Максименко, Н. В.
Этнокультурное образование в сетевом взаимодействии начального общего и дополнительного образования / Н. В. Максименко
// Начальная школа. - 2018. - № 3. - С. 59-61. - ISSN 0027-7371. - Библиогр.: с. 61 (2 назв.).

Авторы: Максименко, Н. В.

Аннотация: В статье говорится о формировании этнокультурной компетентности будущего учителя начальных классов, в частности, речь идет о подготовке учителей в Борисоглебском филиале Воронежского государственного университета по профилю "Начальное образование. Дошкольное образование".

Мараховская, Т. В.
Учим школьников учиться / Т. В. Мараховская
// Начальная школа. - 2018. - № 3. - С. 69-72. - ISSN 0027-7371. - Библиогр.: с. 72 (3 назв.).

Авторы: Мараховская, Т. В.

Аннотация: В статье описан опыт работы по технологии продуктивного чтения, которая применяется в образовательной системе "Школа 2100". Представлена также еще одна современная технология деятельностного типа - проектно-исследовательская.

Первова, Г. М. (доктор педагогических наук; профессор).
Текст как предмет изучения учителем начальных классов / Г. М. Первова
// Начальная школа. - 2018. - № 3. - С. 48-51. - ISSN 0027-7371.

Авторы: Первова, Г. М.

Аннотация: В статье дано описание технологии трехуровневого восприятия текста учителем при подготовке к уроку литературного чтения. Учитель начальных классов читает текст с точки зрения ученого (литературоведа), учителя (методиста) и ученика (младшего школьника). Учитель проводит лингвистическую экспертизу текста на доступность детям, выделяет слова, затрудняющие понимание произведения детьми. Приведены примеры подобного комплексного анализа произведений.

Жукова, И. Л. (кандидат педагогических наук).
Стратегические задачи литературного развития младшего школьника / И. Л. Жукова
// Начальная школа. - 2018. - № 3. - С. 43-48. - ISSN 0027-7371. - Библиогр.: с. 48 (8 назв.).

Авторы: Жукова, И. Л.

Аннотация: О творчестве современной детской писательницы Ксении Драгунской, дочери писателя Виктора Драгунского.

Воюшина, М. П. (доктор педагогических наук; профессор).
Системно-деятельностный подход к диагностике и оценке качества овладения универсальными учебными действиями / М. П. Воюшина, Е. П. Суворова
// Начальная школа. - 2018. - № 3. - С. 27-32. - ISSN 0027-7371. - Библиогр.: с. 32 (3 назв.).

Авторы: Воюшина, М. П., Суворова, Е. П.

Аннотация: В статье обозначены основные проблемы оценки сформированности универсальных учебных действий, раскрыта специфика диагностических заданий, основанных на системно-деятельностном подходе, описаны критерии оценки и уровни сформированности универсальных учебных действий, приведен пример комплексного диагностического задания для III класса.

Шушалыкова, Т. А. (учитель начальных классов).
Сетевое взаимодействие в формировании читательской компетентности / Т. А. Шушалыкова
// Начальная школа. - 2018. - № 3. - С. 57-58. - ISSN 0027-7371.

Авторы: Шушалыкова, Т. А.

Аннотация: Автор делится опытом организации совместных проектов школы и библиотеки в целях формирования читательской компетенции младших школьников.

Манасова, Г. Н. (кандидат педагогических наук; доцент).
Самовыражение личности младшего школьника в ходе проблемно-ценностной беседы "Моя планета. Наша галактика" / Г. Н. Манасова
// Начальная школа. - 2018. - № 3. - С. 16-18. - ISSN 0027-7371. - Библиогр.: с. 18 (2 назв.).

Авторы: Манасова, Г. Н.

Аннотация: Предлагается разработка внеурочного занятия по теме "Моя планета. Наша галактика", в основе которого лежит организация проблемно-ценностной беседы и изобразительной деятельности младших школьников. Источником ценностного содержания занятия являются идеи и образы сказки Антуана де Сент-Экзюпери "Маленький принц".

Козлова, А. Г. (доктор педагогических наук; профессор).
Проективная методика работы с метафорическими ассоциативными картами / А. Г. Козлова
// Начальная школа. - 2018. - № 3. - С. 3-9. - ISSN 0027-7371. - Библиогр.: с. 9 (2 назв.). - фот., табл.

Авторы: Козлова, А. Г.

Аннотация: В статье описан опыт работы с метафорическими ассоциативными картами, представляющими собой сюжетные картинки (фотографии) с закрепленными устойчивыми значениями. Использование данной методики позволяет опосредованно, моделируя определенные жизненные ситуации, выявить и отследить позитивное и негативное положение ребенка в семье, школе и среде сверстников.

Павлюк, Е. Н. (учитель-логопед).
Проект "Академия алфавита" / Е. Н. Павлюк
// Начальная школа. - 2018. - № 3. - С. 68. - ISSN 0027-7371.

Авторы: Павлюк, Е. Н.

Аннотация: Автором представлен коррекционно-развивающий проект "Академия алфавита" для воспитанников подготовительной группы детского сада и учащихся I класса. Работа проекта направлена на коррекцию нарушений письменной речи детей.

Маслова, М. В. (учитель русского языка и литературы).
Принципы обучения русскому языку в начальной и основной школе: проблема преемственности / М. В. Маслова
// Начальная школа. - 2018. - № 3. - С. 33-43. - ISSN 0027-7371. - Библиогр.: с. 43 (10 назв.). - табл.

