Жарко, Л. Н.
Формирование информационной компетентности преподавателя дополнительного профессионального образования / Л. Н. Жарко
// Профессиональное образование. Столица. - 2018. - № 6. - С. 25-27. - ISSN 1999-2262. - Библиогр.: с. 27 (4 назв.). - табл.

Авторы: Жарко, Л. Н.

Аннотация: Рассматривается вопрос формирования информационной компетентности преподавателя дополнительного профессионального образования, которая является ведущей в его деятельности. Выделены этапы формирования информационной компетентности преподавателя ДПО, дана характеристика компонентов информационной компетентности, описывает действенное средство формирования ИК-Интернет.

Львова, Л. С.
Роль гарантии качества в высшем образовании: международный диалог ЮНЕСКО, России, стран Восточной Европы и Центральной Азии / Л. С. Львова
// Профессиональное образование. Столица. - 2018. - № 6. - С. 19-22. - ISSN 1999-2262. - фот.

Авторы: Львова, Л. С.

Аннотация: Дается обзор регионального совещания ЮНЕСКО для стран Восточной Европы и Центральной Азии "Роль гарантии качества в высшем образовании: проблемы, достижения и перспективы".

Новикова, Л. И.
Речевая традиция и современное употребление выражения "Иван, не помнящий родства" / Л. И. Новикова
// Профессиональное образование. Столица. - 2018. - № 6. - С. 49-51. - ISSN 1999-2262. - Библиогр.: с. 51 (9 назв.). - фот.

Авторы: Новикова, Л. И.

Аннотация: Рассматривается вопрос формирования речевой культуры в процессе использования устойчивых выражений. Показаны значения выражения "Иван, не помнящий родства", рассказано о происхождении фразеологизма. Автор демонстрирует особенности употребления выражения в прозе и поэзии, в современных контекстах.

Алашеев, С. Ю.
Региональный компонент как способ управления качеством профессиональной подготовки / С. Ю. Алашеев
// Профессиональное образование. Столица. - 2018. - № 6. - С. 42-45. - ISSN 1999-2262. - Библиогр.: с. 45 (7 назв.). - табл.

Авторы: Алашеев, С. Ю.

Аннотация: Рассмотрены проблемы формирования регионального заказа на подготовку кадров в системе профессионального образования. Обсуждается вопрос, каким образом региональные органы управления профессиональным образованием могут предъявить требования к качеству подготовки, учитывая отраслевую специфику территории и приоритеты экономического развития региона. Автор предлагает практичный способ определения дополнительных востребованных квалификаций в разрезе специальностей подготовки, а также форму включения их в задание на подготовку кадров в организациях профобразования региона.

Осипова, О. П.
Разработка исследовательского проекта в рамках научно-педагогической практики магистрантов / О. П. Осипова, Н. М. Соловьева
// Профессиональное образование. Столица. - 2018. - № 6. - С. 39-41. - ISSN 1999-2262. - Библиогр.: с. 41 (5 назв.). - фот.

Авторы: Осипова, О. П., Соловьева, Н. М.

Аннотация: Раскрывается содержание научно-педагогической практики магистрантов по педагогическому направлению. Содержание данного вида практики актуализируется выполняемыми функциями в части подготовки магистранта к педагогической, проектной, исследовательской, методической, управленческой деятельности в соответствии с профильной направленностью основной образовательной программы магистратуры.

Грасс, Т. П.
Профессиональное самоопределение как средство экономической социализации школьников к конкурентным условиям рынка труда в США / Т. П. Грасс, В. И. Петрищев, А. А. Сокк
// Профессиональное образование. Столица. - 2018. - № 6. - С. 46-48. - ISSN 1999-2262. - Библиогр.: с. 48 (8 назв.). - фот.

Авторы: Грасс, Т. П., Петрищев, В. И., Сокк, А. А.

Аннотация: Рассмотрен вопрос профессионального самоопределения, которое выступает средством экономической социализации школьников к конкурентным условиям рынка труда в США. Следует отметить, что для всей системы общеобразовательных школ США характерна практическая направленность профильного обучения с ориентацией на приобретение профессии. При этом учитывается мнение работодателей по структуре, содержанию и организации профильного обучения к конкурентным условиям рынка труда.

