Петрова, Е. Б. (доктор педагогических наук; профессор; заместитель главного редактора; Редакция журнала "Физика в школе").
Физика в природе: фотонные чернила / Е. Б. Петрова
// Физика в школе. - 2015. - № 8. - С. 55-59. - ISSN 0130-5522. - 4 рис.

Авторы: Петрова, Е. Б.

Аннотация: Описаны результаты нескольких исследований применения свойств фотонных кристаллов.

Петрова, Е. Б. (доктор педагогических наук; профессор; заместитель главного редактора; Редакция журнала "Физика в школе").
Фестиваль школьных учителей в Елабуге / Е. Б. Петрова, Ф. М. Сабирова
// Физика в школе. - 2015. - № 8. - С. 46-48. - ISSN 0130-5522. - ил.

Авторы: Петрова, Е. Б., Сабирова, Ф. М.

Аннотация: Обзор мастер-классов, составивших основу Международного фестиваля школьных учителей.

Указатель статей, опубликованных в журнале "Физика в школе" в 2015 году
// Физика в школе. - 2015. - № 8. - С. 60-64. - ISSN 0130-5522.

Аннотация: Тематический перечень журнальных статей за 2015 год.

Чулкова, Г. М. (доктор физико-математических наук; профессор; МПГУ).
Современные сверхпроводниковые устройства / Г. М. Чулкова
// Физика в школе. - 2015. - № 8. - С. 49-54. - ISSN 0130-5522. - 5 рис.

Авторы: Чулкова, Г. М.

Аннотация: Рассказано об одном из современных направлений микроэлектроники, которое может стать основой для создания элективных курсов или проектных исследований учащихся. Даны основные теоретические положения и практическое применение.

Вараксина, Е. И. (кандидат педагогических наук; доцент кафедры физики и дидактики физики; Глазовской государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко).
Развитие физического мышления учащихся при изучении элементов робототехники: учебное исследование инфракрасного датчика расстояния / Е. И. Вараксина, К. А. Касаткин, В. В. Майер
// Физика в школе. - 2015. - № 8. - С. 28-36. - ISSN 0130-5522. - 10 рис.

Авторы: Вараксина, Е. И., Касаткин, К. А., Майер, В. В.

Аннотация: Сформулирована проблема развития физического мышления учащихся средствами робототехники. Показано, что при обучении физике в современной школе существует противоречие: с одной стороны, утверждается об использовании физических законов в наукоемких технических достижениях, а с другой - недостаточно демонстрируются доступные для учащихся наглядные примеры этого утверждения. Представлено содержание проектного исследования одного их элементов робототехники - инфракрасного датчика расстояния.

Булюбаш, Б. В. (кандидат физико-математических наук; доцент).
Открытие эффекта замедленных нейтронов: страницы истории / Б. В. Булюбаш
// Физика в школе. - 2015. - № 8. - С. 3-11. - ISSN 0130-5522.

Авторы: Булюбаш, Б. В.

Аннотация: Посвящено истории открытия эффекта замедленных нейтронов в Риме в октябре 1934 г., а также главным действующим лицам этого открытия.

Щербаков, Р. Н. (доктор педагогических наук).
Мышление учителя и учащегося на уроках физики / Р. Н. Щербаков
// Физика в школе. - 2015. - № 8. - С. 12-18, 27. - ISSN 0130-5522.

Авторы: Щербаков, Р. Н.

Аннотация: Показано, какие качества учителя физики помогают учащимся постичь существо познавательных основ науки и ее методов, а также приобрести умения и навыки их применения для успешной практики.

Красин, М. С. (кандидат педагогических наук; доцент кафедры общей физики; ФГБОУ ВПО "Калужский государственный университет им. К. Э. Циолковского").
Какой методологии обучать на уроках физики и как избежать перегрузки учащихся от потока методологической информации / М. С. Красин
// Физика в школе. - 2015. - № 8. - С. 19-27. - ISSN 0130-5522.

Авторы: Красин, М. С.

Аннотация: Рассматривается проблема выбора уровня обобщенности методологических правил, изучаемых в средней школе на уроках, и основы методики их включения в образовательный процесс.

Заболотный, А. И. (учитель физики; МБОУ СОШ №3).
Использование цифровой лаборатории от "научных развлечений" в массовой школе и учреждении дополнительного образования / А. И. Заболотный, Н. К. Ханнанов
// Физика в школе. - 2015. - № 8. - С. 37-45. - ISSN 0130-5522. - 10 рис.

Авторы: Заболотный, А. И., Ханнанов, Н. К.

Аннотация: В работе показано, что работы цифровой лаборатории базового уровня, разработанные российской фирмой "Научные развлечения" могут успешно использоваться для проведения фронтальных лабораторных работ с учащимися VIII-X классов как в общеобразовательной школе, так и в учреждении дополнительного образования.