Барандеев, А. В. (кандидат филологических наук).
Этимологии "необычных" топонимов / А. В. Барандеев
// Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 92-96. - ISSN 0131-6141. - Рез. и библиогр. англ. - Библиогр.: с. 95-96.

Авторы: Барандеев, А. В.

Аннотация: Рассмотрены группы географических названий, которые в бытовом обыденном сознании носителей языка воспринимаются как необычные (неблагозвучные, неэстетичные, неприличные). Проанализированный репертуар топонимов представлен гидронимами, а также ойконимами, отражающими физико-географическую специфику местности, и ойконимами, образованными на базе некалендарных личных имен или фамилий владельцев поселений.

Сульниченко, В. Н. (кандидат педагогических наук; учитель русского языка).
Формирование культуры речи: опыт работы над паронимами при изучении имени прилагательного : (VI класс) / В. Н. Сульниченко
// Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 41-46. - ISSN 0131-6141. - Рез. и библиогр. англ. - Библиогр.: с. 46. - 5 табл.

Авторы: Сульниченко, В. Н.

Аннотация: Методика работы над паронимами при изучении имен прилагательных на уроках русского языка. В процессе обучения использованы методы: познавательные (эвристические – беседа, наблюдение над изучаемым учебным материалом, самостоятельная работа учащихся под руководством учителя) ; практические (закрепление знаний – разбор языковых явлений, составление таблиц).

Нарушевич, А. Г. (кандидат филологических наук; доцент).
Учебник русского языка как средство формирования навыков говорения / А. Г. Нарушевич
// Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 3-7. - ISSN 0131-6141. - Рез. и библиогр. англ. - Библиогр.: с. 7.

Авторы: Нарушевич, А. Г.

Аннотация: Изучение сформированности навыков говорения у выпускников основной общеобразовательной школы по результатам итогового собеседования, проведенного в 2017/2018 учебном году, а также описание системы коммуникативно-ориентированных заданий, которые должен включать современный учебник русского языка.

Каверина, В. В. (доктор филологических наук).
Употребление буквы ё: история и современность / В. В. Каверина
// Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 73-79. - ISSN 0131-6141. - Рез. и библиогр. англ. - Библиогр.: с. 78-79.

Авторы: Каверина, В. В.

Аннотация: Полемика относительно даты первого употребления в печати буквы Ё, приводятся аргументы, доказывающие, что первое печатное употребление данной буквы относится к 1797 г. Большое внимание уделяется проблеме введения обязательного использования буквы Ё в современном русском письме.

Арапова, Н. С.
Сушуар и климазон / Н. С. Арапова
// Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - ISSN 0131-6141 ; Русский язык в школе и дома. - 2019. - № 2. - С. 9-10. - (Русский язык в школе и дома. - 2019. - № 2. - С. 9-10).

Авторы: Арапова, Н. С.

Аннотация: Этимология слов Сушуар и Климазон.

Елистратов, В. С.
Словарь языка Н. В. Гоголя: "Шинель" / В. С. Елистратов
// Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - ISSN 0131-6141 ; Русский язык в школе и дома. - 2019. - № 2. - С. 3-8. - (Русский язык в школе и дома. - 2019. - № 2. - С. 3-8).

Авторы: Елистратов, В. С.

Аннотация: Краткий словарь-глоссарий редких и забытых слов и выражений Николая Васильевича Гоголя в повести "Шинель".

Пересветова, Е. В.
Рассказываем об экскурсии / Е. В. Пересветова
// Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - ISSN 0131-6141 ; Русский язык в школе и дома. - 2019. - № 2. - С. 11-15. - (Русский язык в школе и дома. - 2019. - № 2. - С. 11-15). - табл.

Авторы: Пересветова, Е. В.

Аннотация: Предлагаются задания, которые помогут составить письменный рассказ о посещении любого мероприятия.

