Физкультурно-спортивная деятельность детей дошкольного возраста: социологический аспект / Н. Н. Казакевич, В. В. Пономарев, М. О. Федорович. - Текст : электронный
// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2020. - № 6. - С. 41-42. - ISSN 1817-4779. - URL: https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=44395588. - Библиогр.: с. 42 (2 назв.). - фот., рис.

Авторы: Казакевич, Н. Н., Пономарев, В. В., Федорович, М. О.

Аннотация: Цель исследования – провести социологический опрос и анкетирование родителей, имеющих детей дошкольного возраста, и выяснить их готовность к организации физкультурно-спортивной деятельности в семье и садике. Исследование проводилось среди родителей, дети которых посещают дошкольные учреждения г. Красноярска. В социологическом эксперименте участвовало 120 родителей. Опрос и анкетирование проводились в период февраль–май 2020 года. Были разработаны анкеты и опросники для работы с родителями. В содержание анкеты были включены следующие направления вопросов: физкультурное образование детей в дошкольных учреждениях, занятия различными видами спорта, культивирование видов спорта, домашний стадион, физическое развитие детей, спортивные секции, совместные праздники и физкультурно-спортивные мероприятия родителей и детей, материально-техническая база в детском саду, спортивная культура в семье, поощрение детей на занятиях спортом, необходимость физкультурно-спортивных семинаров и мастер-классов для родителей и другие. Проведенное анкетирование и опрос родителей, дети которых посещают дошкольные учреждения, позволили собрать социологический материал и сформировать общее представление об их готовности к организации физкультурно-спортивной деятельности в домашних условиях и в саду, а также их предпочтения и пожелания к дополнению и расширению физкультурно-образовательных услуг в дошкольных учреждениях. Полученные результаты показали, что респонденты понимают высокую значимость занятий физической культурой и спортом детей, необходимость регулярных занятий спортом, совместных спортивных праздников. В то же время до 50 % родителей не имеют спортивных уголков в домашних условиях; 45 % детей не посещают спортивные секции, более 50 % родителей не владеют знаниями и умениями для занятий спортом с детьми. У более 60 % респондентов не сформирована спортивная культура в семье. Результаты проведенного социологического опроса родителей необходимо взять за основу педагогам, воспитателям и специалистам для внесения изменений в образовательно-воспитательную стратегию детей дошкольного возраста и их родителей.

Яценко, С. В. (аспирант; Сибирский федеральный университет (Красноярск)).
Физическое воспитание младших школьников на основе занятий спортивными танцами / С. В. Яценко, В. В. Пономарев, Д. С. Приходов. - Текст : электронный
// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2020. - № 6. - С. 53-55. - ISSN 1817-4779. - URL: https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=44395588. - Библиогр.: с. 55 (3 назв.). - фот., рис.

Авторы: Яценко, С. В., Пономарев, В. В., Приходов, Д. С.

Аннотация: Цель исследования – теоретически обосновать и разработать программно-методическое содержание физического воспитания обучающихся начальной школы на основе занятий спортивными танцами. Для разработки программно-методического содержания физического воспитания обучающихся начальной школы на основе занятий спортивными танцами был проведен анализ научно-методической литературы по теме работы: программы, методические пособия, учебники, методические рекомендации, статьи и так далее. Рассматривались действующие практики занятий спортивными танцами детей и молодежи в учебных заведениях различного профиля и рангов. Анализ позволил систематизировать учебно-научный материал, выделить главные содержательные идеи и направления и сформировать инновационное содержание программы физического воспитания современных обучающихся начальной школы на основе занятий спортивными танцами. Программа была представлена учителям физической культуры, работающим с обучающимися начальной школы г. Красноярска. Педагоги прошли предварительное обучение по основам преподавания спортивных танцев в школе. В одной из школ г. Красноярска был проведен предварительный эксперимент, положительные результаты которого позволили расширить участие других школ и организовать дальнейшее проектирование занятий спортивными танцами обучающихся начальной школы. Проведенный предварительный эксперимент, основанный на занятиях спортивными танцами обучающихся начальной школы, показал хорошую результативность, которая выразилась в повышении общей выносливости, скоростно-силовых качеств, координации движений, подвижности опорно-двигательного аппарата, улучшении осанки, походки и в целом культуры движений. Все это позволяет констатировать о необходимости проектирования спортивных танцев в образовательный процесс детей в школе, а также готовить специалистов по преподаванию спортивных танцев в физкультурных вузах для образовательных учреждений.

