Тимохина, Т. В. (кандидат педагогических наук).
Этапы развития профессиональной подготовки педагогов инклюзивного образования / Т. В. Тимохина
// Инновации в образовании. - 2016. - № 5. - С. 122-130. - ISSN 1609-4646. - Библиогр.: с. 128-129 (8 назв. ).

Авторы: Тимохина, Т. В.

Аннотация: В статье раскрываются вопросы профессиональной подготовки педагогов инклюзивного образования в России и за рубежом в контексте становления и поэтапного развития. С использованием историографического метода обобщены и систематизированы данные по критериям профессиональной подготовки к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, изоляции от социума детей с ограниченными возможностями и совершенствования нормативно-правовой базы подготовки специалистов. Дана краткая характеристика каждому этапу по параметрам подготовки специалистов, изолированности детей и совершенствованию нормативно-правовой базы.

Еремина, А. А. (кандидат педагогических наук).
Сопровождение инклюзивного процесса образовательными учреждениями, имеющими статус "ресурсный центр" / А. А. Еремина, Ю. А. Афанасьева
// Инновации в образовании. - 2016. - № 5. - С. 5-18. - ISSN 1609-4646. - Библиогр.: с. 17-18 (6 назв. ).

Авторы: Еремина, А. А., Афанасьева, Ю. А.

Аннотация: В статье раскрываются основные результаты исследования по изучению деятельности образовательных организаций, выполняющих функции ресурсного центра: основные данные об учреждении, основные направления деятельности учреждения как ресурсного центра, специфика организации данной деятельности; содержание деятельности в учреждении как ресурсном центре; анализ мнений, отзывов, комментариев сотрудников ресурсного центра.

Сергеева, А. И. (аспирантка).
Рефлексивная компонента фонда оценочных средств в системе профессиональной подготовки бакалавров дефектологии / А. И. Сергеева
// Инновации в образовании. - 2016. - № 5. - С. 92-100. - ISSN 1609-4646. - Библиогр.: с. 99-100 (7 назв. ).

Авторы: Сергеева, А. И.

Аннотация: Актуальность исследования обусловлена новыми требованиями к содержанию и оценке результатов образования в компетентностной парадигме. Рассмотрен рефлексивный потенциал методов синквейн и "Сталкер" как составляющих фонда оценочных средств профессиональной подготовки будущих бакалавров дефектологии. Представлены результаты сопоставительного анализа методических рекомендаций по регламентации и формированию фонда оценочных средств, широко используемых в образовательном процессе в вузе.

Шубина, И. В. (кандидат педагогических наук; доцент).
Развитие образовательной среды вуза на основе деятельностного подхода / И. В. Шубина
// Инновации в образовании. - 2016. - № 5. - С. 101-107. - ISSN 1609-4646. - Библиогр.: с. 106-107 (9 назв. ).

Авторы: Шубина, И. В.

Аннотация: В статье рассматриваются наиболее важные аспекты истории становления и применения деятельностного подхода как основы развития и совершенствования образовательной среды вуза, целенаправленного формирования выпускника как личности и специалиста.

Рычихина, Э. Н. (доктор социологических наук; доцент).
Параметры проектирования инновационной модели социального контроля дистанционного образования / Э. Н. Рычихина, Е. В. Романова
// Инновации в образовании. - 2016. - № 5. - С. 42-52. - ISSN 1609-4646. - Библиогр.: с. 51-52 (8 назв. ).

Авторы: Рычихина, Э. Н., Романова, Е. В.

Аннотация: Развитие дистанционного образования в современном обществе приводит к необходимости формирования особых форм контроля на основе специфических показателей, которые отличаются от традиционной формы. В статье обосновываются специфические показатели контроля дистанционного образования и пути их формирования в современных условиях.

Шабанова, А. А.
Особенности создания системы социально-профессионального воспитания в вузах, применяющих электронное обучение и дистанционные образовательные технологии / А. А. Шабанова
// Инновации в образовании. - 2016. - № 5. - С. 116-121. - ISSN 1609-4646. - Библиогр.: с. 121 (5 назв. ).

Авторы: Шабанова, А. А.

Аннотация: Статья посвящена вопросу создания системы социально-профессионального воспитания в вузах, применяющих электронное обучение и дистанционные образовательные технологии.

Титова, О. А. (аспирантка).
Особенности обучения игре на фортепиано студентов факультета социокультурной деятельности вузов культуры и искусств на современном этапе / О. А. Титова
// Инновации в образовании. - 2016. - № 5. - С. 67-75. - ISSN 1609-4646. - Библиогр.: с. 74-75 (8 назв. ).

Авторы: Титова, О. А.

