Пономарева, И. Н. (доктор педагогических наук; профессор).
Экологическое образование школьников при обучении биологии / И. Н. Пономарева
// Биология в школе. - 2017. - № 6. - С. 26-34. - Библиогр.: с. 34 (12 назв.).

Авторы: Пономарева, И. Н.

Аннотация: Рассматриваются значение экологического образования для общества и для каждого человека, приобщение людей к экологической культуре. Представлен ретроспективный анализ экологизации биологического обравнивания.

Князев, Ю. П. (доцент; учитель).
Удивительная доместикация: от собаки до канарейки / Ю. П. Князев
// Биология в школе. - 2017. - № 6. - С. 3-11. - Библиогр.: с. 11 (15 назв.).

Авторы: Князев, Ю. П.

Аннотация: Даётся краткая характеристика одомашнивания животных. Проанализированы цели, задачи и перспективы одомашнивания.

Силаева, Ж. Г. (кандидат биологических наук; доцент).
Топиарное искусство в образовательных организациях / Ж. Г. Силаева, А. И. Ковешников, Е. Н. Демьянков
// Биология в школе. - 2017. - № 6. - С. 78-80. - Библиогр.: с. 80 (3 назв.).

Авторы: Силаева, Ж. Г., Ковешников, А. И., Демьянков, Е. Н.

Аннотация: Показан опыт создания топиарных форм коллективом преподавателей Орловского ГАУ, предложены варианты использования этой деятельности на уроках биологии в средних общеобразовательных школах и средних профессиональных образовательных учреждений.

Кулев, А. В. (кандидат педагогических наук; учитель).
Сегодня на уроке: "Развитие жизни в кайнозойскую эру" / А. В. Кулев
// Биология в школе. - 2017. - № 6. - С. 35-39. - Библиогр.: с. 39 (7 назв.). - фот.

Авторы: Кулев, А. В.

Аннотация: Автор статьи заканчивает цикл публикаций методических разработок уроков, посвященных преподаванию наиболее сложных вопросов школьного курса общей биологии. В ней он излагает основное учебное содержание занятия о развитии органического мира в кайнозойскую эру.

Гаджидадаев, М. З. (кандидат биологических наук).
Программа формирования первичных экологических знаний у учащихся / М. З. Гаджидадаев, З. В. Борзова
// Биология в школе. - 2017. - № 6. - С. 55-62. - Библиогр.: с. 62 (10 назв.).

Авторы: Гаджидадаев, М. З., Борзова, З. В.

Аннотация: О формировании экологических компетенций у младших школьников через систематическое изучение многообразия организмов и факторов среды, связывающих живую и неживую природу в "замыкающийся круг".

Сухорукова, Л. Н. (доктор педагогических наук; профессор).
Приглашаем к дискуссии: критические замечания по проекту научно обоснованной концепции модернизации содержания и технологий обучения предметной области "Естественно-научные предметы. Биология" / Л. Н. Сухорукова, Е. А. Власова
// Биология в школе. - 2017. - № 6. - С. 22-25. - Библиогр.: с. 25 (3 назв.).

Авторы: Сухорукова, Л. Н., Власова, Е. А.

Аннотация: В статье с критических позиций рассматриваются основные направления развития общего биологического образования, обозначенные проектом модернизации содержания и технологий обучения предметной области "Естественно-научные предметы. Биология".

Мингалеева, М. Т. (кандидат педагогических наук; учитель).
Педагогические возможности информатизации экологического образования в школе / М. Т. Мингалеева
// Биология в школе. - 2017. - № 6. - С. 50-54. - Библиогр.: с. 54 (12 назв.). - 3 табл.

Авторы: Мингалеева, М. Т.

Аннотация: Рассмотрен вопрос информатизации экологического образования в общеобразовательной школе. Представлены методические особенности применения информационных технологий в ЭОУР; раскрыты педагогические условия, повышающие эффективность формирования экологической компетентности учащихся.

Богданов, Н. Н. (кандидат медицинских наук; старший научный сотрудник; доцент).
Мыши тоже бывают разными / Н. Н. Богданов
// Биология в школе. - 2017. - № 6. - С. 12-15. - Библиогр.: с. 15 (5 назв.).

Авторы: Богданов, Н. Н.

Аннотация: Животные чистых линий (инбредные) – незаменимый объект для экспериментальных исследований в области физиологии и медицины. Межлинейные различия здесь во много раз превосходят внутрилинейные, в результате чего реакция на разнообразные воздействия оказывается куда более однородной, чем у беспородных животных. Весьма интересны и поведенческие особенности.

Серовайская, Д. Е. (учитель).
Моделирование молекулы ДНК и разработка приемов работы с моделью в проектной деятельности школьников / Д. Е. Серовайская, А. Мишина
// Биология в школе. - 2017. - № 6. - С. 64-70. - Примеч. - Библиогр.: с. 70 (5 назв.).

Авторы: Серовайская, Д. Е., Мишина, А.

Аннотация: Статья посвящена проекту по биологии, выполненному под руководством учителя, ученицей 9 класса средней общеобразовательной школы. Цель этого проекта заключалась в создании трехмерной пространственной модели молекулы ДНК, а также – в разработке заданий по ее применению в учебном процессе по биологии.

Каликинская, Е. (кандидат биологических наук).
Леса на планете Земля / Е. Каликинская
// Биология в школе. - 2017. - № 6. - С. 46-49.

Авторы: Каликинская, Е.

Аннотация: Автор статьи говорит о необходимости защиты неосвоенных лесов, приводит статистику по количеству оставшихся лесов и о новых подходах к использованию лесов.

Богданов, Н. Н. (кандидат медицинских наук; старший научный сотрудник; доцент).
Александр Александрович Малиновский: человек, ученый, педагог / Н. Н. Богданов
// Биология в школе. - 2017. - № 6. - С. 16-21. - Библиогр.: с. 21 (7 назв.).

Авторы: Богданов, Н. Н.

Аннотация: О жизни и творчестве отечественного врача, биолога и генетика А. А. Малиновского. В центре внимания – личность учёного, истоки его научной биографии, загадка творческого долголетия.

Казарова, О. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
Адаптивно-инновационные возможности организации игр биологического и экологического содержания / О. А. Казарова
// Биология в школе. - 2017. - № 6. - С. 71-77. - Библиогр.: с. 73 (2 назв.).

Авторы: Казарова, О. А.

Аннотация: 2017 год – Год экологии в России, что актуализирует разработку и применение игр экологического содержания. В статье рассмотрены адаптивно-инновационные возможности организации игр в процессе изучения биологии.

Ермаков, Д. С. (доктор педагогических наук; профессор).
2017 Год - Год экологии в России / Д. С. Ермаков
// Биология в школе. - 2017. - № 6. - С. 40-45. - Библиогр.: с. 45 (3 назв.).

Авторы: Ермаков, Д. С.

Аннотация: Представлены цели и задачи, основные направления проведения в 2017 г. Года экологии (в том числе в области экологического образования и просвещения). Охарактеризовано состояние окружающей среды в Российской Федерации. Раскрыты проблемы обеспечения экологической безопасности и мероприятия по их решению.