Федотова, И. В. (кандидат медицинских наук; доцент; Волгоградская государственная академия физической культуры. Кафедра спортивной медицины).
Условия развития художественной гимнастики в зарубежных странах среди лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом нозологии заболевания / И. В. Федотова, В. А. Алексеева, Е. Г. Борисенко. - Текст : электронный
// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2020. - № 6. - С. 65-66. - ISSN 1817-4779. - URL: https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=44395588. - Библиогр.: с. 66 (3 назв.). - фот., рис.

Авторы: Федотова, И. В., Алексеева, В. А., Борисенко, Е. Г.

Аннотация: Цель исследования – выявить факторы развития художественной гимнастики среди лиц с ограниченными возможностями здоровья в зарубежных государствах c учетом нозологических групп заболеваний. Применен метод контент-анализа. Источник информации – аналитические и научные материалы из электронных иностранных научных журналов, сборников международных научно-практических конференций, официальных сайтов спортивных ассоциаций и федераций (проанализировано пятьдесят два источника). Определены нозологические группы, среди которых развивается художественная гимнастика для инвалидов: интеллектуальные нарушения, поражения опорно-двигательного аппарата, нарушения зрения, нарушения слуха, расстройства аутистического спектра. Установлено, что уровень развития художественной гимнастики среди лиц с ограниченными возможностями здоровья в иностранных государствах отличается в зависимости от распределения частоты встречаемости факторов успешности процесса становления данного вида спорта.

Технико-тактическая и военно-патриотическая подготовка детей средствами русских шашек / С. П. Рябинин, Т. Г. Арутюнян, Т. А. Трифоненкова, М. В. Дунаева. - Текст : электронный
// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2020. - № 6. - С. 20-22. - ISSN 1817-4779. - URL: https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=44395588. - Библиогр.: с. 22 (7 назв.). - фот.

Авторы: Рябинин, С. П., Арутюнян, Т. Г., Трифоненкова, Т. А., Дунаева, М. В.

Аннотация: Цель исследования – научное и теоретическое обоснование технико-тактической подготовки детей 8–9 лет в игре "Русские шашки" во взаимосвязи с военно-патриотическим воспитанием. Экспериментальная методика заключалась в перераспределении времени, отводимого на технико-тактическую подготовленность, между дебютом, миттельшпилем и эндшпилем в тренировочном процессе у детей 8-9 лет. В традиционной методике процентное время между дебютом, миттельшпилем и эндшпилем составляет примерно 30, 40, 30 %. В экспериментальной методике авторы изменили процентное время на 20, 20, 60 %. Также в подготовительной части занятия с детьми проводились беседы, направленные на формирование мотивации на достижение успеха и беседы военно-патриотического и нравственного воспитания. Педагогический эксперимент проводился на базе Гимназии № 16 Центрального района г. Красноярска. В эксперименте приняли участие две группы детей 8-9 лет, по 10 человек в каждой (экспериментальная и контрольная). В конце эксперимента было проведено школьное соревнование, на основании которого нами были произведены статистические расчеты. Результаты исследования продемонстрировали достоверное улучшение показателей соревновательной деятельности в экспериментальной группе. Для улучшения технико-тактической подготовленности и результативности необходимо уделять в учебно-тренировочном процессе больше времени на отработку эндшпиля и формирование волевых качеств.

Хуснутдинов, Р. Т. (аспирант; Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма (Казань)).
Средства и методы поддержания готовности к соревновательной деятельности высококвалифицированных тяжелоатлетов / Р. Т. Хуснутдинов, Л. А. Парфенова, А. В. Иванов. - Текст : электронный
// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2020. - № 6. - С. 23-25. - ISSN 1817-4779. - URL: https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=44395588. - Библиогр.: с. 25 (4 назв.). - фот., рис.

Авторы: Хуснутдинов, Р. Т., Парфенова, Л. А., Иванов, А. В.