Аннотация: В статье раскрываются актуальные проблемы современной музыкальной педагогики и методики обучения игре на фортепиано студентов немузыкальных специальностей, в программу ФГОС которых включена учебная дисциплина "Фортепиано". Показаны и обоснованы противоречия между инновационной педагогической наукой ХХI века и по-прежнему традиционной, знаниево-ориентированной педагогической практикой.

Тимофеева, М. С. (кандидат экономических наук).
Объективная процедура оценки компетенций выпускников / М. С. Тимофеева, Д. В. Глазунов
// Инновации в образовании. - 2016. - № 5. - С. 53-66. - ISSN 1609-4646. - Библиогр.: c. 65 (9 назв. ).

Авторы: Тимофеева, М. С., Глазунов, Д. В.

Аннотация: В данной статье определены современные проблемы российского образования. Описана и внедрена в учебный процесс объективная процедура оценки компетенций выпускников в рамках проведения государственной итоговой аттестации выпускников с использованием компетентностно-ориентированного тестирования. Проанализированы результаты проведения первого этапа государственной итоговой аттестации выпускников по технологии центра мониторинга качества образования.

Остапенко, Р. И. (кандидат педагогических наук).
Об оценке уровня математической компетентности будущих психологов / Р. И. Остапенко
// Инновации в образовании. - 2016. - № 5. - С. 76-86. - ISSN 1609-4646. - Библиогр.: с. 85 (7 назв. ).

Авторы: Остапенко, Р. И.

Аннотация: На основе Федеральных государственных образовательных стандартов по направлениям бакалавриата составлен перечень преподаваемых дисциплин математической и информационной направленности для студентов гуманитарных специальностей. Анализ этих специальностей дает основание для дифференцированного подхода к математической подготовке студентов-гуманитариев. Особое внимание уделено особенностям преподавания математических дисциплин будущим психологам, так как, в отличие от других гуманитарных специальностей, математическая подготовка ведется у психологов на достаточно серьезном уровне.

Майер, Р. В. (доктор педагогических наук; доцент).
Компьютерная модель ученика и ее использование при анализе процесса обучения / Р. В. Майер
// Инновации в образовании. - 2016. - № 5. - С. 108-115. - ISSN 1609-4646. - Библиогр.: с. 114-115 (9 назв. ).

Авторы: Майер, Р. В.

Аннотация: В статье предложена компьютерная модель ученика, учитывающая следующее: 1) мотивация ученика к обучению при увеличении отставания от требований учителя сначала возрастает, достигает максимума, а затем уменьшается; 2) при увеличении скорости изложения нового материала учителем коэффициент передачи канала связи "учитель-ученик" сначала равен 1, а затем плавно уменьшается до 0; 3) состояние ученика характеризуется количеством непрочных и прочных знаний; непрочные знания забываются быстрее прочных знаний. Показано, что желательно чередовать изучение теоретического материала с выполнением практических заданий.

Овчинников, Ю. Д. (кандидат технических наук).
Компетенции как исследовательские лаборатории для студентов / Ю. Д. Овчинников
// Инновации в образовании. - 2016. - № 5. - С. 31-41. - ISSN 1609-4646. - Библиогр.: с. 39-40 (12 назв. ).

Авторы: Овчинников, Ю. Д.

Аннотация: В статье показан логико-компетентностный подход в развитии предметных технологий в связи с использованием новых стандартов в образовании. Автор предлагает свое видение проблемы работы с компетенциями для специализации "Физкультурно-оздоровительные технологии" (ФОТ).

Плахута, О. Г. (кандидат психологических наук).
Компетентностный подход к проблеме жизнеустройства детей-сирот / О. Г. Плахута
// Инновации в образовании. - 2016. - № 5. - С. 87-91. - ISSN 1609-4646. - Библиогр.: с. 90-91 (5 назв. ).

Авторы: Плахута, О. Г.

Аннотация: В статье обсуждаются пути решения современных проблем жизнеустройства детей-сирот с позиции компетентностного подхода. Предлагается введение в практику новой профессиональной группы - "специалист по замещающей семейной заботе". Особое значение уделяется профессиональной подготовке специалистов по замещающей семейной заботе в системе высшего профессионального образования.

Майлова, Т. П. (ассистент).
Дидактический аспект формирования компетенций будущего инженера-металлурга / Т. П. Майлова
// Инновации в образовании. - 2016. - № 5. - С. 19-30. - ISSN 1609-4646. - Библиогр.: с. 29-30 (7 назв. ).

Авторы: Майлова, Т. П.

Аннотация: В статье рассматривается понятие "компетенция" с точки зрения учебного процесса и с точки зрения профессиональной деятельности. Предлагается перечень основных ключевых компетенций будущего инженера-металлурга в соответствии с ФГОС высшего профессионального образования 3-го поколения. Рассматривается система оценки компетенций выпускника на основе 4-уровневой структуры. Описываются инновационные методы и приемы формирования компетенций по направлению подготовки 150400 "Металлургия" (бакалавр).