Наумов, О. Н. (Московский государственный областной университет).
Что такое социогенеалогия? = What is sociogenealogy? / О. Н. Наумов. - Текст : непосредственный
// Преподавание истории в школе. - 2020. - № 9. - С. 18-23. - ISSN 0132-0696. - Библиогр. в примеч.

Авторы: Наумов, О. Н.

Аннотация: Предлагается новый комплексный метод в изучении элиты, названный автором социогенеалогическим. Он интегрирует генеалогию, социальную историю и другие разделы исторического знания, основанные на понимании рода как совокупности социогенеалогических моделей, которые изменяются со временем под влиянием общих исторических процессов.

Морозов, А. Ю. (Лицей НИУ Высшей школы экономики).
Что посоветовать ученикам для подготовки к ЕГЭ и олимпиадам по истории? = What advice do you have for students to prepare for the exam and history olympiads? / А. Ю. Морозов, П. А. Пучков. - Текст : непосредственный
// Преподавание истории в школе. - 2020. - № 9. - С. 47-54. - ISSN 0132-0696.

Авторы: Морозов, А. Ю., Пучков, П. А.

Аннотация: Рекомендательный обзор современной учебной, научной и научно-популярной литературы (нон-фикшн) для подготовки к ЕГЭ и олимпиадам по истории. Дан перечень видеолекций и художественных фильмов по истории России.

Калуцкая, Е. К. (Институт стратегии развития образования РАО).
Реализация антикоррупционного воспитания средствами предметов "Окружающий мир", "Обществознание", "Право" = Implementation of anti-corruption education by means of the subjects "The World Around", "Social Studies", "Law" / Е. К. Калуцкая. - Текст : непосредственный
// Преподавание истории в школе. - 2020. - № 9. - С. 55-59, 3-я с. обл. - ISSN 0132-0696. - Библиогр. в примеч. - табл., цв. ил.

Авторы: Калуцкая, Е. К.

Аннотация: Актуальность антикоррупционного воспитания в школе на всех уровнях образования. Выделены темы, в рамках изучения которых возможно реализовывать антикоррупционное просвещение, выявляются результаты, достижение которых планируется в процессе изучения данных тем в рамках предметов "Окружающий мир", "Обществознание" и "Право".

Данилова, Е. А. (Самарский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования).
Приемы формирования пространственного мышления учащихся на уроках истории через использование методов исторической географии = Methods of forming spatial thinking of students in history lessons through the use of methods of histirical geography / Е. А. Данилова, М. А. Артамонов. - Текст : непосредственный
// Преподавание истории в школе. - 2020. - № 9. - С. 60-63. - ISSN 0132-0696. - Библиогр. в примеч.

Авторы: Данилова, Е. А., Артамонов, М. А.

Аннотация: Деятельность по формированию и развитию пространственного мышления учащихся на уроках истории. Приемы работы на уроках истории с использованием методов исторической географии, позволяющие расширить пространственный кругозор учащихся: работа с исторической картой, работа со статистикой, картографирование.

Соколова, О. И. (Северный (Арктический) федеральный университет).
Повседневная жизнь закрытого военного городка в 1950-е - 1980-е годы (на примере гарнизона Васьково Приморского района Архангельской области) = Daily life of a closed military town in the 1950s - 1980s (on the example of the Vaskovo garrison of the Primorsky district of the Arkhangelsk region) / О. И. Соколова. - Текст : непосредственный
// Преподавание истории в школе. - 2020. - № 9. - С. 76-79. - ISSN 0132-0696. - Библиогр. в примеч.

Авторы: Соколова, О. И.

Аннотация: Малоизученная на сегодняшний день проблема повседневной истории закрытых военных гарнизонов послевоенного советского прошлого. Автор подводит некоторые итоги первичного изучения данной темы на примере гарнизона Васьково по результатам опроса старожилов военного городка.

Одишвили, Г. Н.
Особенности формирования образовательной системы гражданско-патриотического воспитания молодежи на основе изучения мемориальной литературы = Features of the formation of the educational system of civil-patriotic education of youth based on the study of memorial literature / Г. Н. Одишвили. - Текст : непосредственный
// Преподавание истории в школе. - 2020. - № 9. - С. 72-75. - ISSN 0132-0696. - Библиогр. в примеч.

Авторы: Одишвили, Г. Н.