Аннотация: Цель исследования – разработать, теоретически и экспериментально обосновать методику поддержания готовности к соревновательной деятельности высококвалифицированных тяжелоатлетов на основе метода интервальной тренировки в годичном цикле спортивной подготовки. Разработанная методика основывается на применении метода интервальной тренировки, нацелена на планомерный рост спортивно-технического мастерства, развитие и поддержание высокого уровня готовности к соревновательной деятельности. Методика включает программу планирования годичного цикла спортивной подготовки, применение восстановительных мероприятий как во время тренировочных занятий, так и в дни отдыха: суставная и дыхательная гимнастики, упражнения миофасциального релиза, элементы аутогенной тренировки, массаж (предварительный, тренировочный, восстановительный), психорегулирующие тренировки, баня. Отличительные особенности экспериментальной методики: оптимальное сочетание выполнения упражнений с нарастающей интенсивностью и строгая регламентация интервалов отдыха между повторениями упражнений (до 40-45 секунд), между подходами (2-3 минуты) ; применение средств рационального активного отдыха, рационального дыхания, психорегулирующих процедур, миофасциального релиза; увеличение количества упражнений (объем) и их сложности (направленность), рост суммарного количества упражнений с учетом всех тренировок за год (интенсивность) ; индивидуальное дозирование нагрузки по частоте сердечных сокращений (кроме жесткого режима), что исключает возможность перегрузки атлетов. Проведенное исследование доказало целесообразность применения экспериментальных средств, направленных на поддержание высокого уровня готовности к соревновательной деятельности тяжелоатлетов высокой квалификации.

Левина, И. Л. (доктор медицинских наук; профессор; Кемеровский государственный университет. Новокузнецкий институт (филиал). Факультет физической культуры, естествознания и природопользования. Кафедра физической культуры и спорта).
Социальные аспекты использования образовательных технологий при проведении онлайн-тренировок / И. Л. Левина, А. А. Артемьев. - Текст : электронный
// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2020. - № 6. - С. 45-46. - ISSN 1817-4779. - URL: https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=44395588. - Библиогр.: с. 46 (5 назв.). - фот., рис.

Авторы: Левина, И. Л., Артемьев, А. А.

Аннотация: Цель исследования – выявление основных трудностей и ограничений использования информационно-коммуникационных технологий при осуществлении дистанционного учебно-тренировочного процесса. Для достижения цели проведен онлайн-опрос группы ВКонтакте. Структура онлайн-опроса была представлена анкетой и письменным опросом, касающимся организации онлайн-тренировок в период карантина в марте-апреле 2020 года. На вопросы анкеты ответили более 240 человек. Развернутый ответ в свободной форме дали еще около 100 человек. Анкета в структуре проведенного онлайн-опроса включала в себя три группы по три вопроса в каждой. Все вопросы были ориентированы на выяснение наличия особенностей и специфики онлайн-тренировок. По данным опроса спортсменов, тренеров и родителей юных спортсменов выяснены особенности онлайн-тренировок, их направленность, а также трудности и ограничения повсеместного внедрения данной формы тренировок. Авторами делается вывод о том, что дистанционные или онлайн-тренировки в период карантина и самоизоляции являются действенным средством предотвращения длительного перерыва в учебно-тренировочном процессе всех уровней. Среди трудностей внедрения их в практику наиболее важным является психологическая и техническая неготовность многих тренеров к переходу на удаленный режим работы и использование дистанционных образовательных технологий.

Мартиросова, Т. А. (доктор педагогических наук; профессор; Сибирский государственный университет науки и технологий им. академика М. Ф. Решетнева (Красноярск) ; Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева. Кафедра методики преподавания спортивных дисциплин и национальных видов спорта).
Составление композиций в художественной гимнастике с учетом вариативности физической нагрузки / Т. А. Мартиросова, М. Г. Янова, Е. Д. Кондрашова. - Текст : электронный
// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2020. - № 6. - С. 26-28. - ISSN 1817-4779. - URL: https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=44395588. - Библиогр.: с. 28 (7 назв.). - фот., рис.

Авторы: Мартиросова, Т. А., Янова, М. Г., Кондрашова, Е. Д.