Авторы: Маслова, М. В.

Аннотация: В статье предпринят сравнительный анализ учебников русского языка под редакцией С. В. Иванова (образовательная система "Начальная школа XXI века") и под редакцией А. Д. Шмелева (образовательная система "Алгоритм успеха", программа основной образовательной школы). Рассмотрена преемственность подходов и принципов обучения школьников русскому языку как в теоретическом, так и в практическом плане, показана реализация коммуникативного и текстоцентрического принципов на материале современных учебников русского языка.

Примерные проверочные работы по русскому языку и математике за II полугодие 2017/18 учебного года / В. П. Канакина [и др.]
// Начальная школа. - 2018. - № 3. - С. 73-91. - ISSN 0027-7371. - рис., табл.

Авторы: Канакина, В. П., Щеголева, Г. С., Гогун, Е. А., Ордынкина, И. С., Харламова, О. А.

Аннотация: Представленные проверочные работы по русскому языку и математике для 1-4-х классов носят рекомендательный характер; они могут использоваться учителем и в качестве итогового контроля, и в качестве подготовки к Всероссийской проверочной работе.

Концедайлов, К. (ученик 3-го класса).
Подарки маме : [стихотворение] / Кирилл Концедайлов
// Начальная школа. - 2018. - № 3. - 2-я с. обл. - ISSN 0027-7371. - рис.

Авторы: Концедайлов, К.

Касьянова, Н. С. (учитель начальных классов).
Организация совместной творческой деятельности младших школьников / Н. С. Касьянова
// Начальная школа. - 2018. - № 3. - С. 13-15. - ISSN 0027-7371. - Библиогр.: с. 15 (3 назв.).

Авторы: Касьянова, Н. С.

Аннотация: С целью развития творческих способностей учащихся автором активно используется метод проектов. В статье описан опыт работы над одним из них - коллективным творческим проектом "Времена года глазами второклассников".

Налимова, Т. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
Организация домашнего чтения младших школьников / Т. А. Налимова
// Начальная школа. - 2018. - № 3. - С. 52-56. - ISSN 0027-7371. - Библиогр.: с. 56 (4 назв.).

Авторы: Налимова, Т. А.

Аннотация: Автором даются методические рекомендации по организации домашнего чтения в начальной школе.

Королькова, О. О. (учитель начальных классов).
Олимпиады по основам светской этики / О. О. Королькова
// Начальная школа. - 2018. - № 3. - С. 62-67. - ISSN 0027-7371. - Библиогр.: с. 67 (12 назв.).

Авторы: Королькова, О. О.

Аннотация: В статье предлагаются авторские задания для проведения олимпиады по основам светской этики в IV классе.

Мусина, А. А. (учитель начальных классов).
Логические рассуждения младших школьников - основа метапредметности / А. А. Мусина
// Начальная школа. - 2018. - № 3. - С. 21-24. - ISSN 0027-7371. - Библиогр.: с. 24 (5 назв.).

Авторы: Мусина, А. А.

Аннотация: В статье обсуждается образовательная деятельность, продуктом которой являются логические рассуждения обучающихся. Их формирование позволяет учителю судить об уровне использования средств информационно-коммуникационных технологий в познавательной деятельности, степени актуальности предметных знаний как основы метапредметных результатов. Описаны также этапы формирования логических рассуждений младших школьников.

Вендина, А. А. (кандидат физико-математических наук).
Логические задачи на установление закономерностей / А. А. Вендина
// Начальная школа. - 2018. - № 3. - С. 24-27. - ISSN 0027-7371. - Библиогр.: с. 27 (4 назв.). - рис.

Авторы: Вендина, А. А.

Аннотация: В статье рассматриваются задания, содержащие ряды чисел или выражений, для которых необходимо найти правило их составления и записать недостающие элементы последовательности. Показано, что рассмотренные задания могут выступать в качестве одного из способов формирования логических универсальных учебных действий у младших школьников.

Макушина, А. Е.
Конструирование интеллект-карт при изучении окружающего мира / А. Е. Макушина, Е. Г. Новолодская
// Начальная школа. - 2018. - № 3. - С. 9-12. - ISSN 0027-7371. - Библиогр.: с. 12 (3 назв.).

Авторы: Макушина, А. Е., Новолодская, Е. Г.

Аннотация: Интеллектуальные карты - средство, позволяющее обучить младших школьников умению планировать и структурировать учебный материал. Авторы статьи организовали обучение школьников конструированию интеллектуальных карт в рамках работы школьного интеллектуального клуба "Знатоки природы". Приведены два примера подобных интеллект-карт по темам "Черепаха" и "Выявление полезных и вредных свойств йогурта".

Мартынец, М. С. (кандидат педагогических наук; доцент).
Игра "Буквы - числа" как средство развития учебных действий / М. С. Мартынец
// Начальная школа. - 2018. - № 3. - С. 18-21. - ISSN 0027-7371. - Библиогр.: с. 21 (6 назв.). - табл.

Авторы: Мартынец, М. С.

Аннотация: Статья содержит пример авторской дидактической игры. Она направлена на развитие умения младших школьников классифицировать объекты учебных дисциплин "русский язык" и "математика" (гласные и согласные буквы, четные и нечетные числа).

Рожкова, Л. В. (учитель иностранного языка).
Глаза детей : [стихотворение] / Л. В. Рожкова
// Начальная школа. - 2018. - № 3. - С. 72. - ISSN 0027-7371.

Авторы: Рожкова, Л. В.