Богданова, Е. С. (кандидат педагогических наук).
Работа над грамматическими ошибками на уроках русского языка в старшей школе / Е. С. Богданова
// Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 26-30. - ISSN 0131-6141. - Рез. и библиогр. англ. - Библиогр.: с. 30. - 2 табл.

Авторы: Богданова, Е. С.

Аннотация: Обосновывается необходимость специальной работы по совершенствованию грамматического строя речи старших школьников и коррекции грамматических ошибок в их работах.

Романов, Д. А. (доктор филологических наук; профессор).
Проблема ассимиляции зубных согласных по мягкости в современной речевой практике / Д. А. Романов
// Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 88-91. - ISSN 0131-6141. - Рез. и библиогр. англ. - Библиогр.: с. 91.

Авторы: Романов, Д. А.

Аннотация: О современном состоянии обязательной и регулярной в прошлом для русской фонетики системы ассимилятивного смягчения зубных согласных перед мягкими зубными. Выявляются факторы, способствующие такому регулярному смягчению и препятствующие ему. Дается развернутая характеристика орфоэпической нормы в рассматриваемой области и формулируются рекомендации для представления этого материала в новых орфоэпических справочниках.

Шаповал, В. В.
Поэтимы : (поэтические загадки по этимологии) / В. В. Шаповал
// Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - ISSN 0131-6141 ; Русский язык в школе и дома. - 2019. - № 2. - С. 21-22. - (Русский язык в школе и дома. - 2019. - № 2. - С. 21-22). - Продолж. следует.

Авторы: Шаповал, В. В.

Аннотация: Дидактический материал по этимологии.

Голова, К. В.
Особенности преподавания русского языка в православной гимназии / К. В. Голова
// Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - ISSN 0131-6141 ; Русский язык в школе и дома. - 2019. - № 2. - С. 18-20. - (Русский язык в школе и дома. - 2019. - № 2. - С. 18-20).

Авторы: Голова, К. В.

Аннотация: Цитаты из православной литературы, приведенные на уроках русского языка в качестве учебного материала, помогут, с одной стороны, приблизить к детям Слово Божье, а с другой - позволят внимательно подойти к учебным задачам. Приведены конкретные примеры заданий.

Гаврилов, В. В. (кандидат педагогических наук).
Определение проблемы в тексте Единого государственного экзамена по русскому языку: концептуальный подход / В. В. Гаврилов
// Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 35-40. - ISSN 0131-6141. - Рез. и библиогр. англ. - Библиогр.: с. 40.

Авторы: Гаврилов, В. В.

Аннотация: Попытка представить методику выделения проблемы в тексте Единого государственного экзамена по русскому языку, используя концептуальный анализ, что позволит сделать работу в данном направлении менее формализованной и развить текстовую компетенцию обучающихся.

Маслова, М. В.
Некоторые аспекты аудирования в ситуации диалога на уроках русского языка и в рамках итогового собеседования / М. В. Маслова
// Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 8-15. - ISSN 0131-6141. - Рез. и библиогр. англ. - Библиогр.: с. 14-15. - 3 табл.

Авторы: Маслова, М. В.

Аннотация: Осуществлена попытка избежать неоправданного переноса свойств устного экзамена по иностранному языку на итоговое собеседование по русскому языку; расширен интенционально-тематический репертуар диалогов, установлено соответствие между инициальными интенциями и вариантами реактивных шагов (ходов, поступков) в диалогических фрагментах.

Геймбух, Е. Ю. (доктор филологических наук; профессор).
Лексико-семантическое поле "счастье" в композиционно-речевой структуре одноименной миниатюры В. П. Астафьева : (к 95-летию со дня рождения) / Е. Ю. Геймбух
// Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 62-66. - ISSN 0131-6141. - Рез. и библиогр. англ. - Подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 65-66.

Авторы: Геймбух, Е. Ю.