Аннотация: Цель исследования – совершенствование скоростно-силовой подготовки спортсменок в художественной гимнастике на основе вариативности физической нагрузки при выполнении прыжковых движений. Авторами определено, что одним из показателей успешного выступления гимнасток на соревнованиях является совершенствование скоростно-силовых качеств, которое формирует скоростно-силовую подготовленность гимнастки и отвечает за высоту прыжков в исполняемой композиции. Из этого следует, что композиция гимнастки должна быть составлена с учетом вариативности физической нагрузки, то есть определения оптимальных сочетаний элементов (танцевальные шаги, повороты, прыжки, волны, акробатические элементы) в структуре основных движений. В качестве основных средств совершенствования скоростно-силовой подготовленности гимнасток применялись упражнения, характеризующиеся высокой мощностью мышечных сокращений ног: различного рода прыжки (легкоатлетического характера, гимнастические и другие), скоростные перемещения циклического характера, ряд действий в различных играх, совершаемых в короткое время с высокой интенсивностью (выпрыгивание, ускорение), и так далее. Средствами силовой тренировки ног гимнасток послужили упражнения как целостного, так и локального воздействия. К средствам совершенствования скоростно-силовой подготовленности гимнасток относили также те, которые действуют избирательно, целенаправленно, укрепляя отдельные мышцы или мышечные группы ног при относительно небольшой нагрузке на весь организм с вовлечением в работу одной или двух конечностей.

Николаева, Н. И. (кандидат педагогических наук; доцент; Московский городской педагогический университет. Институт естествознания и спортивных технологий. Проектный офис дополнительного образования).
Соответствие должностей и видов деятельности в профессиональном стандарте "Тренер" квалификационным требованиям отрасли "Физическая культура и спорт" / Н. И. Николаева, Е. А. Лубышев, А. А. Красильников. - Текст : электронный
// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2020. - № 6. - С. 70-73. - ISSN 1817-4779. - URL: https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=44395588. - Библиогр.: с. 73 (5 назв.). - фот., рис.

Авторы: Николаева, Н. И., Лубышев, Е. А., Красильников, А. А.

Аннотация: Цель исследования – сравнительный анализ профессиональных и образовательных стандартов в контексте их гармонизации и сопряжения. Производился анализ содержания профессиональных стандартов на предмет их соответствия законодательным актам, нормативным документам, а также сопряжение их с профессиональными областями и видами деятельности в сфере физической культуры и спорта. Наименование должностей и функции им соответствующие должны быть сопряжены с видами деятельности и профессиональными областями сферы физической культуры и спорта. Особенностью современного профессионального стандарта "Тренер" является многообразие наименований должностей, наблюдаются должности с одинаковыми названиями, но разными функциями и уровнем квалификации. При разработке профессионального стандарта "Тренер" предлагается руководствоваться соответствующими должности тренера функциями области и видами деятельности в сфере физической культуры и спорта, привести к единообразию должности в соответствии с видами деятельности и профессиональными областями отрасли физической культуры и спорта и основными нормативными документами.

Николаев, И. В. (Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации (Москва)).
Современные тенденции развития физической культуры в России / И. В. Николаев, А. А. Лаптев, К. И. Николаев. - Текст : электронный
// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2020. - № 6. - С. 39-40. - ISSN 1817-4779. - URL: https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=44395588. - Библиогр.: с. 40 (2 назв.). - фот., рис.

Авторы: Николаев, И. В., Лаптев, А. А., Николаев, К. И.

Аннотация: Цель исследования – выявить характерные черты развития физической культуры в России в последние десятилетия. В рамках исследования проведен теоретический анализ литературных источников, проанализированы статистические демографические данные. В ходе теоретического анализа установлено, что на рубеже XX-XXI веков в сфере физической культуры и спорта в стране наметился ряд серьезных проблем: отсутствие достаточного финансирования, нехватка государственных спортивных организаций, низкий уровень профессиональной подготовленности специалистов. Ближе к 2010 году начали разрабатываться и реализовываться различные государственные концепции, направленные на эффективное развитие сферы физической культуры и спорта. Отмечается, что с введением в 2014 году Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ВФСК ГТО) наблюдается заметное увеличение количества занимающихся физической активностью подрастающего поколения и людей старшего возраста. В качестве рекомендаций авторы предлагают меры по разработке и внедрению системы стимулирования и поощрения населения, а также активному использованию социальных сетей в пропаганде здорового образа жизни населения, охватывая различные возрастные группы.

Иванов, В. А. (кандидат педагогических наук; доцент; заведующий; Московский государственный областной университет. Факультет физической культуры. Кафедра спортивных игр и гимнастики).
Сенсорно-перцептивное проектирование координационной подготовки спортсменов в игровых видах спорта / В. А. Иванов, А. В. Антипов. - Текст : электронный
// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2020. - № 6. - С. 55. - ISSN 1817-4779. - URL: https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=44395588. - Библиогр.: с. 55 (2 назв.).

Авторы: Иванов, В. А., Антипов, А. В.