Основные моменты "майских указов" Президента РФ, касающиеся сферы образования
// Профессиональное образование. Столица. - 2018. - № 6. - С. 2. - ISSN 1999-2262.

Аннотация: 7 мая 2018 года Президент РФ Владимир Путин поставил перед правительством целый ряд задач, изложив программу развития социальных гарантий.

Новое правительство: что будет с образованием
// Профессиональное образование. Столица. - 2018. - № 6. - С. 3. - ISSN 1999-2262.

Аннотация: Одним из главных преобразований в структуре нового правительства России станет разделение Минобрнауки на Министерство просвещения и Министерство науки и высшего образования.

Старцев, Б.
Не реформа, а новое качество образования / Б. Старцев
// Профессиональное образование. Столица. - 2018. - № 6. - С. 4-7. - ISSN 1999-2262.

Авторы: Старцев, Б.

Аннотация: Публикация доклада "12 решений для нового образования" вызвала неоднозначную реакцию экспертов, но при этом почти никто не спорит с содержанием предложений.

Смагина, М. В.
Методы активного взаимодействия участников образовательного процесса / М. В. Смагина, Т. А. Марфутенко
// Профессиональное образование. Столица. - 2018. - № 6. - С. 35-37. - ISSN 1999-2262. - Библиогр.: с. 37 (5 назв.). - фот.

Авторы: Смагина, М. В., Марфутенко, Т. А.

Аннотация: Представлено видение авторов особенностей активизации взаимодействия участников образовательного процесса через внедрение интерактивного, эвристического обучения и социально-психологического тренинга.

Улитко, В. В.
Индивидуализация профессионального развития педагога / В. В. Улитко
// Профессиональное образование. Столица. - 2018. - № 6. - С. 28-30. - ISSN 1999-2262. - Библиогр.: с. 30 (4 назв.). - фот.

Авторы: Улитко, В. В.

Аннотация: Рассматриваются преимущества относительно действующей системы формального постдипломного образования - модели неформального образования педагогов как индивидуализированной формы развития профессиональных компетентностей, а также представлены результаты первого этапа экспериментальной апробации описанной модели.

Шавлов, А. В.
Детерминирование способности выделения главного в содержании материала / А. В. Шавлов, О. Р. Шефер
// Профессиональное образование. Столица. - 2018. - № 6. - С. 31-34. - ISSN 1999-2262. - Библиогр.: с. 34 (14 назв.). - фот.

Авторы: Шавлов, А. В., Шефер, О. Р.

Аннотация: Рассматривается проблема адаптации первокурсников к учебной деятельности в высшей профессиональной образовательной организации подготовки военных кадров для военно-воздушных сил.

Вывести образование к ведущим мировым стандартам - основная цель российских ученых
// Профессиональное образование. Столица. - 2018. - № 6. - С. 8. - ISSN 1999-2262.

Аннотация: 17 мая 2018 года состоялось ежегодное общее собрание членов Российской академии образования, в котором приняли участие 267 российских и иностранных членов Академии, почетные гости и члены Попечительского совета РАО.

Чагин, С. С.
Время wetware: цифровые технологии в образовании / С. С. Чагин
// Профессиональное образование. Столица. - 2018. - № 6. - С. 23-27. - ISSN 1999-2262. - Библиогр.: с. 27 (4 назв.). - табл.

Авторы: Чагин, С. С.

Аннотация: Предлагается внимательно отнестись к внедрению цифровых технологий и сопровождать их параллельным процессом трансформации организационной культуры образовательной организации. Это способствует достижению правильного понимания ценности появляющихся технологий и помогает выбрать те, которые смогут сделать образование современным.

Дармодехин, С. В.
Воспитание в системе образования: смена парадигм и противоречия реализации / С. В. Дармодехин
// Профессиональное образование. Столица. - 2018. - № 6. - С. 9-17. - ISSN 1999-2262. - Библиогр.: с. 16-17 (15 назв.). - фот.

Авторы: Дармодехин, С. В.

Аннотация: В контексте Стратегии развития воспитания рассмотрены актуальные проблемы, связанные со сменой парадигм воспитания, противоречиями современной воспитательной ситуации и рисками воспитательного пространства, особенностями трансформации воспитательной функции в системе образования, выявлением инерционных факторов, сдерживающих развитие воспитания как системы целенаправленной деятельности.