Аннотация: Рассматриваются возможности изучения исторических личностей на основе мемориальной литературы как ресурса комплексного воспитательного воздействия на обучающихся старшей школы на уроках истории в процессе формирования патриотического сознания.

Евдокимова, Т. В. (Волгоградский государственный социально-педагогический университет).
Онлайн-платформа "Обучение на основе интервью" и ее распространение в Российской Федерации = Online platform "Interview-based training" and its distribution in the Russian Federation / Т. В. Евдокимова. - Текст : непосредственный
// Преподавание истории в школе. - 2020. - № 9. - С. 43-46. - ISSN 0132-0696. - Библиогр. в примеч.

Авторы: Евдокимова, Т. В.

Аннотация: Онлайн-архив и созданная на его основе российская версия образовательной онлайн-платформы "Принудительный труд 1939-1945. Воспоминания и история" как возможный вариант решения тех задач, которые стоят перед современной системой образования в РФ. Подчеркивается значение концептуальных основ платформы: культурно-антропологической и системно-деятельностной. Дана характеристика форм деятельности по распространению платформы в России.

Сорокин, Е. Э. (Историко-филологический институт МГОУ).
Обучение учащихся приемам работы с историческими документами при изучении курса отечественной истории = Teaching students how to work with historical documents when studying the course of national history / Е. Э. Сорокин. - Текст : непосредственный
// Преподавание истории в школе. - 2020. - № 9. - С. 64-67. - ISSN 0132-0696. - Библиогр.: с. 67 (10 назв.).

Авторы: Сорокин, Е. Э.

Аннотация: Исторические документы и их виды, некоторые методические приемы формирования умений работы с историческими документами по курсу отечественной истории.

Пазин, Р. В. (Журнал "Преподавание истории в школе").
Картографический практикум по истории России: правление Александра I = Cartographic practicum on the history of Russia: reign of Alexander I / Р. В. Пазин, П. А. Ушаков. - Текст : непосредственный
// Преподавание истории в школе. - 2020. - № 9. - С. 68-71, 23, [1-4-я с. цв. вкл.]. - ISSN 0132-0696. - Ненумер. цв. вкл. между 40-41 с. - цв. ил.

Авторы: Пазин, Р. В., Ушаков, П. А.

Аннотация: Картографический практикум по истории России для работы, как в старших классах, так и в основной школе (IX класс) в рамках повторно-обобщающих уроков по теме "Правление Александра I". Карты и схемы, необходимые для выполнения заданий.

Абибуллаева, Д. И. (Крымский инженерно-педагогический университет им. Февзи Якубова).
Исмаил Гаспринский - реформатор народного образования крымских татар / Д. И. Абибуллаева, Л. И. Королева. - Текст : непосредственный
// Преподавание истории в школе. - 2020. - № 9. - С. 24-30. - ISSN 0132-0696. - Библиогр. в примеч.

Авторы: Абибуллаева, Д. И., Королева, Л. И.

Аннотация: Процесс реформирования просвещения крымских татар, начавшийся в конце XIX в. в Крыму. Основополагающие принципы джадидизма как педагогического напрвления, получившее название "звуковой" или "новый метод", основателем которого был Исмаил Гаспринский. Джадидизм стал альтернативой для господствовавшего мусульманского конфессионального образования "усуль кадим".

Зевако, Ю. В. (Лаборатория междисциплинарных гуманитарных исследований ИИиА УрО РАН).
Изучение эпохи политических репрессий в пространстве школьного образования через архивно-следственные дела эпохи "Большого террора" 1937-1938 годов: методический и практический аспекты = The study of the era of political repression in the space of school education through archival and investigative cases of the era of the "Great Terror" of 1937-1938 (methodical and practical aspects) / Ю. В. Зевако. - Текст : непосредственный
// Преподавание истории в школе. - 2020. - № 9. - С. 13-17. - ISSN 0132-0696. - Библиогр. в примеч.

Авторы: Зевако, Ю. В.

Аннотация: Тема политических репрессий 1937-1938 гг. в СССР в современной России остается предметом споров и дискуссий. Разобраться в механизме террора, его причинах и последствиях, действующих лицах, ключевых документах, может помочь методическое пособие "Изучение эпохи политических репрессий через архивно-следственные дела эпохи "Большого террора" 1937-1938 гг. ", разработанное Музеем истории Екатеринбурга для учащихся старших классов. Представлены наиболее важные положения, принципы и примеры работы с архивно-следственными делами.