Аннотация: Проектирование зрительной, вестибулярной и проприоцептивной сенсорных систем в годичном цикле тренировки спортсменов в игровых видах спорта способствует эффективному развитию координационных способностей и может быть рекомендовано в качестве универсального подхода для занимающихся волейболом, баскетболом и футболом.

Ерегина, С. В. (доктор педагогических наук; доцент; Сахалинский государственный университет. Центр междисциплинарных исследований (Южно-Сахалинск)).
Роль субъектности в процессе обучения технике двигательных действий / С. В. Ерегина. - Текст : электронный
// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2020. - № 6. - С. 33-35. - ISSN 1817-4779. - URL: https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=44395588. - Библиогр.: с. 35 (7 назв.). - фот., рис.

Авторы: Ерегина, С. В.

Аннотация: Цель исследования – теоретически обосновать критерии проявления субъектности в обучении двигательным действиям. В работе изучены подходы к традиционному обучению двигательным действиям, рассмотрен процесс обучения с точки зрения субъектности, определены критерии проявления субъектности в процессе обучения техническим действиям. На основе системного подхода были определены познавательные процессы в обучении двигательным действиям. У обучаемых активизируются ощущение, восприятие, представление, воображение и другие процессы, влияющие на "телесное" познание техники выполнения конкретного двигательного действия. Процесс восприятия при изучении техники двигательных действий характеризуется использованием готовых форм чужого двигательного опыта. Формирование представлений о двигательном действии у ученика складывается из анализа впечатлений и мышечных ощущений. Анализ мышечных ощущений при выполнении движений помогает воспринимать слитно конкретные впечатления. Анализ ассоциированных ощущений проводится на основе повторения движений и характеризуется тем, что человек "впервые встречается с самим собой". Это связано с отделением в ощущении всего субъективного. Именно такой подход является началом "самоощущения". Самоощущение – это ощущение в себе каких-либо качеств и свойств. Заучивание движений, когда все элементарные движения рук, ног, туловища, головы, а также комбинированные движения становятся подчинены воле только после того, как они заучены. На формирование опытного знания влияет умственное развитие человека, заключающееся в умножении числа мыслимых сопоставлений движений друг с другом и в символизации объектов мышления. Разработанные критерии проявления субъектности в процессе обучения технике двигательных действий требуют изучения с учетом специфики видов спорта. Такой подход возможен к реализации со спортсменами различного возраста, что будет способствовать саморазвитию их личности и повышению интереса к занятиям избранным видом спорта.

Проектирование интегральной системы оценки спортивно одаренных детей / С. Д. Неверкович, В. П. Губа, А. В. Назаров, В. В. Данилов. - Текст : электронный
// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2020. - № 6. - С. 5-7. - ISSN 1817-4779. - URL: https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=44395588. - Библиогр.: с. 7 (8 назв.). - 1 фот.

Авторы: Неверкович, С. Д., Губа, В. П., Назаров, А. В., Данилов, В. В.

Аннотация: Цель исследования – обосновать эффективность интегрального тестирования талантливых детей и их отбора в конкретные спортивные секции проводимого в рамках проекта "Стань чемпионом". Традиционно в систему комплексного тестирования входят педагогический, биомеханический, медико-биологический и психологический контроль, однако, как правило, не в полном комплексе получаемых результатов, а выборочной системе. Инновационный проект "Стань чемпионом" объединяет все перечисленные актуальные методики тестирования, а также использует современное сертифицированное оборудование для определения функционального состояния детей, склонности индивида к определенным типам физической нагрузки. Инновационная площадка "Стань чемпионом" охватывает 8 субъектов Российской Федерации, среди них Калининградская область, Краснодарский край, Ростовская область, Московская область, г. Санкт-Петербург, Самарская область, Омская область и Приморский край. В процессе комплексных исследований по состоянию на 1 сентября 2020 года уже протестировано 19 тысяч 967 детей в возрасте от 6 до 12 лет. Перспективами данного проекта служит не только высокая эффективность и разнообразие выбранных методик, применяемых в исследовании, но и различный возрастной охват исследуемого контингента, а также постепенное расширение границ инновационной площадки "Стань чемпионом" в сторону современных и не только спортивных технологий.

