Патрашку, Д. Я.
Формирование профессиональных компетенций в рамках системы педагогического стартапа / Д. Я. Патрашку, О. Г. Згурян
// Профессиональное образование. Столица. - 2017. - № 7. - С. 19-21. - ISSN 1999-2262.

Авторы: Патрашку, Д. Я., Згурян, О. Г.

Аннотация: Описаны технологии формирования профессиональных компетенций и личностных качеств начинающих педагогов во внутривузовской системе переподготовки Педагогического стартапа.

Адольф, В. А.
Формирование готовности педагогов к реализации практико-ориентированного обучения / В. А. Адольф, Л. В. Казакова
// Профессиональное образование. Столица. - 2017. - № 7. - С. 22-24. - ISSN 1999-2262.

Авторы: Адольф, В. А., Казакова, Л. В.

Аннотация: Рассмотрена проблема готовности педагогов к реализации практико-ориентированной подготовки кадров для высоко-технологичных производств.

Саввинов, В. М.
Трансформация концептуальных основ управления развитием образовательных систем / В. М. Саввинов
// Профессиональное образование. Столица. - 2017. - № 7. - С. 5-8. - ISSN 1999-2262.

Авторы: Саввинов, В. М.

Аннотация: Дана характеристика концепций управления образованием, реализуемых в конце ХХ - начале ХХI вв., показана тенденция к конвергенции различных концепций и механизмов в практике управления развитием образовательных систем.

Мустаев, А. Ф.
Составляющие стратегии развития педагогического университета / А. Ф. Мустаев
// Профессиональное образование. Столица. - 2017. - № 7. - С. 13-18. - ISSN 1999-2262.

Авторы: Мустаев, А. Ф.

Аннотация: Излагаются элементы стратегии развития опорного педагогического вуза — Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы, приводятся характеристика проблемной ситуации, модель развития университета и стратегия ее реализации.

Ермаков, Д. С.
Профессиональная ориентация школьников: опыт, проблемы, перспективы / Д. С. Ермаков
// Профессиональное образование. Столица. - 2017. - № 7. - С. 10-12. - ISSN 1999-2262.

Авторы: Ермаков, Д. С.

Аннотация: Обобщены опыт, проблемы и перспективы профориентационной работы со школьниками в контексте долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации, требований федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, государственной программы г. Москвы "Столичное образование". Охарактеризованы инновации в области профессиональной ориентации, представленные на Московском международном салоне образования-2017.

Кулешова, Р. В.
Особенности организации процесса обучения русскому языку иностранных студентов / Р. В. Кулешова
// Профессиональное образование. Столица. - 2017. - № 7. - С. 28-29. - ISSN 1999-2262.

Авторы: Кулешова, Р. В.

Аннотация: Рассмотрены актуальные вопросы организации процесса обучения русскому языку иностранных студентов англоязычных отделений в вузах Российской Федерации. Проанализированы факторы, влияющие на эффективность процесса обучения, выявлены его основные трудности, предложены пути совершенствования процесса обучения.

Кормакова, В. Н.
Готовность к самостоятельной познавательной деятельности как педагогическая проблема / В. Н. Кормакова, А. Н. Конищева
// Профессиональное образование. Столица. - 2017. - № 7. - С. 25-27. - ISSN 1999-2262.

Авторы: Кормакова, В. Н., Конищева, А. Н.

Аннотация: Рассмотрено теоретическое исследование проблемы готовности обучающихся к самостоятельной познавательной деятельности в условиях вуза. Показана значимость самостоятельной деятельности обучающихся, способствующей возникновению интереса к познавательной деятельности, углублению и расширению знаний, формированию познавательных способностей, освоению приемов познания, интеллектуальному развитию, расширению кругозора и формированию таких качеств личности, как самостоятельность, активность, самоконтроль, рефлексия, сознательность.

Андриянова, Н. С.
Вариативные условия педагогического образования / Н. С. Андриянова, О. Е. Веннецкая
// Профессиональное образование. Столица. - 2017. - № 7. - С. 30-32. - ISSN 1999-2262.

Авторы: Андриянова, Н. С., Веннецкая, О. Е.

Аннотация: Рассматриваются подходы к организации условий подготовки студентов педагогического колледжа, в соответствие с новыми требованиями образовательной ситуации. Показаны особенности функционирования Инновационного ресурсного Центра дошкольного образования, площадка которого позволяет создать условия для практико-ориентированного обучения будущих педагогов.