Аннотация: Об одном из аспектов композиционно-речевой структуры миниатюры Виктора Петровича Астафьева "Счастье" – соотношению двух семантических полей – счастья и несчастья – и их роли в создании образа мира. Радость, красота, родственная близость (центр) были и остаются исключительно в поле "счастье", однако свет, дыхание, любовь, музыка оказываются амбивалентными, так как могут принадлежать обоим противостоящим мирам (периферия).

Шаталова, О. В. (доктор филологических наук; профессор).
Куда приводят семантическая безграмотность и стилистическая толерантность? : (заметки на полях сочинения) / О. В. Шаталова
// Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 31-34. - ISSN 0131-6141. - Рез. и библиогр. англ. - Библиогр.: с. 34. - табл.

Авторы: Шаталова, О. В.

Аннотация: Делается попытка обосновать соотносительную связь между пониманием лексического значения и стилистической квалификации слова с особенностями мышления и мировосприятия школьника. Использование официально-деловых клише определяется как фактор развития и социально-психологической реализации личности.

Косихина, С. В. (кандидат филологических наук; доцент).
Концепт "музыка" в творчестве И. Ф. Анненского / С. В. Косихина
// Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 67-72. - ISSN 0131-6141. - Рез. и библиогр. англ. - Подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 72.

Авторы: Косихина, С. В.

Аннотация: Исследуется художественная категория "музыка" в творчестве Иннокентия Федоровича Анненского. Рассматривает музыка в лирике поэта как концепт на основе высокой степени абстрактности данной категории, расширения ее смысла за счет этимологической памяти, сложной структуры, наличия аксиологического и гносеологического компонентов. Представлена структура концепта "музыка" с точки зрения распределения имен собственных.

Сагитова, А. Ф.
Игра "Охотники за признаками" / А. Ф. Сагитова
// Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - ISSN 0131-6141 ; Русский язык в школе и дома. - 2019. - № 2. - С. 16-17. - (Русский язык в школе и дома. - 2019. - № 2. - С. 16-17). - табл., рис.

Авторы: Сагитова, А. Ф.

Аннотация: Авторская игра "Охотники за признаками" на уроках русского языка.

Самолина, А. В.
Зачем и как учить пятиклассников интонационному оформлению речи? / А. В. Самолина
// Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 16-20. - ISSN 0131-6141. - Рез. и библиогр. англ. - Подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 20.

Авторы: Самолина, А. В.

Аннотация: Представлены выводы, сделанные в ходе обобщения результатов нескольких экспериментальных исследований по использованию детьми русской интонации, по его сопоставлению с их владением английской интонацией и по обучению пятиклассников интонационному оформлению высказываний на русском языке.

Москвин, В. П. (доктор филологических наук; профессор).
Замена ударного [е] ударным [о]: причины и следствия / В. П. Москвин
// Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 80-87. - ISSN 0131-6141. - Рез. и библиогр. англ. - Подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 85-87. - Библиогр. в подстроч. примеч.

Авторы: Москвин, В. П.

Аннотация: Рассмотрены позиционные условия перехода [е] в [о], причины возникновения данной фонетической трансформации, восходящей к древнерусскому языку, а также условия ее постепенного ослабления. Охарактеризованы и систематизированы стилистически и ортологически значимые рефлексы перехода [е] в [о] в литературной форме современного русского национального языка и его нелитературных формах.

Куманяева, А. Е. (кандидат педагогических наук; заместитель главного редактора журнала).
Всероссийская конференция "Общественно-профессиональное обсуждение хода внедрения и применения разработанной модели аттестации на основе использования единых федеральных оценочных материалов и типовых комплектов ЕФОМ для проведения аттестации учителей" / А. Е. Куманяева
// Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 103. - ISSN 0131-6141.

Авторы: Куманяева, А. Е.

Аннотация: Краткая информация о Всероссийской конференции "Общественно-профессиональное обсуждение хода внедрения и применения разработанной модели аттестации на основе использования единых федеральных оценочных материалов и типовых комплектов ЕФОМ для проведения аттестации учителей".