Гильмутдинова, Р. И. (кандидат биологических наук; доцент; Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма. Кафедра медико-биологических дисциплин (Казань)).
Проблемы инклюзивного физического воспитания студентов / Р. И. Гильмутдинова, Г. Б. Глазкова. - Текст : электронный
// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2020. - № 6. - С. 38. - ISSN 1817-4779. - URL: https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=44395588. - Библиогр.: с. 38 (1 назв.).

Авторы: Гильмутдинова, Р. И., Глазкова, Г. Б.

Аннотация: Результаты исследования убедительно свидетельствуют о наличии в вузовском инклюзивном физическом воспитании множества проблем нормативно-методического и организационно-содержательного характера. Признавая социальную значимость выстраивания и реализации подобного процесса, следует указать на необходимость разработки, научного обоснования и внедрения педагогической технологии организации и содержания инклюзивного физического воспитания в вузе.

Проблемные аспекты дистанционного преподавания специальных спортивных дисциплин в вузе в условиях ограничения жизнедеятельности / А. В. Родин, Д. В. Губа, В. П. Губа, Л. В. Булыкина. - Текст : электронный
// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2020. - № 6. - С. 74-76. - ISSN 1817-4779. - URL: https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=44395588. - Библиогр.: с. 76 (6 назв.). - фот., рис.

Авторы: Родин, А. В., Губа, Д. В., Губа, В. П., Булыкина, Л. В.

Аннотация: Система высшего образования в Российской Федерации столкнулась с новыми сложностями, обусловленными распространением новой коронавирусной инфекции (COVID-19). Для оптимизации образовательного процесса в дистанционной форме и преподавания спортивных дисциплин предпринята попытка изучения основных проблем и трудностей, возникающих в процессе образования, и определения путей выхода из сложившейся ситуации. Исследование проводилось в период с марта 2020 по октябрь 2020 года на базе Российского государственного университета физической культуры, спорта молодежи и туризма и Смоленской государственной академии физической культуры, спорта и туризма. В качестве основного метода исследования применялся социологический опрос в виде анкетирования, которое осуществлялось при помощи рассылки анкет через электронную почту. Вопросы в анкете посвящены исследованию проблем, которые существуют в процессе преподавания спортивных дисциплин в дистанционной форме. В опросе приняли участие педагоги с различным стажем и квалификацией, а также студенты, обучающиеся на кафедрах, связанных со спортивными играми. Результаты социологического опроса показали, что для педагогов основными проблемами дистанционного преподавания специальных спортивных дисциплин в вузах физкультурного профиля в условиях пандемии являются: отсутствие полноценного использования спортивных объектов для проведения спортивных занятий; неумение у ряда возрастных педагогов осуществлять коммуникации со студентом посредством компьютерных технологий; слабая разработка компетенций по методике преподавания спортивных дисциплин (средств, методов, этапов обучения, форм организации, планирования годичного цикла и тренировочной нагрузки) ; отсутствие групповых занятий и возможностей для исправления ошибок при выполнении двигательных заданий. Для студентов основными проблемами дистанционного освоения специальных спортивных дисциплин в вузах физкультурного профиля в условиях пандемии являются: эффективное овладение материалом, преподаваемого педагогом в дистанционной форме, особенно в группе опытных специалистов, которым достаточно сложно овладеть новыми компьютерными технологиями; отсутствие возможностей работать в группе (за исключением Zoom и Discord) и демонстрировать лидерские способности, а также компетентность в коллективе в процессе овладения спортивными дисциплинами; отсутствие столь необходимой коммуникации с педагогом в процессе исправления ошибок при выполнении основных двигательных действий.

Фомина, Н. А. (доктор педагогических наук; профессор; Волгоградский государственный институт искусств и культуры. Факультет художественного творчества).
Оценка морфофункционального развития и уровня здоровья студентов театрального отделения вуза / Н. А. Фомина, Г. П. Чернявский, С. А. Алешин. - Текст : электронный
// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2020. - № 6. - С. 32. - ISSN 1817-4779. - URL: https://www.elibrary.ru/contents.asp?id=44395588. - Библиогр.: с. 32 (1 назв.).

Авторы: Фомина, Н. А., Чернявский, Г. П., Алешин, С. А.

Аннотация: Цель исследования - дать оценку морфофункционального развития и уровня здоровья студентов театрального отделения вуза. Неблагоприятная ситуация свидетельствует о недостаточном организационном и содержательном уровне физической подготовленности студентов и предполагает определение вектора педагогических исследований в направлении совершенствования образовательных программ по физической культуре и сценическому движению для театральных отделений вузов культуры.