Пазин, Р. В. (Журнал "Преподавание истории в школе").
Заявление о ситуации с ЕГЭ по истории = Statements on the situation with the Uniform State Exam on history / Р. В. Пазин, А. Ю. Морозов. - Текст : непосредственный
// Преподавание истории в школе. - 2020. - № 9. - С. 3-5. - ISSN 0132-0696.

Авторы: Пазин, Р. В., Морозов, А. Ю.

Аннотация: Многие годы сообщество учителей и методистов подвергает аргументированной критике некоторые разработки и подходы предметной комиссии ЕГЭ по истории. Однако критика систематически игнорируется. Эта ситуация с ЕГЭ по истории заставила редакцию журнала "Преподавание истории в школе" выступить с заявлением.

Полковникова, Т. А. (Санкт-Петербургская Академия постдипломного педагогического образования).
Возможности проектной деятельности в процессе изучения истории Великой Отечественной войны и блокады Ленинграда = Opportunities for project activities in the process of studying the history of the Great Patriotic War and the blockade of Leningrad / Т. А. Полковникова. - Текст : непосредственный
// Преподавание истории в школе. - 2020. - № 9. - С. 6-12. - ISSN 0132-0696. - Библиогр. в примеч.

Авторы: Полковникова, Т. А.

Аннотация: Анализ возможностей использования проектной деятельности в процессе изучения истории Великой Отечественной войны и блокады Ленинграда. Формы работы, приемы, способы организации образовательного процесса, конкретные примеры уроков, внеурочных занятий, классных часов.

Ташак, В. И. (Институт монголоведения, буддологии и тибетологии СО РАН).
Академическая археология для школьников в Республике Бурятия = Academic archeology for schoolchildren in the Republic of Buryatia / В. И. Ташак, Е. В. Нолев, А. И. Симухин. - Текст : непосредственный
// Преподавание истории в школе. - 2020. - № 9. - С. 34-39. - ISSN 0132-0696. - Библиогр. в примеч.

Авторы: Ташак, В. И., Нолев, Е. В., Симухин, А. И.

Аннотация: Научно-образовательные проекты для школьников в сфере археологии, организованные сотрудниками Института монголоведения, буддологии и тибетологии СО РАН. Анализ методики организации и результаты учебно-исследовательской деятельности учащихся в рамках археологических экспедиций в Республике Бурятия.

Психомахова, А. Р. (Медицинский колледж № 5, Москва).
А.-Г. Кешев и К. Атажукин - адыгейские публицисты конца XIX века / А. Р. Психомахова. - Текст : непосредственный
// Преподавание истории в школе. - 2020. - № 9. - С. 31-33. - ISSN 0132-0696. - Библиогр. в примеч.

Авторы: Психомахова, А. Р.

Аннотация: Публицистическая деятельность Адиль-Гирея Кешева и Кази Атажукина в конце XIX века на Северном Кавказе. А. -Г. Кешев - первый редактор газеты "Терские ведомости". К. Атажукин стоял у истоков адыгской публицистики, был автором статей по проблемам письменности и изучения языков бесписьменных народов.

Агансон, О. И. (МГУ им. М. В. Ломоносова).
"Преподавание истории в школе: современные информационные технологии в помощь учителю": летняя онлайн-школа для учителей на историческом факультете МГУ = "Teaching history in school: modern information technologies for history teachers": the online school for history teachers in the faculty of history, MSU / О. И. Агансон, О. Д. Кожевникова. - Текст : непосредственный
// Преподавание истории в школе. - 2020. - № 9. - С. 40-42. - ISSN 0132-0696. - Библиогр. в примеч.

Авторы: Агансон, О. И., Кожевникова, О. Д.

Аннотация: Основные темы и сюжеты программы летней онлайн-школы для учителей истории, организатором которой выступил исторический факультет МГУ. Форум, состоявшийся 26 августа 2020 г., был посвящен использованию информационных технологий в учебном процессе. В онлайн-формате были рассмотрены такие вопросы, как влияние "цифрового поворота" на преподавание истории, работа в электронных образовательных средах, возможности применение ГИС-методов и VR-технологий в обучении истории школьников.